曹雅娜 曹一帆 張誠

摘要：隨著信息技術的發(fā)展，網絡信息已經融入學生的教育教學和生活服務等方面，成為與大學生方方面面相連接的重要載體。本文以陜西科技大學為試點，探索了移動互聯(lián)背景下的網絡思想政治教育模式的積極應用。通過論述建設什么平臺、如何建設平臺以及建設平臺的意義和目的，系統(tǒng)闡釋了創(chuàng)意互交型網絡思想政治教育模式主要內容，為高校開展網絡思政教育提供了新的思路。

關鍵詞：網絡思政；思政教育；創(chuàng)新

2022年8月31日，中國互聯(lián)網絡信息中心（CNNIC）在京發(fā)布第50次《中國互聯(lián)網絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》?！秷蟾妗凤@示，截至2022年6月，我國網民規(guī)模為10.51億，互聯(lián)網普及率達74.4%。從數(shù)據(jù)中可知，我們現(xiàn)在所處的是一個網絡與社會各領域深度融合發(fā)展的時代。作為網絡時代的“原住民”，當代大學生接收信息速度快、范圍廣，沉浸在網絡世界的時間長。此外，隨著信息技術的發(fā)展，網絡對當今大學生的影響已經深入到其生活、學習、娛樂等方面，成為大學生認識社會、了解社會的重要途徑。顯然，使用傳統(tǒng)的思想政治教育手段已經無法完全觸及當代學生的日常思政教育中。這就要求思政工作者運用新的手段和新的教育平臺，借助互聯(lián)網技術，運用多樣化的方法，搭建互交型平臺，通過構建“思政云”媒體互動平臺，實現(xiàn)思想政治教育的目的，拓寬思政教育渠道、打造思政育人特色、提升思政育人實效。

一、項目介紹

（一）建設思政云平臺目的

當代大學生具有較強的自我意識，在獲取信息方面不喜歡被灌輸，也不喜歡被“說教”。他們追求自我表現(xiàn)和自主發(fā)展。因此，新時代的教育工作者需要秉承開放、共建和共享的理念，以創(chuàng)新的方式開展網絡思想政治教育，將學生置于核心地位，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新精神。

高校應主動將信息技術與傳統(tǒng)思政教育相結合，充分利用移動互聯(lián)的背景，不斷加強教育思想的與時俱進和創(chuàng)新性。思政教育的形式必須與社會的發(fā)展同頻共振，才能深入人心、深入思考，并真正實現(xiàn)思政教育的目標。

在網絡思想政治教育方面，我們需要從新的角度審視社會現(xiàn)象，以創(chuàng)新的方式解讀黨的政策和方針。只有將思想政治教育與網絡技術創(chuàng)新相結合，才能取得更大的成效。

（二）拓展思政教育渠道

互聯(lián)網教育最顯著的特點是傳播速度快、信息量大和知識范圍廣。只要受教育者擁有相應的信息接收設備，就不受時間和地點的限制，隨時隨地都可以開展思政教育活動。傳統(tǒng)的思政教育內容主要來自書籍，知識的呈現(xiàn)形式較為單一，內容繁雜，導致思政教育顯得枯燥無味。此外，孜孜不倦地進行講課導致學生喪失了學習的興趣。在思政云平臺上進行思政教育可以使書本上的知識變得立體化、可視化，學生可以自主選擇瀏覽圖片、視頻、H5頁面，或者玩游戲以獲取高質量的思政教育資源?；ヂ?lián)網上有形式多樣、內容豐富的信息資源，學生可以隨時搜集所需要的資料來彌補知識的不足，從而達到更好的學習效果。因此，大學生網絡思政教育平臺的應用有效地擴寬了知識獲取的渠道，豐富了學生的學習資源。

（三）激發(fā)學生學習興趣

傳統(tǒng)的思政教育模式通常是說教式、灌輸式、填鴨式的，在這種教學模式下，學生習慣被動地接受思政教育，基本感受不到思政教育的樂趣和意義所在。長此以往，學生就失去學習思想政治的主動性。然而，利用互聯(lián)網來開展思政教育，通過將新興的信息技術和傳統(tǒng)的思政教育優(yōu)勢相結合，能夠打破傳統(tǒng)思政教育的教學模式，增強思政教育的趣味性。同時，互聯(lián)網技術賦予了傳統(tǒng)思想政治教育以新的力量，可以實現(xiàn)隨時隨地進行思想政治教育。學生只要打開思政云平臺，就可以在潛移默化中接受思政教育，培養(yǎng)良好的自主學習意識。這樣，思政教育的主體就變成了學生，使得思政教育更加直接、高效。

