曾璽凡

沿著“成長從這里起步”的標(biāo)語拾階而上，綏寧縣長鋪鎮(zhèn)第一小學(xué)（下稱長鋪一小）的校園面貌便豁然開朗：這里綠樹蔥蘢、清朗整潔，校園文化特色鮮明，師生文明素養(yǎng)井然有序。

“我們圍繞著書香味、花香味、人情味‘三味打造校園，讓學(xué)生置身于一個(gè)文化氣息濃、文明程度高的氛圍之中，使其耳濡目染地接受熏陶、受到鞭策?！痹谛ｉL楊長翠的介紹下，記者看到了一座綜合性素質(zhì)教育示范學(xué)校的歷史底蘊(yùn)和育人底色。

而在這“三味”之中，書香味則是為首且重要的存在。

A “三味”校園書聲瑯

為使“讓閱讀成為一種習(xí)慣”的理念深入人心，長鋪一小充分利用班級黑板報(bào)、校園廣播站、學(xué)校宣傳欄等進(jìn)行全方位宣傳；同時(shí)，學(xué)校圖書館配備超6 萬冊圖書，在校日的每天中午學(xué)生會分年級進(jìn)館閱讀。

“聽說電子圖書柜這個(gè)學(xué)期就能安裝好，以后課間又有一個(gè)地方去看書了?！倍昙墸?）班學(xué)生吳淑穎激動(dòng)地說。

學(xué)校副校長何春艷告訴記者，為方便師生自主取閱，學(xué)校本學(xué)期還將在教學(xué)樓的走廊上安裝8個(gè)電子圖書柜，由供應(yīng)商定時(shí)更新圖書，師生刷卡即可借閱。

不僅如此，全校51 個(gè)教學(xué)班都建有班級圖書角，由各班師生精心打造且悉心維護(hù)。

“閱讀可以增長我的見識，不管是課內(nèi)還是課外都有很大的益處。”五年級（8）班學(xué)生劉澤熙說，別的同學(xué)課間都會跑到外面去玩，而他更喜歡靜靜地待在座位上看書。

課間，圖書角是劉澤熙汲取養(yǎng)分的樂園，他經(jīng)常拿到一本好書，就靠著書柜席地而坐讀起來了，眼前的同學(xué)來來往往，都不能叫他分心?！皠傋x到精彩的章節(jié)就打上課鈴了，真不過癮。

B 特色常規(guī)齊抓實(shí)

在校日常，每位長鋪一小學(xué)子都會堅(jiān)持晨誦午讀，不同學(xué)段的語文老師會根據(jù)班級實(shí)際情況，有選擇地進(jìn)行集中閱讀，并加強(qiáng)對學(xué)生讀書活動(dòng)的指導(dǎo)；放學(xué)回到家后，學(xué)生們還會與家長在晚間進(jìn)行親子共讀，度過溫馨時(shí)光。

“這個(gè)學(xué)期我讀的是《古文觀止》，它教會了我珍惜糧食、孝敬長輩、互相謙讓等許多道理?！蔽迥昙墸?）班學(xué)生于旻辰的父母都是老師，十分注重培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，現(xiàn)在于旻辰正逐步告別膽小怯懦，成為舞臺上朗誦表演樣樣拿手的少年。

今年“世界讀書日”，長鋪一小開展了“讀書吧，少年”閱讀系列活動(dòng)，在全校營造出愛讀書、讀好書、善讀書的良好氛圍。

一、二、三年級的小選手登臺講述一個(gè)個(gè)生動(dòng)而又鮮明的形象；四、五年級學(xué)生進(jìn)行主題朗誦，奉上高水準(zhǔn)的視聽盛宴；六年級各班則遴選代表妙筆抒寫讀書感受，書寫規(guī)范，視角獨(dú)特。

去年秋季開始，學(xué)校官微還開辦了一檔“智享閱讀”的有聲欄目，發(fā)布師生、親子合作朗讀的作品，深受好評。

“官微傳媒小組每周都會收集各班發(fā)來的共讀有聲作品，配上學(xué)生照片，對閱讀點(diǎn)滴進(jìn)行全方位展示?！焙未浩G說，由于在校學(xué)生以留守兒童居多，官微專欄推送不僅讓在外務(wù)工的家長看到了孩子的成長足跡，更拉近了家校間的距離。

C 教師閱讀樹典范

“一所好學(xué)校，是一個(gè)愛讀書的校長帶著一群愛讀書的老師，去推動(dòng)一群愛讀書的學(xué)生。”

楊長翠認(rèn)為，一所學(xué)校必須有足夠的書香氣息，才能培養(yǎng)出人才。

楊長翠堅(jiān)持每天讀書的習(xí)慣，不論是下班路上還是飯后睡前，她都會抓住時(shí)間進(jìn)行閱讀，至少一到兩小時(shí)。此外，她還堅(jiān)持做讀書筆記，把對工作和生活有益的名言警句記錄整理在案。

“最近讀了什么書，把你的感慨、收獲跟大家聊一聊?！痹趯W(xué)校各個(gè)教師辦公室，小范圍開展的讀書分享不定時(shí)舉行；而在每周五的行政例會上，每位行政人員都會輪流進(jìn)行閱讀分享，將自己的讀書感悟深度總結(jié)，愉快交流，已形成慣例。

除此之外，楊長翠還樂意帶著老師們一同“編書”。她拿出幾本與學(xué)校日常管理、辦學(xué)理念、校史等有關(guān)的冊籍，“這不僅是一本校史，更是一個(gè)展示學(xué)校的窗口?！?/p>

和雅育人，書香滿園。近年來，隨著閱讀教育持之以恒的浸潤，長鋪一小的孩子們逐步啟智、明禮，變得陽光、開朗、智慧；老師們在此過程中，也受益匪淺，日趨豐盈，臉上寫滿和善，儒雅，向上。