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        高校生態(tài)化體育文化對大學(xué)生健康促進(jìn)研究

        2019-02-20 17:46:14文惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院
        師道(教研) 2019年12期
        關(guān)鍵詞:體育場地生態(tài)化生態(tài)

        文惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院

        目前,隨著我國社會的快速發(fā)展,對高校人才的基本素質(zhì)要求也越來越高。大學(xué)生體質(zhì)下降和人才素質(zhì)要求高,呈現(xiàn)出一定的矛盾。大學(xué)生體質(zhì)健康成為當(dāng)下關(guān)注的熱點(diǎn),大學(xué)生作為社會的特殊群體。體育鍛煉在促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展過程中占據(jù)著重要的地位,它能有效地幫助更多的學(xué)生保持健康的身體素養(yǎng)。也能在無形中幫助學(xué)生培養(yǎng)更加健康的生活方式,具有至關(guān)重要的現(xiàn)實(shí)意義。

        一、高校體育生態(tài)化理論概述

        高校體育生態(tài)化主要是指在體育運(yùn)動中人類的高級文明活動,它是一種獨(dú)立的文化形態(tài),在潛移默化中影響著人們的生活方式。近年來,隨著素質(zhì)教育的不斷深入發(fā)展,高校體育生態(tài)化逐漸成為教育活動的主體和客體。它將學(xué)校的體育生態(tài)系統(tǒng)作為多元化的復(fù)合網(wǎng)狀,以人才培養(yǎng)為基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)體育教育結(jié)構(gòu)、層次的立體化。在高校體育生態(tài)建設(shè)過程中,主要實(shí)現(xiàn)自然、社會、人文的有機(jī)融合,成為高校體育價值觀的重要體現(xiàn)。

        1.自然生態(tài)角度的高校體育生態(tài)化

        在高校體育生態(tài)化分析過程中,需要采取不同的角度進(jìn)行全面分析。站在自然生態(tài)角度,高校體育活動離不開特定的自然環(huán)境條件,尤其是學(xué)校的環(huán)境。在此過程中,還需要社會人員的廣泛參與,在地理位置選擇過程中,無論是自然風(fēng)光、生態(tài)環(huán)境都是需要考慮的內(nèi)容,在體育課程建設(shè)過程中,需要做到人性化、環(huán)保化。它能影響著學(xué)生的身心健康,自然生態(tài)對學(xué)生的心理和行為都有一定的支配作用,它更是學(xué)校體育課程建設(shè)的特點(diǎn)。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生參與體育活動中,感受到愉悅的快感。

        2.社會生態(tài)角度的高校體育生態(tài)化

        在高校體育生態(tài)化建設(shè)過程中,站在社會生態(tài)角度,社會和學(xué)校兩者之間有著密切的關(guān)系。學(xué)校的辦學(xué)離不開社會,社會更是學(xué)校輸送人才的場地,兩者之間有機(jī)統(tǒng)一,構(gòu)成有機(jī)的生態(tài)系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)社會體育和學(xué)校體育的有機(jī)融合。體育它并不是傳統(tǒng)的競技層次,更是一種健康生活方式的追求。在體育活動參與過程中,融入更多的文化理念,讓人們產(chǎn)生幸福感。實(shí)現(xiàn)學(xué)校資源和社會資源到共享,有利于社會朝著和諧穩(wěn)定的方向不斷發(fā)展。

        3.師生身心發(fā)展角度的高校體育生態(tài)化

        在師生身心發(fā)展的角度,體育生態(tài)化更符合現(xiàn)階段教育規(guī)律。以綠色教育作為基礎(chǔ),有效地組織各類體育活動。在體育教學(xué)過程中,需要按照學(xué)生的身心特點(diǎn)和學(xué)生形成良好的互動關(guān)系,在此過程中,體現(xiàn)學(xué)生對教師的尊重,教師對學(xué)生的愛護(hù),兩者之間共同生長。能有效地發(fā)揮學(xué)生的個體潛能,促進(jìn)個性化的發(fā)展。加強(qiáng)體育鍛煉,促進(jìn)高校體育教育朝著個性化、生態(tài)化不斷發(fā)展。

        二、高校生態(tài)化體育文化在大學(xué)生健康促進(jìn)中的現(xiàn)狀

        1.在體育生態(tài)化建設(shè)中缺乏經(jīng)費(fèi)支持

        現(xiàn)階段,在高效生態(tài)化體育文化落實(shí)過程中,尤其是在大學(xué)生健康促進(jìn)工作中,由于缺乏經(jīng)費(fèi)支持可能制約了學(xué)生打人均活動空間,影響學(xué)生體育生態(tài)的發(fā)展。有的高校雖然將體育場地設(shè)成塑膠化,然而缺少了獨(dú)特的校園風(fēng)采??赡軐?shí)行定點(diǎn)開放的封閉管理模式,學(xué)生并不能進(jìn)行自由運(yùn)動,壓縮了學(xué)生體育活動的空間,滿足不了體育生態(tài)和學(xué)生需求大發(fā)展,嚴(yán)重影響高校體育生態(tài)化的正常運(yùn)作。

