特約撰稿人：哈爾濱市第四十七中學校 楊曉思

學習猶如攀山登岳，需要克服困難，勇往直前。古詩詞中有大量勸誡和勉勵我們讀書的金句。透過古人的筆墨，我們不僅可以感受到優(yōu)美的文字，還能體會學習、奮斗與征服的意義。

觀書有感·其一

□宋·朱 熹

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。

問渠那得清如許？為有源頭活水來。

注? 釋

◇徘徊：來回移動。

◇為：因為。

◇渠：這里指方塘之水。

◇那得：怎么會。

◇清如許：這樣清澈。

◇如：如此，這樣。

理? 解

半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣展現在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在水面上閃爍移動。

要問池塘里的水為什么這樣清澈？是因為有永不枯竭的源頭，源源不斷地為它輸送活水。

勸? 學

□唐·顏真卿

三更燈火五更雞，

正是男兒讀書時。

黑發(fā)不知勤學早，

白首方悔讀書遲。

注? 釋

◇五更雞：天快亮時雞啼叫。

◇黑發(fā)：年少時期，指少年。

◇白首：頭發(fā)白了，這里指老年。

◇方：才。

理? 解

三更挑燈夜讀，五更雞鳴即起，這一早一晚正是男兒讀書的好時候。

少年不知道早起勤奮學習，到老了后悔讀書少就太遲了。

賞? 析

這首詩深入淺出，自然流暢，富含哲理。核心是“黑發(fā)勤學早，白首讀書遲”。作為有志氣的人，要抓緊時間讀書學習。最好的讀書時間是在三更五更，晨讀不息。而且只有年年月月刻苦堅持，才能真正學到報國興家立業(yè)的本領。從學習的時間這一角度立意，勸勉年輕人不要虛度光陰，要及早努力學習，免得將來后悔。詩人從學習的意義、作用和學習應持的態(tài)度與方法等角度立意，希望人們重視后天學習，以加強自身的行為修養(yǎng)。

讀? 書

□宋·陸 游

歸志寧無五畝園，

讀書本意在元元。

燈前目力雖非昔，

猶課蠅頭二萬言。

注? 釋

◇歸志：歸家隱居的志向。

◇寧無：難道沒有。

◇元元：指人民。

◇課：詩中意為閱讀。

◇蠅頭：比喻字小的和蒼蠅頭一樣。

理? 解

歸鄉(xiāng)隱居的志向就算沒有那五畝田園也依然如故，讀書的本意原是為了黎民百姓。

燈下讀書，眼神已不比從前，卻還是閱讀完了兩萬的蠅頭小字。

賞? 析

陸游的詩歌繼承了屈原憂國憂民的傳統(tǒng)，以現實主義風格為主，立足于時代?！蹲x書》雖以讀書為題材，但詩人的眼光早已離開書齋這個狹小的空間，他將目光投向整個社會，詩中充滿對生活的熱愛，流露對生命的感慨，仍是活色生香，精力充沛，更是文學意味十分濃厚的好詩。同時陸游的讀書詩既有現實主義的精神，使他的詩內容充實，熱情橫溢，顯得既沉郁悲壯，又恢宏雄放。

孫權勸學

□宋·司馬光

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。

及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

理? 解

起初，孫權對呂蒙說：“你現在當權管事，不可以不學習！”呂蒙以軍中事務繁多來推托。孫權說：“我難道要你研究儒家經典，成為專掌經學傳授的學官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務繁多，誰比得上我事務多呢？我經常讀書，自己覺得獲益頗多。”呂蒙于是開始學習。

等到魯肅到尋陽時，和呂蒙一起談論議事，魯肅十分吃驚地說：“你現在軍事、政治方面的才能和謀略不再是吳下時沒有才學的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結為好友后分別了。