陳 茜

（常州工業(yè)職業(yè)技術學院 江蘇 常州 213164）

隨著中國經(jīng)濟的高速發(fā)展，生態(tài)問題不斷涌現(xiàn)，這本質(zhì)上是人與自然的關系不協(xié)調(diào)。新時代，我們始終堅持 “綠水青山就是金山銀山” 的理念，堅持山水林田湖草沙一體化保護和系統(tǒng)治理，生態(tài)環(huán)境保護已然發(fā)生了歷史性變化，為今后的生態(tài)文明建設奠定了基礎[1]。

當前全社會加快發(fā)展方式綠色轉型，深入推進環(huán)境污染防治，提升生態(tài)系統(tǒng)的多樣性、穩(wěn)定性、持續(xù)性，積極穩(wěn)妥推進碳達峰碳中和[2]。新時代，應在青年中樹立綠色理念，弘揚綠色文化，培育生態(tài)文明素養(yǎng)，鼓勵他們將個人追求融入祖國命運、民族前途中，為祖國繁榮發(fā)展貢獻自己的青春力量，把我國建設成為富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國。

發(fā)揮大學生的主觀能動性，進一步推動綠色發(fā)展理念融入大學生生態(tài)文明素養(yǎng)教育，為新時代生態(tài)文明建設工作提供人才儲備力量，是一項重要課題。本文以常州工業(yè)職業(yè)技術學院 “‘核’諧友愛” 大學生志愿宣講團實踐活動為例，探析大學生生態(tài)文明素養(yǎng)培育的有效路徑。

1 綠色發(fā)展理念下大學生生態(tài)文明素養(yǎng)的內(nèi)涵解讀

綠色發(fā)展理念融入了馬克思主義生態(tài)觀、中國傳統(tǒng)生態(tài)觀，總結了中國特色社會主義發(fā)展歷程，對我國綠色經(jīng)濟發(fā)展、綠色文化傳承和綠色政治建設具有重要意義[3]。我國社會主義建設過程中面臨諸多生態(tài)環(huán)境問題，我國針對生態(tài)文明建設采取了有效措施，通過推進生態(tài)文化宣傳、完善生態(tài)法律制度及創(chuàng)新綠色發(fā)展理論等方式推進生態(tài)文明建設，這為實現(xiàn)新時代中國人與自然和諧共生奠定了良好基礎[4-5]。

綠色發(fā)展理念為大學生生態(tài)文明素養(yǎng)培育指引了方向，而大學生生態(tài)文明素養(yǎng)培育則有助于推進綠色發(fā)展理念落實到具體行動，促進學生 “知行合一” 。社會不斷發(fā)展，亟須全面提升廣大群眾的生態(tài)文明素養(yǎng)，形成一套合理有效的生態(tài)觀念及行為準則[6-7]。生態(tài)價值觀念是一種價值衡量，在合理范圍內(nèi)能推動人類社會生產(chǎn)力的發(fā)展與進步，是實現(xiàn)社會長久發(fā)展與穩(wěn)定的前提和基礎。行為準則是督促新時代大學生進一步落實生態(tài)價值觀的標準，大學生更要將綠色發(fā)展理念融入綠色志愿服務、社會實踐及專業(yè)研究中去，提高綠色行動的自覺性，增強生態(tài)文明建設的社會責任感。

2 綠色發(fā)展理念下大學生生態(tài)文明素養(yǎng)培育的重要意義

2.1 堅定綠色信念，強化 “知責于心” 的思想自覺

社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人們對美好生活的向往日益強烈，人才文明素養(yǎng)的培育得到廣泛關注。但部分高校大學生理想信念淡漠，生態(tài)文明意識薄弱，參與綠色環(huán)保志愿活動的積極性不高。一是由于部分大學生三觀還未完全正確樹立，易受社會負面思想干擾，看重社會發(fā)展忽視環(huán)境保護，強調(diào)生活品質(zhì)而無視資源浪費，生態(tài)文明意識薄弱。二是部分大學生未能樹立時代大局觀，過分關注自身發(fā)展與利益，對社會發(fā)展、時代責任認識較少，缺乏責任感。

高校是開展思想政治教育、傳播綠色發(fā)展理念、加強生態(tài)文明素養(yǎng)培育的主陣地。高校大學生正處于人生 “拔節(jié)孕穗期” ，最需要精心引導和栽培。堅定的理想信念是促進社會進步、人類不斷前進的不竭動力。在大學生中推動綠色發(fā)展理念傳播，推進生態(tài)文明素養(yǎng)培育，能夠進一步強化大學生 “知責于心” 的思想自覺，為實現(xiàn)人與自然和諧共生、推進人類命運共同體貢獻青春力量。