        2.高校體育場地的環(huán)保條件不達(dá)標(biāo)

        由于上文提到,在高校運(yùn)動場地建設(shè)過程中,由于經(jīng)費(fèi)不足可能出現(xiàn)體育場地環(huán)保條件較差的問題。這樣一來,嚴(yán)重影響到學(xué)生的身心,在體育場地出現(xiàn)噪音大,容易誘發(fā)安全隱患。尤其是在惡劣的天氣,更是泥水橫流、灰塵漫天,給學(xué)生的身心造成消極的影響,出現(xiàn)人與自然不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象。在體育場地建設(shè)過程中,使用廉價不環(huán)保的建設(shè)材料,嚴(yán)重破壞了學(xué)校的體育生態(tài)系統(tǒng),不利于師生的健康。

        3.高校體育生態(tài)化缺乏深層次的理論研究

        上文提到,在高校運(yùn)動場地建設(shè)過程中,由于經(jīng)費(fèi)不足可能出現(xiàn)體育場地環(huán)保條件較差的問題。這樣一來,嚴(yán)重影響到學(xué)生的身心,在體育場地出現(xiàn)噪音大,容易誘發(fā)安全隱患。尤其是在惡劣的天氣,更是泥水橫流、灰塵漫天,給學(xué)生的身心造成消極的影響,出現(xiàn)人與自然不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象。在體育場地建設(shè)過程中,使用廉價不環(huán)保的建設(shè)材料,嚴(yán)重破壞了學(xué)校的體育生態(tài)系統(tǒng),不利于師生的健康。

        三、落實(shí)高校生態(tài)化體育文化的具體措施

        1.加強(qiáng)大學(xué)生的生態(tài)道德建設(shè)

        在高效生態(tài)化體育文化建設(shè)過程中,需要加強(qiáng)大學(xué)生的生態(tài)道德建設(shè)。讓學(xué)生在體育活動參與過程中了解到,體育和環(huán)境之間的協(xié)調(diào)性、互動性以及共生性。學(xué)生是維護(hù)學(xué)校生態(tài)文明環(huán)境的主體,在維護(hù)良好的校園生活中承擔(dān)著義不容辭的責(zé)任。因此,在高校大學(xué)生生態(tài)化體育文化建設(shè)過程中,需要對大學(xué)生的健康進(jìn)行全面的促進(jìn),落實(shí)行為文明規(guī)范。尤其是在體育課程上,要做好明確的行業(yè)規(guī)范,愛護(hù)場地環(huán)境,避免隨意丟垃圾的現(xiàn)象。除此之外,還要穿上寬松的運(yùn)動衣和運(yùn)動鞋,保證在運(yùn)動過程中的安全性。

        2.完善校園生態(tài)體育文化建設(shè)

        高校文化建設(shè)離不開校園體育文化。在體育常態(tài)化落實(shí)過程中,需要加強(qiáng)校園生態(tài)體育文化的建設(shè)工作。高校實(shí)施素質(zhì)教育過程中,也要加大校園體育文化的建設(shè)力度,讓學(xué)生已全面協(xié)調(diào)作為發(fā)展的基礎(chǔ)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)體育、文化、生態(tài)一體化的校園文化建設(shè)工作。在生態(tài)體育文化建設(shè)過程中,要充分地使用校園內(nèi)的各類宣傳平臺,例如:廣播、電視、板報等。各類宣傳工具需要加大生態(tài)體育建設(shè)重要性的宣傳工作。也可以定期到組織班級、社團(tuán)進(jìn)行生態(tài)體育活動。進(jìn)行踏青、登山、自行車,游泳等各類生態(tài)體育活動,讓學(xué)生了解到生態(tài)體育文化建設(shè)的必要性。

        3.加強(qiáng)生態(tài)體育課程建設(shè)

        在生態(tài)體育課程建設(shè)過程中,要著重的強(qiáng)調(diào)自然、人文、社會的和諧發(fā)展。要以學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,作為生態(tài)課程的開設(shè)目標(biāo)。讓學(xué)生了解到體育生態(tài)具有人文性、和諧性、自然性的特點(diǎn)在生態(tài)體育課程建立過程中,必須要融入人文體育,自然、和諧、發(fā)展觀的新思想。對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新到組合,推廣新型的生態(tài)體育教學(xué)活動產(chǎn)品,制定科學(xué)的教育教學(xué)計劃。在此過程中,教師要嚴(yán)格的按照新型的體育生態(tài)教學(xué)方法的標(biāo)準(zhǔn),開展教學(xué)內(nèi)容。

        結(jié)語

        根據(jù)以上文章內(nèi)容,在高校生態(tài)化體育文化對大學(xué)生健康促進(jìn)研究過程中,必須要加強(qiáng)校園生態(tài)體育文化的建設(shè)學(xué)生的生態(tài)道德建設(shè)、加大生態(tài)體育課程的建設(shè)力度,實(shí)現(xiàn)科學(xué)、人文、體育、生態(tài)的有機(jī)統(tǒng)一。引導(dǎo)更多的學(xué)生積極參與到高校體育活動中,營造良好的體育氛圍。

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