姜曉

設(shè)計(jì)意圖

霜降是秋天的最后一個(gè)節(jié)氣，氣肅而凝，露結(jié)為霜。在我國(guó)的一些地方，霜降時(shí)節(jié)要吃紅柿子，人們認(rèn)為這樣不但可以御寒保暖，還能補(bǔ)筋骨，是非常不錯(cuò)的時(shí)令食品。霜降前后，幼兒園的籬笆院內(nèi)瓜果飄香，沉甸甸的柿子掛滿枝頭，點(diǎn)綴在樹葉之間，像一個(gè)個(gè)小燈籠在陽(yáng)光下閃耀。結(jié)合霜降吃柿子的習(xí)俗，幼兒開啟了與柿子的美好邂逅之旅，從而感受秋日收獲的幸福。

適宜年齡

5～6歲。

活動(dòng)目標(biāo)

1.運(yùn)用多種感官感知柿子樹、柿葉、柿子的特征，能大膽交流觀察過程中的發(fā)現(xiàn)。

2.調(diào)查并運(yùn)用多種方法和工具采摘、催熟柿子，體驗(yàn)科學(xué)操作活動(dòng)的樂趣。

3.了解霜降吃柿子的習(xí)俗，嘗試合作制作各種柿子美食。

活動(dòng)準(zhǔn)備

梯子、木棍、大米、白酒、棉布、膠帶、調(diào)查表等。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天的變化

師：天氣轉(zhuǎn)涼，秋天到了，你感受到秋天的變化了嗎？

【指導(dǎo)要點(diǎn)】帶領(lǐng)幼兒走在戶外，親身感受霜降秋意濃的節(jié)氣特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)戶外黃葉落、柿子紅、山楂熟的景色。

二、實(shí)物觀察，初步了解柿子葉的特征

師：瞧，漂亮的小柿子藏在柿子葉里，那你們認(rèn)識(shí)柿子葉嗎？請(qǐng)大家摸一摸、看一看。

幼：葉子有一面摸起來是滑滑的，另一面摸起來是糙糙的。

幼：葉子是橢圓形的。

幼：我拿的這片葉子是橘黃色的。

【指導(dǎo)要點(diǎn)】鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官認(rèn)知柿子葉，激發(fā)幼兒對(duì)柿子葉的探究熱情，并能夠大膽地表達(dá)自己的看法及想法。

三、采摘柿子，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力

幼：老師，好多柿子呀，我們可以摘下來嘗嘗嗎？

師：可是柿子樹有點(diǎn)高，我也夠不到，你們有什么辦法能摘到柿子嗎？

【指導(dǎo)要點(diǎn)】鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用發(fā)散性思維解決柿子夠不到的實(shí)際問題，充分調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒用搖一搖、晃一晃、跳一跳，以及用木棍自制工具、架梯子等方式采摘柿子。

四、觀察柿子，調(diào)查催熟柿子的方法

教師讓幼兒仔細(xì)觀察洗凈的柿子，說一說柿子的外形特征。

幼：柿子看起來像個(gè)圓形。

幼：柿子摸起來硬硬的。

幼：熟了的柿子摸起來軟軟的，這些硬硬的柿子還沒有熟。

師：柿子怎樣才能熟呢？哪些方法能催熟柿子嗎？

【指導(dǎo)要點(diǎn)】鼓勵(lì)幼兒回家后與父母共同調(diào)查催熟柿子的方法，并讓幼兒入園后分享催熟柿子的方法。教師與幼兒一起尋找催熟柿子的材料，并通過蘋果催熟、日曬催熟、白酒擦拭催熟、大米覆蓋催熟等方法進(jìn)行分組嘗試，讓幼兒在操作實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證猜想、觀察與記錄結(jié)果，從而發(fā)展幼兒的科學(xué)思維能力。

五、了解柿子益處，制作柿子美食

師：柿子全身都是寶，你們知道柿子都有哪些“寶”嗎？

幼：柿子可以潤(rùn)肺化痰、健脾益胃。

師：柿子原來有那么多的作用，我們來嘗一嘗，然后想一想柿子可以怎么吃。

教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作柿子干（將柿子削皮切片后平鋪在曬籃里進(jìn)行晾曬）、柿餅（將柿子削皮、水燙后掛起來晾曬）等美食。

【指導(dǎo)要點(diǎn)】引導(dǎo)幼兒了解柿子的食用價(jià)值，知道柿子干、柿餅等柿子美食的制作方法，提供材料支持幼兒制作不同的柿子美食，讓幼兒在親身操作、動(dòng)手感知中習(xí)得柿子美食的制作經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)反思與延伸

“大自然、大社會(huì)都是活教材?！苯逃貧w自然，讓幼兒到大自然中去探究和學(xué)習(xí)，與周圍的環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng)。霜降前后，柿子掛滿枝頭。柿子引發(fā)的觀察、采摘、催熟、美食制作等活動(dòng)是伴隨著幼兒的興趣不斷生發(fā)和延展的。一系列節(jié)氣活動(dòng)帶給幼兒的不僅有喜悅和幸福，還有活動(dòng)過程中問題解決、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的提升及對(duì)大自然饋贈(zèng)的感恩。后續(xù)教師可圍繞柿子開展戶外寫生活動(dòng)，讓幼兒與柿子之間的關(guān)系更為密切，讓大自然真正融入幼兒的學(xué)習(xí)與生活。