■文/張掖市高臺(tái)縣第三幼兒園 丁曉霞

想象力是一扇通向無限可能的大門，是創(chuàng)意與創(chuàng)造的源泉，伴隨著幼兒的整個(gè)成長(zhǎng)過程。在幼兒探索與發(fā)現(xiàn)的旅程中，教師應(yīng)如何培養(yǎng)幼兒的想象力，讓他們的想象之翼更加豐滿而自由呢?

一、故事與角色扮演，喚醒無限奇思妙想

故事與角色扮演，是喚醒幼兒無限奇思妙想的鑰匙，能為幼兒提供發(fā)揮想象的機(jī)會(huì)，有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)意思維。當(dāng)故事情節(jié)在幼兒腦海中翻涌，他們便化身故事中的國(guó)王、公主、勇士、魔法師，剎那間，一片絢麗的世界在眼前鋪陳開來。在角色扮演游戲中，幼兒可以穿越時(shí)空，探索未來與過去，盡情創(chuàng)造無限可能。

比如，在“奇幻森林冒險(xiǎn)”角色扮演游戲中，幼兒變身“小小探險(xiǎn)家”，開啟了尋寶之旅。一天，探險(xiǎn)家遇到了一只會(huì)說話的小狐貍，它告訴探險(xiǎn)家，森林中隱藏著一個(gè)失落的寶藏，只有勇敢的人才能找到它。于是，“小小探險(xiǎn)家”們開始了尋寶冒險(xiǎn)，途中他們遇到了能夠變出美味食物的魔法花朵、會(huì)發(fā)光的仙鹿，還有一位善良的小巨人。每一次的遭遇都是一個(gè)新的關(guān)卡，需要“小小探險(xiǎn)家”發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力來解決問題。他們或是臨時(shí)編織一根繩索越過深谷，用自制地圖找到隱藏的路徑，或是與森林里的生物合作，解開謎題找到寶藏的線索。在“小小探險(xiǎn)家”的冒險(xiǎn)之旅中，幼兒自由地創(chuàng)造故事情節(jié)，進(jìn)行角色對(duì)話，極大地豐富了想象力。

二、藝術(shù)與手工創(chuàng)作，塑造豐富內(nèi)心世界

藝術(shù)與手工創(chuàng)作，如同馬良手中的神筆，能夠繪制出幼兒豐富多彩的內(nèi)心世界，激發(fā)幼兒的想象欲望，培養(yǎng)幼兒對(duì)材料的敏感性和創(chuàng)意運(yùn)用材料的能力。幼兒可以用大膽的顏色創(chuàng)造出奇妙的生物，用紙張和黏土塑造自己想象中的城堡、飛船、神秘島嶼。當(dāng)他們的作品逐漸完成，呈現(xiàn)的不僅僅是色彩和形狀，更是他們的情感、故事和夢(mèng)想。

研學(xué)活動(dòng)“探秘海洋公園”結(jié)束后，幼兒對(duì)海底世界依舊興趣不減。教師“一對(duì)一”傾聽幼兒的想法和需求后，支持幼兒用兒童會(huì)議的方式投票選出最想舉辦的活動(dòng)，以“海底世界”為主題的繪畫活動(dòng)以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)勝出。有的幼兒在畫布上自由創(chuàng)作形狀各異的魚類，從小小的彩虹魚到神秘的海龍，甚至還有幼兒自己想象出的新奇生物。有的幼兒畫了閃爍的珊瑚礁，隨波搖擺的水草，以及宛如仙境的龍宮，美麗的龍公主正從窗邊探出頭來。有的幼兒畫了一群美人魚，為首的美人魚似乎很傷心，掉出一顆顆珍珠淚。在這個(gè)創(chuàng)作過程中，幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，選擇不同的顏色來裝飾每一片珊瑚，賦予每一條魚獨(dú)特的外觀，積極地表達(dá)了自己豐富的情感和想法。

三、自主游戲與探索，開啟無拘無束空間

自主游戲中，幼兒可以自主搭建城堡、花園，創(chuàng)設(shè)夢(mèng)幻的童話情境。在自由、開放的游戲場(chǎng)域中，他們以現(xiàn)實(shí)為基盡情想象，隨心所欲地創(chuàng)造和變換游戲場(chǎng)景，讓天馬行空的想象照亮現(xiàn)實(shí)。

杭州亞運(yùn)會(huì)期間，關(guān)于杭州城市建設(shè)的新聞格外吸引眼球，尤其是那些科技感十足的智能設(shè)施，引發(fā)了幼兒對(duì)于未來城市的想象。幼兒聚集在空地上，自發(fā)地玩起了建構(gòu)游戲，準(zhǔn)備合作設(shè)計(jì)并建造自己想象中的“未來城市”。他們用積木搭建高樓大廈，用顏料繪制未來城市的景象，用廢舊紙箱制作飛行汽車和空中花園。在這個(gè)過程中，幼兒自由地發(fā)揮想象，將自己的構(gòu)想融入城市的各個(gè)方面。如，幼兒討論并決定城市的主題，是高科技未來都市，還是充滿自然元素的生態(tài)城市，解決建設(shè)過程中，如何確保建筑的穩(wěn)固性，如何讓交通更加便捷等問題。通過游戲，幼兒不僅體驗(yàn)了建構(gòu)的樂趣，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)造性思維和問題解決能力，他們的想象力也在自主游戲中得到充分發(fā)揮。

想象力是能夠“點(diǎn)石成金”的魔法。在培養(yǎng)幼兒想象力的道路上，教師應(yīng)不斷探索、優(yōu)化支持策略，幫助幼兒開啟心靈的奇思妙想之門，培養(yǎng)幼兒解決問題、多元表征以及協(xié)商合作的能力。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將照亮幼兒前行的道路，伴隨 他們一路成長(zhǎng)。