滕文明

★寫作是21世紀(jì)重要的技能之一，但很多同學(xué)面對(duì)寫作往往低下了高昂的頭，倒不是說(shuō)它有多難，而是在實(shí)際考試中，總不能得高分，明明胸中有千言萬(wàn)語(yǔ)，偏不能將自己心中所想一一訴諸筆端為人所知，這成為學(xué)生時(shí)代很多同學(xué)最大的遺憾。 “聞寫作色變”，對(duì)考場(chǎng)作文持應(yīng)付了事、淺嘗輒止的態(tài)度，這似乎是大家的“共鳴”?？偠灾?，考場(chǎng)作文不知如何處理，是尷尬，更是遺憾！其實(shí)大可不必如此，作文高分的獲得是有一定技巧的。

一、材料內(nèi)容要得當(dāng)

高考作文普遍要求要達(dá)到800字，如果沒(méi)有一定的內(nèi)容作為支撐，無(wú)疑就是一篇流水賬，更是毫無(wú)中心、毫無(wú)新意、毫無(wú)內(nèi)容的“三無(wú)”作文，這樣的作文如何能得高分呢？在閱卷老師眼里，也不過(guò)是一篇敷衍了事的作文罷了，更為糟糕的是有可能會(huì)被認(rèn)為是語(yǔ)文素養(yǎng)“不及格”的表現(xiàn)。也就是說(shuō)，高分作文的第一個(gè)要求，是作文呈現(xiàn)的材料內(nèi)容要得當(dāng)。不妨先看2023年高考新課標(biāo)I卷作文：

“好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象……故事是有力量的。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章?！?/p>

細(xì)細(xì)說(shuō)來(lái)，可以分幾個(gè)部分：其一，素材要緊跟材料。這是針對(duì)材料作文而言的，隨著高考語(yǔ)文試卷往縱深發(fā)展的大趨勢(shì)，材料作文所占篇幅較大，成為高中階段作文的重要訓(xùn)練題型。以此作文為例，我們要審清題干中關(guān)于“故事有力量”的材料內(nèi)容進(jìn)行作文。

其二，中心要明確突出。關(guān)于作文的中心，應(yīng)該是老生常談的話題了，不妨按照文體特征來(lái)講，我們所寫的文體如是記敘文，則要事件完整、人物具體、圍繞中心選材；如是議論文則要觀點(diǎn)明確、論據(jù)充足、論證得當(dāng)；如是說(shuō)明文，則要把事物的屬性介紹清楚。總而言之，要把作文的中心作為自己執(zhí)筆的方向且貫穿全文，統(tǒng)率所有材料。

其三，內(nèi)容要豐富新穎。作為一篇近千字的作文，如果不能在內(nèi)容上做到具體，如何滿足字?jǐn)?shù)要求？這幾乎是無(wú)解的。因此，我們的作文一定要做到內(nèi)容豐富，比方說(shuō)，寫記敘文時(shí)，在一個(gè)明確的中心思想之下，不妨為這個(gè)人物形象增加一些事件。以《荷花淀》為例：文章為了寫以水生嫂為代表的婦女們積極抗日的故事，特意加入一段洗衣服時(shí)的對(duì)話，不但增強(qiáng)了文章的生活味兒，更體現(xiàn)了她們樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)。當(dāng)然，我們也不能為了故意增加文章內(nèi)容而畫蛇添足，要做到詳略得當(dāng)。另外，作文的內(nèi)容更要?jiǎng)?chuàng)新。雷同的人或事肯定會(huì)讓閱卷老師感到審美疲勞，如何做到新穎呢？筆者認(rèn)為應(yīng)該選擇一些具有時(shí)代氣息的新人、新事、新變化、新氣象等來(lái)寫，比方說(shuō)一個(gè)考生用2023年度“5·12感動(dòng)在身邊”的例子來(lái)寫“五月的故事”，顯得及時(shí)而充滿臨景性。還可以選擇自己的親身體驗(yàn)和切身經(jīng)歷等來(lái)寫，筆者認(rèn)為只有選擇“人無(wú)我有”的切題內(nèi)容，才能牢牢吸引住閱卷人的目光，從而展示出我們材料積累之豐富、具體、鮮明。

