陳 媛

黨的二十大報告對辦好人民滿意的教育作出部署、提出要求。習(xí)近平總書記要求“在加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化的新征程中培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”，強調(diào)“促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷、社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力”。中國社會進(jìn)入了新時代，需要一批有使命擔(dān)當(dāng)和能力素養(yǎng)的人才，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量，所以習(xí)近平總書記提出了培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人的人才培養(yǎng)總方向。

新征程上，高職院校作為培育國家需要的專業(yè)技術(shù)人才的主要基地，應(yīng)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，這對于服務(wù)國家戰(zhàn)略需要、加快建設(shè)人才強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興至關(guān)重要。

一、高職生思想道德素養(yǎng)現(xiàn)狀分析

新一代的高職學(xué)生有著自己的時代印記和思想特點，想要對他們開展有效的思想政治教育必須建立在對他們的了解上，滿足他們的教育需求。

高職院校培養(yǎng)時代新人的思想政治教育工作是面對著出身在改革開放成果展現(xiàn)之后的“00 后”一代的，他們成長在物質(zhì)豐富，思想多元的互聯(lián)網(wǎng)社會，他們的思想道德素養(yǎng)已經(jīng)不同于我們其他代際的學(xué)生?！?0 后”成長在經(jīng)濟全球化的發(fā)展下，面對的是多元多樣的世界思潮，有些思潮甚至是人為塑造與刻意傳播的，如：資本至上主義、歷史虛無主義、娛樂享樂主義等等。這些不利于我國社會主義建設(shè)的思想伴隨著互聯(lián)網(wǎng)快速進(jìn)入了青少年的視野，對他們各個方面的成長都有所影響，導(dǎo)致部分青少年走上了歪路，對高校開展思想政治教育工作發(fā)起了挑戰(zhàn)，提高了其工作難度。比如在2021 年發(fā)生很多低齡粉絲為了追星給偶像“打投”“成箱成箱倒牛奶”行為，引發(fā)全國熱議，雖然國家迅速出手，制止了這一歪風(fēng)邪氣，但是這也反映了我國青少年思想政治教育工作亟需加強。

當(dāng)代“00 后”希望可以彰顯自我意識，在各個方面都表現(xiàn)自己的十足個性，很多學(xué)生進(jìn)入學(xué)校，獨立生活后急切地想要證明自己，極力地追求全方面的自由。教師要認(rèn)識到這是一群還在塑造世界觀、價值觀和人生觀的孩子，他們的成長需要正確的引導(dǎo)和密切的關(guān)注，對于青年成長要符合他們自身的心理發(fā)展和社會發(fā)展規(guī)律。

高職院校應(yīng)認(rèn)識到高職學(xué)生本身存在的學(xué)力不足現(xiàn)狀，學(xué)校和家長更傾向于學(xué)校的課程與教育服務(wù)能幫助學(xué)生更快適應(yīng)高職院校的學(xué)習(xí)生活，將注意力放在專業(yè)課程學(xué)習(xí)與德育培養(yǎng)上。

二、高職思政課教學(xué)的現(xiàn)實困境

（一）缺乏有效的教育方法和途徑

當(dāng)今社會是一個高速發(fā)展變化，信息咨詢爆炸的社會，價值多元化催生了很多新的思想觀點，學(xué)生在年紀(jì)很小的時候就有各種各樣的方式和手段可以接觸到多種多樣的信息，其中很多信息對學(xué)生的成長起到的是負(fù)面作用，而各級學(xué)校的思想政治教育工作沒有與時俱進(jìn)，還停留在比較傳統(tǒng)的教育模式中，這也給高職院校的思想政治教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。

因為受到就業(yè)與學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)需求的影響，高職院校主要的教育工作都集中在學(xué)生職業(yè)技能教育上，高職學(xué)校的日常教學(xué)工作和各項學(xué)生活動圍繞專業(yè)課程的學(xué)習(xí)開展，以增加學(xué)生在就業(yè)市場的競爭力，高職學(xué)校在學(xué)生思想政治教育課程設(shè)計大多按照國家指導(dǎo)意見開設(shè)比較基礎(chǔ)的理論教育課程，很多高職院校的思想政治教育課程還是以課堂授課方式為主要教育模式，重視理論教學(xué)，但教學(xué)形式單一，與時事的結(jié)合不夠緊密，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時思想政治課程考評形式也單一，沒有滿足學(xué)生的思想政治教育需求，學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦或抵觸情緒。

（二）教育內(nèi)容存在滯后性

隨著脫貧工作的勝利，我國社會已經(jīng)進(jìn)入到了一個嶄新的時期，對于人才培養(yǎng)也提出了新的要求，新時代召喚時代新人，新時代造就時代新人。為了順應(yīng)時代的洪流，高職院校需要為培養(yǎng)具有擔(dān)當(dāng)意識和責(zé)任意識的時代新人而努力。高職院校思想政治課程的教育內(nèi)容往往以理論為基礎(chǔ)，在面對時代變化時存在一定的滯后性，這一部分需要優(yōu)秀的老師承擔(dān)起教育重任，在教學(xué)工作中因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新、真正作為。

