郜 靜 王 玥

（桂林電子科技大學,廣西桂林 541004）

2023年2月，習近平總書記對深入開展學雷鋒活動做出重要指示：實踐證明，無論時代如何變遷，雷鋒精神永不過時[1]。雷鋒精神詮釋了中國共產(chǎn)黨人的先進本色，以其穿越時空的永恒價值提供著豐富的精神營養(yǎng)，激勵一代代中國共產(chǎn)黨人接續(xù)奮斗、奮發(fā)圖強，在高校紅色教育中具有顯著地位。

一、雷鋒精神的當代闡釋

雷鋒精神歷經(jīng)歲月洗磨，蘊含豐富的時代內(nèi)涵。雷鋒精神反映了鮮明的現(xiàn)實性與時代性，展現(xiàn)出中華民族特有的精神氣韻與堅實底氣，為高校紅色教育注入新的生機與活力，對于新時代大學生的理想信念培育具有深刻的引領(lǐng)作用。

（一）愛黨愛國愛社會主義的崇高理想和堅定信念

高舉愛黨愛國愛社會主義的偉大旗幟，堅定理想信念，是雷鋒一心為民、無私奉獻的精神支撐和動力源泉，是雷鋒精神在歷史長河中永葆生命力的本質(zhì)特性。雷鋒曾說：“我們是國家的主人，應(yīng)該處處為國家著想，事事精打細算[2]?！崩卒h把自己的理想信念落實在行動上，把錘煉思想覺悟落實在工作實踐中。新時代需要傳承和弘揚雷鋒精神，鼓舞各行各業(yè)形成爭創(chuàng)雷鋒式先進人物的良好風氣，凝聚起實現(xiàn)國家富強民族復(fù)興的社會力量。高校學生通過紅色教育學習貫徹雷鋒精神，將自身同國家的前途和命運緊密聯(lián)系在一起，將愛黨、愛國之心轉(zhuǎn)化為感黨恩、聽黨話、跟黨走的實際行動，以新時代青年獨有的擔當勇氣和智慧貢獻于中國特色社會主義，使雷鋒精神真正成為增強大學生理想信念的有益精神養(yǎng)分。

（二）服務(wù)人民、助人為樂的奉獻精神

雷鋒以“為人民服務(wù)”為行動指南，曾寫下“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去[3]”，這是一種具備共產(chǎn)主義特質(zhì)的崇高道德觀，“無產(chǎn)階級的運動是絕大多數(shù)人的，為絕大多數(shù)人謀利益的獨立的運動[4]?！崩卒h無私地幫助弱勢群體，將他的偉大抱負與堅定的政治信仰完美結(jié)合，融匯到服務(wù)人民的實際行動當中，讓“人人為我、我為人人”成為當代的社會風尚。新時代持續(xù)傳承弘揚雷鋒精神，使高校學生樹立優(yōu)秀品德、提升精神境界，作為高校紅色教育的鮮活素材，感受以雷鋒等革命人物的偉大人格魅力以及無私奉獻精神，在高校紅色教育中突出雷鋒精神，進一步促進社會主義精神文明建設(shè)。

（三）干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神

敬業(yè)精神是實干興邦的基礎(chǔ)，是時代追夢人的鮮明底色。雷鋒的一生調(diào)轉(zhuǎn)過許多艱苦的工作崗位，每個崗位都一絲不茍、積極主動、任勞任怨，詮釋了社會主義勞動者的精神風貌，是社會主義核心價值觀在個人層面的生動體現(xiàn)，是提升個人素質(zhì)、實現(xiàn)自身價值的重要前提。對高校大學生而言，傳承和弘揚敬業(yè)精神，就是腳踏實地、立足實際，提升專業(yè)知識、勇于實踐。堅定斗爭意志、增強戰(zhàn)勝風險挑戰(zhàn)的能力，敢于向問題斗爭、向難關(guān)斗爭，堅決戰(zhàn)勝前進道路上的一切艱難險阻，塑造就業(yè)擇業(yè)的正確價值觀，引領(lǐng)高校學生將自身職業(yè)選擇與國家重大戰(zhàn)略需求相結(jié)合，化解個人理想實現(xiàn)和社會需要之間的矛盾，以雷鋒的釘釘子精神嚴格要求自己，落實雷鋒敬業(yè)精神，把精力投入中國式現(xiàn)代化的不懈奮斗中。