二、語(yǔ)言表達(dá)要規(guī)范

從小學(xué)到高中，老師要求我們作文的語(yǔ)言表達(dá)要規(guī)范。何謂規(guī)范？至少滿足以下幾個(gè)條件：第一，準(zhǔn)確。運(yùn)用的語(yǔ)言不管是觀點(diǎn)的表述還是事件的描述都應(yīng)該準(zhǔn)確無(wú)誤，不能模棱兩可，要精準(zhǔn)反映題意的要求。第二，連貫。作文的句子與句子、段落與段落之間的語(yǔ)意是貫通的，順序是合理的，能夠前后照應(yīng)和相互銜接，沒(méi)有任何漏洞。第三，得體。所謂得體就是我們作文當(dāng)中的語(yǔ)言能夠適應(yīng)不同語(yǔ)境下的需要和語(yǔ)體要求，更要使用正確的普通話，不能出現(xiàn)亂用方言的現(xiàn)象。試想一下，一位閱卷老師拿到一篇前后不連貫、語(yǔ)法表述完全錯(cuò)誤的作文，該如何給分呢？所以，語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范要切實(shí)體現(xiàn)到自己的作文當(dāng)中。當(dāng)然，說(shuō)起來(lái)仿佛太過(guò)理論化，實(shí)則也不是太難做到，我們只需要多讀一些經(jīng)典文章，多融會(huì)貫通，就能將這個(gè)要求內(nèi)化于心，就能成為我們寫作過(guò)程中潛意識(shí)的行為了。

比方說(shuō)下面這段：

為新時(shí)代續(xù)航，因?yàn)槲覀冸m然已經(jīng)取得了偉大成就，但是卻有著更大的抱負(fù)理想，所以要牢記使命繼續(xù)前行。那么，就讓我們新時(shí)代的新鮮血液，迸發(fā)新的朝氣與新的動(dòng)力，推動(dòng)個(gè)人與集體續(xù)航到新的歷史紀(jì)元吧！從現(xiàn)在開始，從此刻開始！

這段節(jié)選自2023年北京卷某位考生的作文《續(xù)航》，作為總結(jié)的段落，無(wú)非是對(duì)自己作文中心思想的升華，但是，表述是不是太啰嗦了？多種關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞用到了一個(gè)句子中，讓本來(lái)明了的意思變得枯澀無(wú)味，而且在搭配上完全不對(duì)。應(yīng)該這樣來(lái)修改：

為新時(shí)代續(xù)航，這是我們每個(gè)人內(nèi)心的驅(qū)動(dòng)力。雖然，我們已經(jīng)取得了偉大成就，但是我們心中那更大的抱負(fù)和理想其實(shí)還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，我們應(yīng)該牢記使命繼續(xù)前行。那么，就讓我們的朝氣和動(dòng)力溶解在新時(shí)代發(fā)展的新鮮血液中，用自己的實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)個(gè)人與集體續(xù)航到新的歷史紀(jì)元……

這樣，表述上不需要給人太多的思考，直截了當(dāng)。誠(chéng)然，很多同學(xué)都會(huì)犯一個(gè)毛病——不顧實(shí)際，追求所謂的文采。文采好的文章當(dāng)然會(huì)得高分，但是如果沒(méi)有基本的語(yǔ)言運(yùn)用基礎(chǔ)，其實(shí)達(dá)不到所謂的“文采”，不如先立足實(shí)際，從點(diǎn)滴做起，所謂“九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下”，只有對(duì)語(yǔ)言千錘百煉才能成就文采非凡的作文。