二、項目思路

思政云平臺采用創(chuàng)意互動型應用設計開發(fā)，將傳統(tǒng)思政教育與網絡信息技術相結合，形成了一個多功能的學習區(qū)域，包括價值引領、新生入學教育、職業(yè)規(guī)劃教育、學風建設、畢業(yè)生離校教育等。其目標是讓思政教育更有活力，讓學生在互動中獲得啟發(fā)，進行沉浸式學習。此外，該平臺將優(yōu)質的思政教育資源進行分類整理，并利用推薦算法向學生推送他們感興趣、對學生成長有幫助的資源，以提高思政教育的有效性。

（一）讓思政教育形式活起來

傳播速度快、信息量大、知識范圍廣是互聯(lián)網教育最顯著的特點。在互聯(lián)網教育背景下，受教育者不受時間和地點限制，可隨時隨地進行思政學習。傳統(tǒng)的思想政治教育表現(xiàn)形式較為單一，內容繁雜，思政教育略顯枯燥。同時，傳統(tǒng)的耳提面命的授課方式會讓學生失去學習興趣。陳寶生部長指出，要把握新形勢下思想政治教育關聯(lián)性、互動性強的特點，推進“思想政治工作+互聯(lián)網”，從“指尖”直抵“心間”，形成網上網下育人合力。通過思政云平臺開展思政教育，能夠將書本上的內容立體化呈現(xiàn)，通過長圖、視頻、H5、游戲等形式展現(xiàn)給學生，使得學生能夠根據(jù)自身需要獲取到優(yōu)質的思政教育資源。

互聯(lián)網擁有大量豐富的信息資源，且呈現(xiàn)形式多樣，學生可以根據(jù)自己的實際需求，也可以針對自己薄弱的部分，收集自己想要的信息，填補部分知識空白，從而達到更高質量的學習效果。因此，大學生網絡思想政治教育平臺的應用有效拓寬了知識獲取渠道，豐富了學生的學習資源。

（二）讓思政教育內容有趣味

傳統(tǒng)的思想政治教育教學模式通常以說教式、灌輸式、填鴨式為主，學生普遍是被動地接受知識，獲得感不強。長此以往，學生慢慢失去了學習思想政治的主動性。然而，通過互聯(lián)網技術，能夠將最新的新興技術和傳統(tǒng)思政相結合，有效地打破了傳統(tǒng)思想政治教育的模式，增強思想政治教育的趣味性。同時，互聯(lián)網技術賦能傳統(tǒng)思想政治教育，讓思想政治教育隨時隨地進行，學生只需在合適的時機打開思政云平臺，就能接受潛移默化的教育。這樣使得思政教育的主體轉變?yōu)閷W生，學生能夠養(yǎng)成良好的自主學習意識和習慣，讓思政教育更直接、更高效。

（三）讓思政教育信息更豐富

本平臺非教育信息的制造者，而是通過技術手段將優(yōu)質的思政資源進行整合后再投放。目前，平臺能夠在后臺獲取所有微信公眾號的優(yōu)質文章，并將優(yōu)質文章進行本地存儲，再通過算法進行二次分發(fā)，讓互聯(lián)網的優(yōu)質資源持續(xù)地進入云平臺，進而實現(xiàn)思政育人的目的。

目前，該平臺已經上線近30多個專題案例，涵蓋愛國教育、榮校教育、傳統(tǒng)文化教育等各個類別。通過該平臺，我們將傳統(tǒng)的思想政治教育以更立體、更實例化、更對象化的形式呈現(xiàn)出來，創(chuàng)造出更受學生喜歡的網絡文化教育作品。自上線以來，學習用戶數(shù)已達到10萬余人，平臺總點擊量也達到了40萬人次。