（四）銳意進取、自強不息的創(chuàng)新精神

創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力。雷鋒在工作中，針對運輸連新型蘇產(chǎn)汽車耗油嚴重的情況，認為只有“鉆”進去了才能徹底解決問題，通過閱讀大量的相關(guān)書籍，并虛心向行家請教,逐個理清問題所在，不斷鞭策自己，最終排查出了耗油原因，并創(chuàng)造性地將這輛車打造成為全連的“節(jié)油標兵車”。新時代需要發(fā)揚創(chuàng)新精神，對培育高校學生的創(chuàng)新精神對社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展尤為重要，一方面體現(xiàn)在具備攻堅艱難險阻的堅強意志，在實踐中練就高超本領(lǐng)。另一方面體現(xiàn)在保持革故鼎新的堅定信念，善于突破舊思維，用獨到的創(chuàng)新思維破解難題，另辟蹊徑尋求新路徑。高校學生需具備打破慣性思維的勇氣和魄力，勇于創(chuàng)新、敢于探險的態(tài)度。以創(chuàng)新精神為指引，以嚴謹?shù)膽B(tài)度作風，扎實的學識基礎(chǔ)，成為社會主義建設(shè)的棟梁之材。

（五）艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神

創(chuàng)業(yè)精神是在艱難困苦中發(fā)揮勵志圖強優(yōu)良品質(zhì)的彰顯，也是在逆境中保持優(yōu)良作風的發(fā)揚。雷鋒具備珍惜歷史機遇，在崗位上做出無愧于黨和人民的成績，面臨極端困境，敢于承受，意志堅定，不畏艱難險阻奮力開創(chuàng)新局面的優(yōu)秀品質(zhì)，并將這些品行自然而然地貫徹到了生活中的方方面面，把自己的一生都奉獻給社會主義建設(shè)事業(yè)。對高校學生而言，新時代傳承和弘揚雷鋒創(chuàng)業(yè)精神就是奮發(fā)圖強、勤儉節(jié)約，加強對艱苦奮斗優(yōu)良傳統(tǒng)和作風的認同，踐行好中國共產(chǎn)黨人的政治本色。通過高校紅色教育傳遞雷鋒精神，鞏固紅色基因的傳承，以弘揚勤儉節(jié)約的革命作風和艱苦創(chuàng)業(yè)精神為指引，以新時代青年逐夢成效助力社會主義現(xiàn)代化建設(shè)征程。

二、雷鋒精神在高校教育中的價值意蘊

二十大報告中指出，要“用黨的科學理論武裝青年，用黨的初心使命感召青年[5]”。高校紅色教育課程作為引導青年學生堅持和發(fā)展中國特色社會主義的重要教育形式，將雷鋒精神貫穿至高校教育的始終，是立足“立德樹人”根本目標、推動高校思政理論課教育高質(zhì)量發(fā)展的有力方案，對于凝聚大學生理想信念、增進民族自信，提升自身的道德品質(zhì)等方面意義重大。新時期不斷弘揚和踐行雷鋒精神，在把握歷史發(fā)展規(guī)律和大勢的基礎(chǔ)上持續(xù)發(fā)揮高校育人價值，以雷鋒精神引導大學生堅定愛國主義信仰，踐行社會主義核心價值觀，致力培養(yǎng)高校學生成為德才兼?zhèn)涞臅r代新人。

（一）凝聚理想信念，堅定愛國主義信仰的根本任務(wù)

愛國主義是中華民族精神的核心，是中國人民和中華民族自強不息的精神支柱。深蘊于黨的精神譜系之中的雷鋒精神與中國特色社會主義建設(shè)偉大實踐相結(jié)合，彰顯出歷久彌新、永不過時的時代本色。雷鋒精神是愛國主義、民族精神的集中表現(xiàn)，彰顯了天下興亡、匹夫有責的信念與擔當。高校大學生肩負著時代的重任，理想信念、愛國主義信仰是其為此奮斗的內(nèi)生動力。因此，大學生需要時刻凝聚理想信念，堅定愛國愛黨、愛社會主義的信仰。將雷鋒精神有效融入高校紅色教育，引導大學生把個人前途和國家命運緊密相連，就是要有家國情懷，以多樣的紅色教育形式為承載進行雷鋒精神式的愛國主義教育，有效賡續(xù)革命英烈精神血脈，堅定高校學生理想信念，另一方面有利于讓高校青年學子深刻體會共產(chǎn)黨人為人民服務(wù)的宗旨和雷鋒舍己為人的家國擔當，在遇到個人利益和集體利益的矛盾時仍能不忘初心、牢記使命，將個人學習、未來工作的領(lǐng)域當作全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的陣地，堅定中國特色社會主義道路，勇于擔負起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命。