2.2 樹立文化自信，堅定 “勤儉節(jié)約” 的道德認同

綠色發(fā)展理念下的大學生生態(tài)文明素養(yǎng)培育融入了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，結合了綠色志愿實踐活動，蘊含著人與自然和諧共生的哲學智慧、甘當綠葉樂于奉獻的雷鋒精神。目前部分大學生仍存在對綠色文化認識不夠、綠色生活態(tài)度不端等問題。一方面是由于高校對綠色文化的傳播教育重視不夠，未能激發(fā)大學生文化自覺與自信，另一方面當前西方不良思潮大量涌入，部分大學生的價值觀也出現(xiàn)偏差，享樂主義、消費至上、物欲主義等不良觀念層出不窮，在大學生思想領域造成了不良影響。

面對存在的問題，高校要積極開展好思想政治教育，加大綠色發(fā)展理念及中國生態(tài)文明專業(yè)知識教學，推動文化建設；在大學生中組織學習綠色生態(tài)文明理念，增強學生的社會責任感及文化自信，堅持 “勤儉節(jié)約” 的道德認同及綠色生活方式。

2.3 賦能綠色志愿，推進 “知行合一” 的具體落實

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行” ，當前部分大學生的生態(tài)文明素養(yǎng)培育仍停留在綠色發(fā)展的意識層面，理論多于實踐，實踐活動的參與度、深度不夠，部分學生出現(xiàn)知行脫節(jié)。大多數(shù)高校的實踐活動形式單一，對學生沒有足夠的吸引力，學生實踐經(jīng)歷過少，無法做到學以致用。

綠色志愿服務是推動學生自我教育的方式之一，創(chuàng)新了大學生生態(tài)文明素養(yǎng)的培育路徑，為大學生實踐活動提供了良好平臺。學校依托雷鋒崗，在綠色志愿服務活動中涵養(yǎng)人與自然和諧共生的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、樂于奉獻的雷鋒精神。關注大學生內(nèi)在需求，幫助其在志愿服務中獲得自我價值感，在社會正向反饋中逐漸發(fā)掘自身優(yōu)勢，激發(fā)樂于奉獻的雷鋒精神，讓高校思想政治教育在綠色實踐中得到升華。

2.4 依托學校文化，營造 “綠色志愿” 的社會氛圍

大學生生態(tài)文明素養(yǎng)培育不僅局限于某個專業(yè)，廣大師生還要將生態(tài)文明價值觀融入學習生活工作的方方面面。當前多數(shù)高校學綠護綠的文化氛圍不夠，學校文化主要圍繞促進科學進步、經(jīng)濟突破、成長成才等主題，較少將生態(tài)文明素養(yǎng)融入學校文化中；高校教師隊伍建設不夠完善，在教學中綠色知識的普及度不夠深，校園活動的普及面不夠廣，綠色發(fā)展理念的宣傳力度不夠強。

高校作為孕育祖國建設者和接班人的主陣地，應將人與自然和諧共處的生態(tài)文明價值觀融入學校文化中，促進綠色發(fā)展理念在高校中的有效傳播；教師應將專業(yè)學習與生態(tài)文明價值觀相聯(lián)系，深刻意識到綠色發(fā)展的重要性，尋找綠色發(fā)展的最優(yōu)通道，通過由點帶面，推動學生服務地方綠色發(fā)展，將綠色思維貫徹學習生涯始終，推動學校乃至整個社會與國家的綠色發(fā)展。

3 綠色發(fā)展理念下大學生生態(tài)文明素養(yǎng)培育的路徑探析

3.1 推動課程改革，思政課程與課程思政協(xié)同育人

思政課程，科普綠色知識提高專業(yè)水平。學校積極推進生態(tài)文明專業(yè)知識課程，邀請國際知名生態(tài)文明專家統(tǒng)籌開展《 “雙碳” 目標與全球氣候治理》《打開運河記憶水系治理》等主題講座10 余場，覆蓋學生數(shù)量達2000 人次。提高學生對綠色發(fā)展專業(yè)知識的掌握程度，引導青年學生將綠色低碳行動、綠色消費落實到生活的方方面面。

