何鳳

［摘要］文章基于南華大學(xué)圖書館的工作實踐，從利用學(xué)生圖書館實體空間、優(yōu)選圖書信息資源、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息資源優(yōu)勢以及提高館員思政素養(yǎng)等方面，探索以立德樹人為根本任務(wù)，全員、全程、全方位育人的南華大學(xué)圖書館融入思政教育實踐的路徑，旨在將圖書館建設(shè)為除學(xué)校課堂教學(xué)以外的思政教育基地，提升學(xué)校“三全育人”的能力，全面落實立德樹人的根本任務(wù)，為黨和國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的高素質(zhì)人才貢獻(xiàn)力量。

［關(guān)鍵詞］思政教育；圖書館；高等學(xué)校

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，教育的根本問題是培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人，這需要高校堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程［1］。為了將立德樹人的根本任務(wù)落到實處，高校思政工作應(yīng)改變以往單一形式的思政類課程教學(xué)模式，在專業(yè)課程教育以及高校校園文化、圖書館等方面全面融入思政元素［2-5］，從而形成全員、全程、全方位育人體系。

近年來，專業(yè)課程教學(xué)過程融入思政教育的新理念受到廣泛的關(guān)注［6］?；诖耍先A大學(xué)不僅將思政元素融入課程教學(xué)大綱，還將課程融入思政作為課程教學(xué)評價的核心指標(biāo)。此外，南華大學(xué)每年還會舉辦一系列的思政教育教學(xué)活動，如舉辦思政教育教學(xué)競賽，邀請專家對專業(yè)教師進(jìn)行培訓(xùn)，組織教師申報思政教育類相關(guān)項目等，顯著提升了課程的教學(xué)效果。相比專業(yè)課程融入思政的教育改革研究，高校圖書館融入思政的教育改革研究目前還非常少。圖書館作為高校的圖書文獻(xiàn)信息資源中心，不僅可以為高校人才培養(yǎng)、教學(xué)、科研提供重要支撐，也是直接參與學(xué)生教育教學(xué)的第二課堂，其藏書的多少、服務(wù)能力的強(qiáng)弱以及智能化設(shè)備普及水平的高低更是衡量高校教學(xué)、科研及服務(wù)能力的重要指標(biāo)。此外，習(xí)近平總書記在國家圖書館建館110周年之際更是明確指出，“圖書館是國家文化發(fā)展水平的重要標(biāo)志，是滋養(yǎng)民族心靈、培育文化自信的重要場所”。因此，高校圖書館在思政教育方面具有特殊價值和優(yōu)勢。

隨著思政教育新理念改革的深入，高校圖書館融入思政教育勢在必行，且目前這方面的研究已取得一定的成效。例如，李鵬從依托館藏資源，打造精品思政課程以及利用智慧圖書館延伸思政空間等方面，闡述高校圖書館在思政教育方面的重要價值［7］。在新時代背景下，李波從圖書館資源建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和環(huán)境建設(shè)三個方面探索高校圖書館思政教育能力的路徑，發(fā)現(xiàn)圖書館融入思政教育可提高學(xué)生的道德水平［8］。簡正仙等通過提高圖書館館員的文明素養(yǎng)，開展多樣化的思政教育閱讀活動等，探索高校圖書館發(fā)揮思政教育的功能，發(fā)現(xiàn)思政教育的融入可提升高校圖書館在大學(xué)生思政教育中的地位和作用［9］。王站偉從轉(zhuǎn)變工作理念、創(chuàng)建育人機(jī)制以及擴(kuò)大服務(wù)范圍等方面，探索高職院校圖書館融入思政教育的策略，從而提升圖書館育人和服務(wù)能力［10］。因此，高校圖書館融入思政教育可以真正做到全員、全程、全方位育人。

一、高校圖書館開展思政教育的意義

教育關(guān)乎民族未來的發(fā)展大計，因而備受人們關(guān)注。大學(xué)教育作為高等教育，旨在為國家培養(yǎng)具有道德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力的社會主義建設(shè)者。進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)生將從中學(xué)時期的被動學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)模式，并擁有大量的自主學(xué)習(xí)時間。同時，學(xué)生的身心也變得更為成熟，學(xué)習(xí)能力大為提升。此外，高校圖書館中豐富的圖書文獻(xiàn)資料，也為學(xué)生的成長與成才打下良好基礎(chǔ)。但這種自由的環(huán)境，也會使部分自律能力較差的學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)。例如，一些學(xué)生花費大量時間精力在學(xué)習(xí)以外的事上，浪費了寶貴的學(xué)習(xí)時光，未能有效提升自身能力。并且，這一時期是學(xué)生形成正確思想認(rèn)識的關(guān)鍵時期，由于學(xué)生思想還處于快速發(fā)展階段，思辨能力也有待進(jìn)一步提高，如果在此期間高校沒有對學(xué)生思想認(rèn)識進(jìn)行正確引領(lǐng)，學(xué)生就容易受到一些不良思想的干擾。因此，如何讓學(xué)生樹立正確的思想認(rèn)識，是每一位教師需要考慮的問題，而單純依賴思政課程教育不能滿足全員、全程、全方位育的人要求。所以，除了教師的課程教學(xué)活動，學(xué)生還可以通過閱讀大量書籍，拓展知識面，進(jìn)而提高思辨能力，增加思想認(rèn)識。