三、實施方法

在平臺建設初期，要考慮如何運用新媒體技術增強網絡思想政治工作的凝聚力和引領力，如何讓高校網絡思政工作“活起來”“動起來”，增強思想政治教育的感染力和影響力。

（一）建設內容

目前，該平臺分為三個部分：一是紅色教育，弘揚愛黨愛國的思想；二是價值觀引領，提升愛校榮校的意識；三是日常思想政治教育，不斷更新。設置這三個部分的主要目的是傳播先進的文化思想，馬克思主義理論以及新時代中國特色社會主義思想，樹立科學之風，弘揚科學真理和愛國主義精神，傳遞正確的價值觀和理想信念。

（二）表現(xiàn)形式

在表現(xiàn)形式方面，主要有長圖、短視頻、H5頁面和思政游戲等多種形式，將內容與形式相統(tǒng)一。思政教育注重內容的原創(chuàng)性和新穎性，以此呈現(xiàn)出覆蓋面廣、學生關注度高和文章閱讀量高等特點。

（三）創(chuàng)新實踐

此外，為了增加系統(tǒng)的可用性，平臺還將互聯(lián)網上其他熱門形式如支付寶的綠色能量種樹、早起打卡，微信的漂流瓶、搖一搖等應用改頭換面，與思政教育相融合，將商業(yè)互聯(lián)網場景融入思政教育中去。建設一個形式活躍、內容新穎、信息全面的思政教育微平臺。

該平臺分為易班APP端、微信公眾號端、抖音端，從產出平臺和表現(xiàn)形式都進行了全面考慮，采用了新型的“鍵對鍵”工作方式，緊貼學生實際，以學生為中心，努力達到學生在哪里，思政工作就做到哪里的目標。

四、實施過程

為保證平臺正常運營，學校專門成立了名為“奇點”的網絡文化工作室，并提供專門的推廣經費，負責平臺的運行和推廣。

1.成立工作組

工作室已成立了多個工作組，包括文章撰寫組、信息收集組、信息處理組、技術維護組和美學設計組。其中，文章撰寫組負責制定推送計劃和撰寫推送內容，完成文章的審核和發(fā)布，并根據(jù)當前熱點問題打造特色思政教育內容；信息收集組負責收集和整合網絡上的優(yōu)質思政教育資源；信息處理組負責對收集到的信息進行二次處理，以最恰當?shù)男问匠尸F(xiàn)思政教育資源；技術維護組負責設計、制作和維護思政云平臺，并優(yōu)化使用效果，確保平臺高效穩(wěn)定地運行。此外，還負責大多數(shù)H5頁面的設計和制作。美學設計組主要負責平面信息的編輯和排版，協(xié)助信息處理組設計原創(chuàng)圖片和創(chuàng)作短視頻。

2.完善制度保障

為確保思政云平臺穩(wěn)定、有序、高效運行，工作室制定了完善的保障制度。在管理方面，工作室制定了《工作室管理考核辦法》，規(guī)定了考勤、例會和考核等內容，以確保工作室的規(guī)范運作。在經費保障方面，學校為網絡思政教育提供專項資金支持，可用于工作室的建設和運行，基本能夠滿足思政云平臺使用服務器的租賃成本等日常開支。

3.規(guī)范工作職責

在崗位職責方面，平臺的工作人員按照崗位職責進行明確的劃分，并形成了有效的制度文件，以規(guī)范崗位職責和人員職權。

4.強化績效考核

在績效評估方面，工作室根據(jù)學校的資助金額、工作分工、工作人員的時間和精力投入、工作強度和工作狀況，對工作人員的工作效率進行綜合評估，確定考核等級，并根據(jù)每月的工作考核等級對工作人員進行不同的補貼和獎勵，以鼓勵團隊成員積極參與平臺建設。

5.軟件支持

該平臺的管理系統(tǒng)以PHP為開發(fā)基礎，以MySQL作為系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫，并使用Notepad++作為開發(fā)工具。系統(tǒng)界面使用HBuilder X進行美化，借用thinkPHP作為開發(fā)框架，系統(tǒng)頁面采用MVC結構，設計出適合高校學生使用的創(chuàng)新教育方案。系統(tǒng)在Windows平臺運行，并采用B/S架構，可通過瀏覽器訪問，適用于各類PC端和移動端。在維護方面，系統(tǒng)使用MySQL數(shù)據(jù)庫，并符合三大范式設計原則，便于維護。從安全性角度看，系統(tǒng)使用BS模型，確保了服務器數(shù)據(jù)源和客戶端的分離，實現(xiàn)了數(shù)據(jù)的物理獨立性。