（三）師資薄弱

習(xí)近平總書記指出，“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師?！焙玫慕逃枰玫慕處熽犖閬硗瓿桑鼛啄陙?，高職院校的快速發(fā)展影響了各層高校的教師隊伍建設(shè)，高職院校為了滿足學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)需求，大多主要將力量集中在專業(yè)教師隊伍建設(shè)上，原有的思想政治教師隊伍已經(jīng)無法滿足學(xué)生思想政治教育的需求。大多高職院校的思想政治課程教師無論從課時還是課程上都不具備為學(xué)生提供更進(jìn)一步輔導(dǎo)的可能。高職院校的思想政治教育課時短，課程內(nèi)容設(shè)置死板等因素極大地限制思政教育質(zhì)量的提高。

同時極個別年輕教師在進(jìn)入教師隊伍時沒有很好樹立起職業(yè)道德觀念，在面對時代巨變時并未承擔(dān)起自身的職責(zé)。日前，南京工業(yè)大學(xué)一名老師在疫情期間向供應(yīng)方索要回扣的事件就是年輕教師隊伍亟需加強自身道德建設(shè)的問題展現(xiàn)。

三、時代新人

時代新人是面對新的社會需求國家對于高職院校思想政治教育提出的新的教育目標(biāo)，黨的十九大報告在論述“培育和踐行社會主義核心價值觀”時，提出“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”，“時代新人”要“德才兼?zhèn)洹⒅泻弦弧?。?xí)近平總書記在2018 年北京大學(xué)師生座談會以及紀(jì)念五四運動100 周年大會上，都專門強調(diào)德行培養(yǎng)，要愛國，要“忠于祖國，忠于人民”。他也在不同場合提到“青年要勇于創(chuàng)新創(chuàng)造”“創(chuàng)新驅(qū)動實質(zhì)是人才驅(qū)動，人才是創(chuàng)新的第一資源”等。時代新人的新標(biāo)準(zhǔn)由“德智體美全面發(fā)展”拓展為“德智體美勞全面發(fā)展”“堅持教育同生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合”，再一次將“勞育”作為一項單獨標(biāo)準(zhǔn)，納入對時代新人的要求中來。2022 年開始，各級學(xué)校在校內(nèi)課程設(shè)置中都加入了勞動教育的內(nèi)容，從幼兒教育到高等教育，勞動教育成為了重要教育組成。

因此，時代新人是意識到民族復(fù)興是靠辛勤的勞動奮斗出來的，要將自己的本領(lǐng)才干與實際生產(chǎn)活動結(jié)合到一起，做到知行合一，不斷開拓，不斷創(chuàng)新，不斷在實踐勞動中檢驗學(xué)習(xí)成果、檢驗本領(lǐng)水平，承擔(dān)起時代重任的人才。

四、高職思政課教學(xué)著力點

（一）確立“服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會”人生追求的高職思政課教學(xué)著力點

堅定的理想信念是時代新人的思想政治教育目標(biāo)，要在教學(xué)實踐和社會實踐中引導(dǎo)高職學(xué)生增強對新時代中國特色社會主義思想的價值認(rèn)同，要“用科學(xué)的理論武裝青年，用歷史的眼光啟發(fā)青年，用偉大的目標(biāo)感召青年，用光明的未來激勵青年”，使他們可以以主動投身新時代社會主義現(xiàn)代化強國建設(shè)的時代自覺去要求自己，確立服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會”的崇高人生追求，讓他們自己擔(dān)負(fù)“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的歷史使命。

教師要在課堂上堅持正確的政治方向，2022 年9 月24 日韓兩國教授在某師范大學(xué)進(jìn)行線上講座，在明知外國教授有不當(dāng)言論時，該校老師不僅不制止，還批評和威脅提出質(zhì)疑的同學(xué)，學(xué)校后續(xù)處理不當(dāng)也造成了對學(xué)生的二次傷害。學(xué)校教育中應(yīng)“永遠(yuǎn)把堅定正確的政治方向放在第一位”。

教師在思想政治教育工作中要善于發(fā)揮紅色精神的育人作用，要結(jié)合實際情況利用紅色資源，將紅色文化融入自己的教學(xué)之中，利用校園文化建設(shè)推動學(xué)生文化生活與黨的方針政策的契合，搭建思政教育創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)平臺。尤其是要重視紅色人物的模范作用。在黨的百年征程中，一代代中國共產(chǎn)黨人憑借著“為人民服務(wù)”這一堅定的理想信念前赴后繼,取得了革命、建設(shè)和改革的一個又一個的偉大勝利。我們身邊的時代楷模更是對青年學(xué)生的最好激勵，袁隆平、謝華安、吳明珠、鄧稼先、錢學(xué)森等等。有這些楷模的引導(dǎo)，教師可以更加有效地確立“服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會”人生追求的高職思政課教學(xué)著力點。