高校圖書館具有豐富的圖書文獻(xiàn)信息資源，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了廣闊資源和空間。同時，它還是學(xué)生第二課程的重要組成部分，也因此圖書館在高等教育體系中具有重要地位。高校圖書館如果能夠?qū)⑦@些優(yōu)勢在學(xué)生的育人過程中充分應(yīng)用，將有望與思政課程育人、專業(yè)課程育人形成合力，全面提升學(xué)校全員、全程、全方位育人的能力，更好地落實立德樹人的根本任務(wù)，為黨和國家培養(yǎng)大批優(yōu)秀人才。

二、高校圖書館融入思政教育的實踐途徑

（一）利用圖書館實體空間，開展思政教育

教室是由教師主導(dǎo)的教學(xué)場所，圖書館則是以學(xué)生為主導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)場所。大學(xué)的學(xué)習(xí)不再是教師怎么教，學(xué)生就怎么學(xué)的被動式學(xué)習(xí)模式。因此，大學(xué)的學(xué)習(xí)也更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。高校圖書館擁有豐富的圖書文獻(xiàn)信息資源，是學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)的核心場所。高校圖書館可以充分利用這一優(yōu)勢，挖掘并嵌入思政教育。首先，高校圖書館可以在入口處的數(shù)字大屏中展示一些喜好閱讀的名人的故事。例如，魯迅先生由于從小愛好閱讀，因此學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)異，且經(jīng)常獲得學(xué)校的獎勵，當(dāng)他獲得獎勵后，會使用獎勵購買更多的書進(jìn)行閱讀，最終成為我國偉大的思想家和革命家。又如：我國科學(xué)家屠呦呦能夠發(fā)現(xiàn)青蒿素而拯救數(shù)百萬人的生命，與她廣泛閱讀了中國古典醫(yī)學(xué)書籍，并從中獲得靈感有很大關(guān)系；牛頓在大學(xué)期間便廣泛閱讀了伽利略、笛卡爾、沃利斯、亞里士多德等人的著作，這些知識的積累為他后來在科學(xué)研究領(lǐng)域取得的巨大成就奠定了堅實基礎(chǔ)。其次，高校圖書館可以在墻面上張貼一些體現(xiàn)閱讀重要性的名言名句。例如，“看書和學(xué)習(xí)是思想的經(jīng)常營養(yǎng)，是思想的無窮發(fā)展”，“書籍是造就靈魂的工具”以及“書雖小，但如同閃爍的寶石，在微小的顆粒中蘊藏著巨大的價值”等。這些名人的閱讀故事以及與閱讀相關(guān)的名言名句可以極大地激發(fā)學(xué)生閱讀書籍的興趣，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。最后，高校圖書館要保持館內(nèi)安靜、干凈且整潔，使學(xué)生進(jìn)入圖書館時自發(fā)地保持安靜，并快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體意識以及大局觀。同時，整潔衛(wèi)生的環(huán)境也有利于學(xué)生在生活中保持這一習(xí)慣，積極維護(hù)校園環(huán)境，從而提升學(xué)生個人品質(zhì)，促使學(xué)生腳踏實地地做好生活中的每件事，為以后的職業(yè)生涯打好基礎(chǔ)。

（二）優(yōu)選圖書信息資源，挖掘思政內(nèi)涵

高校圖書館豐富的圖書信息資源，可為學(xué)校的教學(xué)、科研活動提供保障。學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中會根據(jù)自身所學(xué)課程及自身發(fā)展的需要，到圖書館查閱相關(guān)資料。因此，高校圖書館可以充分利用這些圖書，融入思政教育。例如，文學(xué)類圖書由于閱讀過程中無專業(yè)門檻，是學(xué)生最常借閱的書籍之一，且文學(xué)類圖書本身蘊含大量思政元素，如《魯迅文集》《朱自清文集》《莫言文集》等，這些圖書都含有深刻的思政內(nèi)涵，因此高校圖書館可以將其放在館內(nèi)最明顯的位置，促進(jìn)學(xué)生閱讀。學(xué)生通過閱讀這些書籍，會潛移默化地受到作者高尚道德品質(zhì)的影響，從而能夠極大地提升自身的思想認(rèn)識、道德修養(yǎng)。此外，南華大學(xué)是以核、醫(yī)為特色的地方性一流綜合大學(xué)，其圖書館內(nèi)藏有大量核科技和醫(yī)學(xué)類圖書。建校六十多年來，南華大學(xué)為我國的核工業(yè)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，形成了“事業(yè)高于一切，責(zé)任重于一切，嚴(yán)細(xì)融入一切，進(jìn)取成就一切”的南華大學(xué)核工業(yè)精神。能體現(xiàn)這一精神的相關(guān)人物事跡現(xiàn)以大學(xué)圖文資料的形式保存在學(xué)校特色館藏部，這些特色資源影響了一代代的南華學(xué)子，指引他們?yōu)橹袊思夹g(shù)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。醫(yī)學(xué)作為南華大學(xué)另一個特色鮮明的專業(yè)，幾十年來也為中國醫(yī)療事業(yè)的建設(shè)和發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，特別是在新冠疫情時期，南華大學(xué)派出了多支醫(yī)療隊，為國家抗擊疫情做出努力。這些動人事跡也被特色館藏部永久保存并深刻影響和教育每一位南華學(xué)子?；诖?，高校圖書館還可以將那些記錄中國科學(xué)家事跡的書籍放在學(xué)生最容易接觸到的位置，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，以此培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操，增強(qiáng)其創(chuàng)新意識。高校圖書館在新書的采購過程也要做到嚴(yán)格篩選，優(yōu)先選擇那些思政內(nèi)容豐富的圖書。學(xué)生在自主閱讀這些書籍的時候，會不知不覺從中吸收思政內(nèi)容并將其內(nèi)化，從而提高綜合素質(zhì)。