課程思政，融合專業(yè)學習強化綠色信念。 “‘核’諧友愛” 志愿宣講團依托學校機械與交通學院，將生態(tài)文明素養(yǎng)培育與專業(yè)學習相結合，服務當?shù)匦履茉粗冀ㄔO，開發(fā)新能源汽車鋰電池、氫燃料電池研發(fā)與試驗基地，幫助學生正確認識全國自然資源匱乏、環(huán)境污染嚴重的現(xiàn)狀。 “‘核’諧友愛” 志愿宣講團赴蜂巢能源、中創(chuàng)新航、中航鋰電等10 多家校企合作單位進行學習參觀，與企業(yè)工程師面對面、一對一交流，實地了解新能源行業(yè)動態(tài)、發(fā)展前景，為后續(xù)綠色專業(yè)學習提供支持與幫助。相關課程與企業(yè)實踐將信息技術、新材料、節(jié)能環(huán)保、智能制造各方面的知識進行串聯(lián)，推動大學生付諸實踐，激勵新青年勇?lián)鷷r代大任，以專業(yè)知識助力社會發(fā)展方式綠色轉型。

3.2 促進共建共享，打造綠色志愿實踐平臺

“‘核’諧友愛” 大學生志愿宣講團依托綠之源百人社團及共青團雷鋒崗，建設綠色志愿實踐平臺，系統(tǒng)策劃志愿活動、嚴格志愿服務時長，完善管理機制。該宣講團入選2022 年 “強國有我，‘核’你一起” 千支大學生志愿宣講團，帶領志愿者走進校園、社區(qū)、家鄉(xiāng)，探索 “一個固定聯(lián)絡組織、一支常態(tài)服務隊伍、一份實用實踐禮包、一支安全保障隊伍、一項健全工作機制” 工作體系，開展 “碳達峰碳中和” 科普沙龍、 “傳遞美好，綠植領養(yǎng)” “綠植成長，校園日記” 攝影競賽、 “和你一起，守護運河” 凈灘行動、 “國際生物多樣性日” 環(huán)?；顒?、 “打開運河記憶” 水系治理主題講座、 “美麗中國，綠色行動” 社區(qū)宣講等一系列內(nèi)容豐富、形式多樣、貼近學生的活動。

宣講團在2022 年全國暑期文化科技衛(wèi)生 “三下鄉(xiāng)” 社會實踐中榮獲 “優(yōu)秀文字報道團隊” 榮譽稱號，獲2022 綠植領養(yǎng)項目 “省份最具公益力高?！?，獲江蘇省大學生網(wǎng)絡文化節(jié)二等獎，相關事跡被10 余家媒體報道。社團骨干獲評常州市最美職校生。

3.3 拓展宣傳路徑，發(fā)揮榜樣示范引領作用

校園綠色志愿實踐活動更注重學生的自愿程度，盡管很多實踐活動給予大學生學習提升的機會，獲得自我價值感，但大多數(shù)校園活動仍是無償性的，大學生在綠色志愿實踐活動中較難尋找與自己本專業(yè)相契合的部分，無法為今后的工作學習提供可參考的方向，導致部分學生的積極性有所下降。高校要進一步加強宣傳教育工作，通過 “榜樣在身邊” 等多種形式，幫助學生意識到綠色發(fā)展理念在人生成長中發(fā)揮的作用，從而助力學生找到前進的目標、人生的新方向。

常州工業(yè)職業(yè)技術學院邀請全國勞動模范、大國工匠劉云清進校園， “‘核’諧友愛” 志愿宣講團的志愿者們參與交流與學習，劉云清同志在工作中未曾放棄學習，通過自學掌握了不同專業(yè)的知識，為了盡可能降低設備成本，減少資源浪費，他數(shù)千次試驗打造新型機器，填補國內(nèi)空白。劉云清同志通過自己的成長故事鼓勵學生愛崗敬業(yè)、銳意進取，腳踏實地、終身學習，樂于奉獻、敢于擔當，把生態(tài)文明素養(yǎng)落實到工作生活中去，不斷提升技能技術創(chuàng)新，做真正有益于人民的人。學習結束后，志愿者們發(fā)揮主觀能動性，利用科技化、低門檻、多場景的互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢做好宣傳工作，增強全體同學對身邊榜樣的認識，鼓勵廣大師生積極投身到社會實踐中，在實踐中積累經(jīng)驗，不斷進步。

4 結語

綠色發(fā)展理念為我國當前的生態(tài)文明建設指明了方向，使人們的生態(tài)環(huán)保意識不斷提高。新時代，高校要堅持立德樹人根本任務，結合專業(yè)特色，深化課程改革；打造實踐平臺，完善制度建設；加強綠色宣傳教育，發(fā)揮榜樣示范作用；傳播綠色發(fā)展理念，推進大學生生態(tài)文明素養(yǎng)培育。新時代大學生作為黨和國家落實發(fā)展生態(tài)文明建設的蓬勃力量，更要樹立綠色理念，弘揚綠色文化，提高生態(tài)文明素養(yǎng)，將個人追求融入祖國命運、民族前途中，為祖國繁榮發(fā)展貢獻自己的青春力量，把我國建設成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國。