（二）弘揚中國精神、培養(yǎng)忠誠愛國者的高職思政課教學(xué)著力點

愛國主義是中華民族精神的核心，是中華民族團(tuán)結(jié)奮斗、自強不息的精神紐帶。習(xí)近平總書記強調(diào)：“要在厚植愛國主義情懷上下功夫，讓愛國主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根，教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛和擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻(xiàn)國家。”高職思政課要堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中尋找愛國主義教育的源頭活水，引導(dǎo)學(xué)生樹立和堅持正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，自覺堅定愛國之心、砥礪報國之志，聽黨話、跟黨走，自覺把個人成長與黨和國家事業(yè)發(fā)展統(tǒng)一起來。

想要更加有效地完成時代新人培養(yǎng)的思政教育目標(biāo)，教師還可以從弘揚中國精神、培養(yǎng)忠誠的愛國者這一方面著力。愛國主義一直以來就是我國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。在漫漫歷史長河中忠于國家、愛國奉獻(xiàn)永遠(yuǎn)熠熠生輝，燦爛奪目，古往今來多少仁人志士用生命實踐了對國家的忠誠，在思政教學(xué)中弘揚中國精神、愛國精神。

思想政治教師可以引導(dǎo)高職學(xué)生在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中感悟仁人志士們對百姓、對國家的真情實意，也需要在“學(xué)習(xí)和實踐馬克思主義關(guān)于堅守人民理想的思想”的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)對國家的忠誠、對人民的忠誠，還需要在實踐中讓學(xué)生升華和彰顯這一思想，學(xué)校可以定期開展黨建教育、歷史教育、紅色精神學(xué)習(xí)，從實踐到理論全面武裝教師思想。

（三）培養(yǎng)“明大德、守公德、嚴(yán)私德”時代新人的高職思政課教學(xué)著力點

德才兼?zhèn)涫侨瞬排囵B(yǎng)的基礎(chǔ)，有德才能成才，“德育為先”的育人方針和“立德樹人”根本任務(wù)也是高職院校培育時代新人的指南。培育時代新人高尚的道德品質(zhì)既要立意高遠(yuǎn)從大局出發(fā)，又要立足平時從細(xì)處著手，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德。大德指的是國家之德、人民之德?！按髮W(xué)之道，在明明德”，明大德，就要涵養(yǎng)深沉的家國情懷，就要立志“報效祖國、服務(wù)人民”，必須以忠誠于國家之心、服務(wù)于人民之心為己任。明大德要“從做好小事，管好小節(jié)開始起步”“以嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)加強自律、接受他律”，遵循新時代公序良俗，成為社會公民，還要在私底下、無人時、細(xì)微處慎獨慎微。

《新時代公民道德建設(shè)實施綱要》中提出，“促進(jìn)人的全面發(fā)展，培養(yǎng)和造就擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人?！备呗氃盒Ｒ凇吧鐣?、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德建設(shè)”多個方面為學(xué)生提供合適的教育，引導(dǎo)學(xué)生明確自身的政治職能和時代使命，增強他們以建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)為己任，幫助他們塑造積極的心態(tài)和健康的人格。在當(dāng)前的疫情影響下，很多普通人在平凡的日子中體現(xiàn)出來的高尚品德是高職學(xué)生可以學(xué)習(xí)的，也是高職思想政治教育的切入點。

高職院校要在課程設(shè)計中重視與勞動教育、歷史教育、實踐教育等教育相結(jié)合的思想政治教育課程設(shè)計。學(xué)?？梢愿鶕?jù)職業(yè)教育的特征開展特色教育，比如說鄉(xiāng)村發(fā)展教育專業(yè)，針對鄉(xiāng)村振興工程培養(yǎng)有建設(shè)家鄉(xiāng)、建設(shè)鄉(xiāng)村情懷的專業(yè)人才。比如一般高職院校都設(shè)置的旅游與酒店服務(wù)等專業(yè)，可以與本地鄉(xiāng)村旅游資源結(jié)合，培養(yǎng)農(nóng)家樂、采摘園、景區(qū)服務(wù)人員、導(dǎo)游等專業(yè)從業(yè)人員，提升鄉(xiāng)村旅游質(zhì)量，打造高質(zhì)量的城鄉(xiāng)旅游圈。

五、總結(jié)

高職學(xué)生需要成長為能夠擔(dān)負(fù)時代重任的新型人才，要有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，肩負(fù)起民族發(fā)展希望和國家發(fā)展前途的時代重任。高職思政課作為培養(yǎng)學(xué)生思想政治素養(yǎng)的重要陣地，應(yīng)努力提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)實效，讓高職學(xué)生自覺成長為忠誠的愛國者、無私的奉獻(xiàn)者和中國精神堅定的弘揚者，爭做“明大德、守公德、嚴(yán)私德”時代新人。