吳應(yīng)海

真題再現(xiàn)

【材料一】詩人朱湘在《少年歌》里說：“我們是小羊/跳躍過山坡同草場/提起嗓子笑/撒開腿來跑/活潑是我們的主張?！?/p>

【材料二】毛澤東說：“把思想活潑一下。腦子一固定，就很危險……要多想，不要死背經(jīng)典著作，而要開動腦筋，使思想活潑起來?！?/p>

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請根據(jù)要求，寫一篇文章。

要求：可以“活潑是我們的主張”為題，也可自擬題目；可任選其中一則材料展開聯(lián)想和思考，完成寫作；可寫記敘文，也可寫議論文，不少于 600字；文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名和所在學(xué)校校名。

思路點撥

此題給出兩則材料，要求考生按給定的題目寫作，或自擬題目寫作。先來看兩則材料，它們都指向同一個主題，即“活潑”，但含義卻有所區(qū)別。材料一中的“活潑”指富有生氣和活力，體現(xiàn)出一種自由快樂的生活狀態(tài)。材料二中，“思想”實際上是指人的想法，包含思維活動在內(nèi)。這里的“活潑”顯然是指思想、思維要活躍，不呆滯，不呆板。

再來看“活潑是我們的主張”這一題目。題目中的“主張”是指一種見解、看法，也可延伸為一種原則。寫作時，既可把范圍定位于“生活”，通過寫人記事來展現(xiàn)生活的輕松快樂，抒發(fā)“我們”對生機、活潑的認同和向往。也可把范圍定位于“思想”“思維”，通過具體故事詮釋什么是思想和思維的活潑，表達對思想僵化的反對，對思維活躍的追求。當然，也可根據(jù)自己對這一題目的理解，提取相關(guān)觀點，然后擺事實、講道理，展開論證，寫一篇議論文。

最后看自擬題目寫作。先要選擇寫作方向，即看看是寫“生活的活潑”，還是寫“思想、思維的活潑”；當然也可反面著筆，寫對枯燥呆板的拒絕。然后結(jié)合素材積累、生活體驗等擬題，題目中可出現(xiàn)“活潑”二字，也可不出現(xiàn)“活潑”二字。比如“我們的生活為什么不活潑”“讓思維再活一點”“杜絕一根筋”等都是不錯的題目。擬好了題目，接下來按部就班進行立意、選材、構(gòu)思、即可。寫記敘文，結(jié)尾最好通過議論點明中心；寫議論文，建議采用“總—分—總”結(jié)構(gòu)，開篇亮明觀點，接著論證，最后總結(jié)。

考場佳作

活潑是我們的主張

一考生

晚自習(xí)的鈴聲響起，拋開白日的煩惱，卸下做題的疲憊，同學(xué)們呼啦一下扎進溫馨的寢室，讓青春的快樂飛揚。

沐浴篇

“好累啊，我的背都僵硬了！”征戰(zhàn)題海，一身疲憊的小趙回來了。緊接著，小錢、小孫也陸續(xù)沖進寢室，大家如此迫不及待，目標只有一個——洗澡。我也不甘示弱，一個“凌波微步”率先搶占有利地形，小孫、小趙也先后拍馬殺到，動作緩慢的小錢只能站在一邊，看著我們快樂地爭搶……不足4平方米的浴室里充滿歡樂的氣息：小李邊洗頭邊唱歌，小孫縮起被踩的腳抗議：“快把沐浴露拿給我……”“哎呀，你拿錯了，是我的毛巾?！贝蠹沂置δ_亂，嘻嘻哈哈。我好不容易擦干身體，調(diào)皮的小孫竟玩起了潑水大戰(zhàn)，頓時，水花橫飛，天昏地暗……我們每個人的細胞里都充滿快樂。

零食篇

別看我們在外面看起來很成熟，一回到寢室，便“吃貨”本色立現(xiàn)，紛紛拿出零食大快朵頤。瞧，資源豐富的小孫拿出一包薯片，細細品嘗起來；小趙也不甘示弱，拿出“鄉(xiāng)巴佬”鍋巴大嚼一氣；我也趕緊拿出麻辣雞排，津津有味地吃起來。

“啊，誰在‘偷吃我的東西？”嘻嘻哈哈的笑聲不絕于耳……

八卦篇

到休息時間了，小孫仍揮動三寸不爛之舌大侃特侃，我則當起了聽眾，不時發(fā)出一陣“傻笑”，全然不怕被值日老師“活捉”。Why？——因為有“順風(fēng)耳”小錢！“停！”小錢一聲令下，宿舍瞬間萬籟俱寂，連呼吸聲都聽得見?！皣u，‘老值來了，小心！”果然，門外傳來“老值”的聲音：“不會吧，我明明聽到有人說話。”不一會兒“老值”的腳步聲遠去，大家才松了一口氣，真是“道高一尺，魔高一丈”啊。

青春是一段精彩的旅程，活潑才是我們的主張。文武之道，一張一弛，愿我們每個人都擁有一顆熱愛生活的心，在歡聲笑語中追逐夢想，在青春快樂中攜手前行，不辜負最美的時光，譜寫一串串“活潑”的詩行！

讓思維變得活躍起來

一考生

我們先看第一次世界大戰(zhàn)期間的一個經(jīng)典案例。當時德國電臺截獲了一封從英國軍艦發(fā)給海軍部的電報，內(nèi)容是：奧克尼以西航道上的水雷已清除干凈。第二天，電臺再次截獲了同樣內(nèi)容的電報，這引起了臺長蘭格的注意，他陷入了深思。幾天后，德國情報部門宣布了一個驚天大消息，英國“漢普郡”號巡洋艦被德國擊沉，而英國陸軍大臣基欽納勛爵正是乘坐此艦前往俄國訪問。

原來，平時英國軍艦發(fā)報只對陸上基地報告，這回卻發(fā)給了海軍部，而且相同內(nèi)容連發(fā)兩遍，且奧克尼以西航道根本不是德國關(guān)注的重點。蘭格敏銳地意識到，一定是有大人物將乘船通過這條航道，于是德國人重新在奧克尼以西的航道布了雷，結(jié)果炸掉了“漢普郡”號巡洋艦。

蘭格為什么能取得如此戰(zhàn)功？當然與他活躍的思維有關(guān)。面對明顯的異常，如果蘭格思維呆板，不以為然，那么就不可能發(fā)現(xiàn)端倪，繼而采取行動。正因為他的思維時時處于興奮之中，只要捕捉到反常信息，大腦馬上就開始高速運轉(zhuǎn)，往不同的方向聯(lián)想，所以才能比別人想得更深、看得更遠。

蘭格的故事啟示我們，活躍的思維對于我們發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，創(chuàng)造性地解決問題至關(guān)重要。特別是在科學(xué)技術(shù)日新月異，各種問題和挑戰(zhàn)層出不窮的今天，讓思想保持包容開放，讓思維時時處于活躍狀態(tài)，可謂意義非凡。

怎樣才能讓思維活躍起來呢？一方面，要養(yǎng)成勤觀察、勤思考的好習(xí)慣，遇事一定要細心，不放過每個細節(jié)，多問幾個為什么，長此以往，思維的敏銳性就會大大提升。另一方面，可多閱讀一些與思維有關(guān)的作品，吸取他人的經(jīng)驗教訓(xùn)，拓寬眼界，不斷提高思維能力。還有一點，就是要善于反思，善于總結(jié)，教訓(xùn)多了，一遇到事情，大腦必然不敢怠慢。

總之，只有不懈努力，才能擁有活潑的思維。