（三）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息資源優(yōu)勢，提升育人實效

隨著計算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)今社會必不可少的一部分。高校教師和學(xué)生每天會使用網(wǎng)絡(luò)從事教育教學(xué)相關(guān)活動，且當(dāng)前線上線下相結(jié)合的教學(xué)方式由于能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效果，已經(jīng)成為主流。而高校圖書館藏有大量的電子資源，如電子書、視頻資料等，其可以通過優(yōu)選這些電子資源，為教師線上課程的建設(shè)提供優(yōu)秀的思政元素，這將大大提高課堂教學(xué)過程中的思政育人效果。另外，高校圖書館還可以充分利用圖書檢索功能，根據(jù)學(xué)生的檢索內(nèi)容，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)為學(xué)生推送相關(guān)的思政類圖書，從而增加學(xué)生接觸思政類圖書的頻次，提升思政類圖書借閱量。同時，高校圖書館通過大數(shù)據(jù)技術(shù)可以實時掌握學(xué)生進(jìn)入圖書館學(xué)習(xí)及借閱圖書的相關(guān)信息，根據(jù)這些數(shù)據(jù)，舉辦如閱讀比賽、評書、新書報告會、評選最佳讀者以及最強(qiáng)自主學(xué)習(xí)學(xué)生等相關(guān)活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入圖書館學(xué)習(xí)，提高圖書特別是思政類圖書的借閱量。此外，高校圖書館還要通過QQ、微信、抖音等新媒體平臺發(fā)布有關(guān)學(xué)生思想狀況的調(diào)查問卷，及時掌握學(xué)生思想動態(tài)，有針對性地為學(xué)生提供閱讀建議，從而做到精準(zhǔn)化、個性化育人，以及利用學(xué)校勤工助學(xué)崗招募圖書閱讀推薦主播，宣傳思政類相關(guān)圖書，提高學(xué)生的個人綜合能力，促進(jìn)學(xué)生樹立正確的思想認(rèn)識，實現(xiàn)全員、全程、全方位育人。

（四）提高館員思政素養(yǎng)，增強(qiáng)思政育人意識

大學(xué)四年是高校學(xué)生形成正確思想認(rèn)識的關(guān)鍵時期，也是學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的重要階段。但是，由于這一階段學(xué)生的思想認(rèn)識以及思辨、判斷能力還不成熟，容易受到一些不良因素的影響，甚至部分學(xué)生可能會產(chǎn)生一些錯誤的思想觀念，因此，高校需要全方面給予學(xué)生正確的思想引領(lǐng)。館員作為整個圖書館的管理者，是決定高校圖書館服務(wù)能力，促進(jìn)高校學(xué)科建設(shè)與發(fā)展、文化育人的關(guān)鍵性因素之一。因此，館員自身需要樹立正確的思想認(rèn)識，堅定中國特色社會主義政治信仰，努力學(xué)習(xí)并提升自身綜合素質(zhì)，將思政思想內(nèi)化，才能更好地將思政育人融入圖書館的服務(wù)工作。為此，高校圖書館也需要在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時舉辦相關(guān)思政教育活動，如邀請校內(nèi)外專家到館對館員進(jìn)行培訓(xùn)，組織館員參加學(xué)術(shù)會議，鼓勵館員進(jìn)行思政類課題研究等，從而提高館員的業(yè)務(wù)能力及思想道德水平，提升學(xué)校全員、全程、全方位育人實效。

三、結(jié)語

高校圖書館由于具有學(xué)校最為豐富的圖書文獻(xiàn)信息資源，也是學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)最為主要的場所，并在對學(xué)生進(jìn)行思政教育方面具有獨特的優(yōu)勢，其充分發(fā)揮這一優(yōu)勢能夠與思政課程育人、專業(yè)課程育人形成合力，全面提升學(xué)校全員、全程、全方位育人的能力，更好地落實立德樹人的根本任務(wù)，為黨和國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的高素質(zhì)人才貢獻(xiàn)力量。

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