五、主要成效

自2019年10月提出該創(chuàng)意互交型工作模式以來，奇點工作室團隊在開發(fā)與建設“思政云”融媒體平臺方面取得了一定的成效。在平臺建設與團隊發(fā)展的過程中，形成了平臺與團隊互育共育的工作模式，并在實踐中摸索出了一些經驗。團隊共同努力下，我們成功產出了近20篇優(yōu)質的思政教育成果。

（一）愛國愛黨內容產出

愛黨愛國類資源包括《2035，建設成這樣的國家！》《中國2020年人民至上銘記國殤，為30萬無辜靈魂擦去淚水》《聚焦·學習十九屆五中全會精神》《一圖讀懂丨月球的土能干嗎？》《瘋狂猜城市》《我為祖國升國旗》《青春表白我的國》《澳門回歸20周年》《祝福澳門》等作品。

（二）愛校榮校內容產出

愛校榮校類資源包括《陜西科技大學2020新年賀詞》《北國飄雪——最愛陜西科技大學》《港片格式的陜西科技大學》《詩情畫意陜西科技大學》等作品。

（三）日常思政內容產出

日常思政類作品包括《我為宿舍貼春聯(lián)》《新型冠狀病毒知識問答》《謠言粉碎機》《電信詐騙套路多 真假騙局要識得》《天氣變涼！謹防預防流行性感冒》《不帶食物進教室的七條理由》《福老鼠鬧新春》等作品。其中，《新型冠狀病毒知識問答》作品的全網轉發(fā)量超過35萬人次。

此外，該平臺還發(fā)揮了思政育人作用，使團隊成員實現(xiàn)高質量發(fā)展，有效促進了學生的高質量就業(yè)。在就業(yè)形勢嚴峻的2021年，團隊學生中有2人成功簽約北京華如科技股份有限公司，3人簽約北京字節(jié)跳動科技有限公司，年薪均在30萬以上。這充分體現(xiàn)了團隊與平臺的育人功能。

六、下一步加強和改進的計劃

（一）建設現(xiàn)狀

在學校的大力支持下，陜西科技大學的思政云平臺已經上線運行近一年，取得了一定的成績。平臺最高在線人數(shù)超千人，并已完成近10萬次服務，為學生提供了豐富的教育教學資源。這個創(chuàng)意互動型的網絡思政教育云平臺在思想政治教育方面受到學生們的喜愛，并發(fā)揮了潛移默化的作用。同時，該平臺也受到了央廣網等多家知名媒體的報道，得到了廣泛的關注和認可。

（二）后續(xù)思考

盡管全國各大高校的學生管理方式不同，思想政治教育中采用的教育模式也不同，但無論采用何種教育模式，都應以學生為中心，以服務學生為宗旨。思想政治云平臺的建設離不開學校的中心工作，要圍繞學校中心工作，貼近學生需求，始終以優(yōu)質的教育內容和豐富的教育資源滿足學生多樣化發(fā)展需求。

七、結束語

綜上所述，無論學生管理方式如何，思想政治教育的目標都是以學生為中心，服務學生的發(fā)展。因此，在建設思想政治云平臺時，應緊密圍繞學校中心工作，充分滿足學生的多樣化需求，并提供高質量的教育內容和資源。只有如此，我們才能更好地推動學生的思想政治教育，為他們的全面發(fā)展提供良好的支持。

作者單位：曹雅娜 曹一帆 張誠 陜西科技大學

參? 考? 文? 獻

[1]張誠，鄧萌.“一體兩翼三融”工作模式下的易班平臺推廣建設的實踐——以陜西科技大學為例[J].品牌研究，2019（17）：88-89.

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[3]張誠，鄧萌.基于易班開放平臺的“一站式”事務管理系統(tǒng)建設探究——以陜西科技大學為例[J].山西青年，2020（10）：292.

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