三、表達(dá)方式要正確

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的逐步推進(jìn)，高考的作文命題將會(huì)更加開放，不管是在選題上還是形式上都給大家更多自由的選擇，這也符合人的個(gè)性化發(fā)展。近年來(lái)，在高考作文中，題干都出現(xiàn)了“文體不限”的限定詞，為考生的自由發(fā)揮提供了空間。從出發(fā)點(diǎn)上來(lái)看，明顯是一件好事，同學(xué)們不會(huì)受到太多束縛。但現(xiàn)實(shí)是，很多同學(xué)對(duì)“文體不限”的理解雖然準(zhǔn)確，卻沒(méi)有跟作文題干的要求相吻合，更沒(méi)有與自己即將寫就的作文內(nèi)容相吻合，于是出現(xiàn)了隨意運(yùn)用表達(dá)方式的情況，一種既非議論文，又非記敘文，也非散文的“四不像”作文誕生了。這種現(xiàn)象非常普遍，非常值得我們深思。表達(dá)方式運(yùn)用不正確的另外一個(gè)極端，就是寫自己本來(lái)不熟悉的文體，這個(gè)更糟糕，這也是部分同學(xué)硬要?jiǎng)?chuàng)新的心理在作祟。于是，一些寓言故事、話劇、詩(shī)歌、采訪錄、情景作文出現(xiàn)在2023年的高考作文中。想法是好的，但結(jié)果很令人痛心，同學(xué)們并沒(méi)有這些文體的規(guī)范意識(shí)，更不知曉其特征，貿(mào)然下筆只能“敗興而歸”。如何才能做到表達(dá)方式運(yùn)用正確呢？第一，要選擇合適的表達(dá)方式。這一點(diǎn)無(wú)須贅言，畢竟作文要求用什么表達(dá)方式，就要用什么方式，這個(gè)絕不能含糊；另外，題干適合用什么表達(dá)方式，就用什么方式，這個(gè)要結(jié)合自身實(shí)際。比方說(shuō)2023年新課標(biāo)II卷中“安靜一下不被打擾”的話題，似乎更適合寫記敘文，那么就選擇現(xiàn)實(shí)的某件事來(lái)寫，做到“以事感人”。第二，表達(dá)方式要突出。就是說(shuō)，我們?cè)趯懽魑臅r(shí)，要堅(jiān)決“執(zhí)行”自己選擇的文體特征，將其貫穿全文，這樣才能保證作文的語(yǔ)言風(fēng)格、語(yǔ)言邏輯保持高度一致而不至于混亂。

四、文章結(jié)構(gòu)當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)

正如一個(gè)人有自己的骨架一樣，“穩(wěn)妥走四方”，我們的作文也要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，才能讓它讀起來(lái)環(huán)環(huán)相扣，渾然一體。簡(jiǎn)單來(lái)講，就是要做到兩點(diǎn)：第一，段落布局有層次。有的同學(xué)的作文，全文就只有兩個(gè)段落，顯得拘束，有堆砌文字之嫌，不可取。第二，思路線索有邏輯。這個(gè)也是老生常談了，本文限于篇幅不展開論述，我們應(yīng)該要做到：如是記敘文，要明確寫哪一件事，來(lái)龍去脈是怎樣的，把它說(shuō)清楚即可；如是議論文，要明確一個(gè)觀點(diǎn)，為了論證這個(gè)觀點(diǎn)需要設(shè)置怎樣的分論點(diǎn)和選擇怎樣的論據(jù)，所謂“心中有溝壑，筆下自成文”，自然之理也。

誠(chéng)然，每個(gè)人的心中都有一把尺子，但作文，在每一個(gè)評(píng)委心中幾乎都一樣，是低分的，誰(shuí)也不能“姑息”，更不能蒙混過(guò)關(guān)；是高分的，誰(shuí)也不能落下，一定榜上有名。這才是考場(chǎng)作文的本來(lái)面貌，評(píng)卷老師要做的就是保證每一篇作文都在公平、公正的狀態(tài)下打分，使其符合自身的價(jià)值。希望同學(xué)們?cè)诳紙?chǎng)執(zhí)筆寫作時(shí)，不要著急動(dòng)筆，認(rèn)真審清題干要求，明確作文的中心指向和文體類型，甚至細(xì)小到明確字?jǐn)?shù)范圍，這樣我們就能站在更高的維度去思考自己作文的走向，再結(jié)合本文提及的高分作文的要求，融合題干多種信息，確保高分作文不會(huì)與我們擦肩而過(guò)。