（二）增強民族文化自信，踐行社會主義核心價值觀的現(xiàn)實需要

雷鋒精神將國家深厚的情感凝聚成一種高度的文化認同和文化自信，是社會主義核心價值觀的生動體現(xiàn)。高校大學生處于成長成才的重要時期，易受各類理論思潮影響，弘揚雷鋒精神是促使大學生群體認同社會主義核心價值觀的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，將雷鋒精神融入高校紅色教育，增強大學生對黨的領(lǐng)導的堅定信念，對社會主義核心價值觀的理念和實踐共識，正確認識和引導社會思潮。借助高校紅色教育渠道，感悟黨的豐富歷史經(jīng)驗，弘揚中國革命精神，引領(lǐng)學生深刻領(lǐng)悟“兩個確立”的決定性意義，培育高校學生“大我”意識，不斷夯實高校青年學生的理想之基、信念之基，真正將社會主義核心價值觀落實到行動上，做到實處，進而發(fā)揮其巨大的精神力量，堅定實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化、中華民族偉大復(fù)興的文化自信。

（三）創(chuàng)新高校紅色教育內(nèi)容，落實“立德樹人”的關(guān)鍵舉措

紅色教育作為培養(yǎng)時代新人目標任務(wù)的重要抓手，需要固本求新，持續(xù)提高思政教育質(zhì)量實效。雷鋒精神的內(nèi)涵是思想政治教育內(nèi)容的生動體現(xiàn)，與高校立德樹人教育要求之間有著深刻的內(nèi)在聯(lián)系，是紅色學習教育務(wù)求實效的重要體現(xiàn)。崇敬英雄模范是青年成長進步的不竭動力，雷鋒以鮮活的教材和絕好的榜樣闡釋共產(chǎn)黨人的紅色基因精神血脈，與高校立德樹人的思政教育根本落腳點不謀而合?！案咝Ａ⑸碇驹谟诹⒌聵淙薣6]?！毙聲r代大學生弘揚雷鋒精神，學史崇德，主動提升自身道德水平的積極性，發(fā)揚迎難而上、攻堅克難奮勇爭先的精神，努力錘煉自身本領(lǐng)，提高學生的全面發(fā)展，進而帶動高校學生在人際交流中自覺主動地遵循相互尊重、相互幫助、相互關(guān)愛的道德規(guī)范，將雷鋒精神與思政、黨史等課程有機融合，以雷鋒精神為引領(lǐng)，拓展高校紅色教育的工作思路，拓寬學雷鋒活動內(nèi)容和創(chuàng)新學雷鋒活動形式，以此推動高校教育人才培養(yǎng)目標的優(yōu)化，促進思想政治教育立德樹人目標的實現(xiàn)。

三、雷鋒精神融入高校教育的實現(xiàn)路徑

習近平總書記多次關(guān)于雷鋒精神的重要論述指明了新時代弘揚雷鋒精神的路徑定位和根本遵循，持續(xù)回應(yīng)著時代需要、引領(lǐng)文化建設(shè)，是新時代大學生弘揚雷鋒精神的理論指導和行動指南。高校推進雷鋒精神紅色教育應(yīng)立足思政理論課，做好思政理論課對雷鋒精神文化育人的價值啟發(fā)、文化活動建設(shè)對雷鋒精神實踐育人的現(xiàn)實解讀、互聯(lián)媒介對雷鋒精神網(wǎng)絡(luò)育人的創(chuàng)造轉(zhuǎn)化，構(gòu)建好三維育人的認知和踐行維度，讓雷鋒精神教育能夠與高校學生達到價值共識、思想共鳴和情感共振，真正將雷鋒精神內(nèi)化于心、外化于行。

（一）增強高校思政理論課對雷鋒精神文化育人的價值引導

高校應(yīng)充分挖掘雷鋒精神中蘊含的思想政治教育元素，領(lǐng)悟雷鋒精神的感召力，將其融入黨史教育和思想政治理論課程，并以“學雷鋒”活動的形式，鼓勵學生們積極參與雷鋒精神的實踐。相關(guān)教學內(nèi)容除了要跟上時代，同時也要保證真實性，做到學習宣傳道德模范常態(tài)化，并通過挖掘社會及學生身邊的雷鋒式模范人物，把弘揚雷鋒精神與崇敬英模人物結(jié)合起來，在教學中作為案例為學生講述他們的事跡，讓生動鮮活的英雄模范走進大學生課堂，讓學生感受到雷鋒精神就在身邊，在平常中感悟高尚的精神，實現(xiàn)以模立德、以模增信、以模促行。各學科專業(yè)課教學將雷鋒精神的實質(zhì)與教學內(nèi)容緊密結(jié)合起來，進一步增強學生們對雷鋒精神的認同感，遵循學生的成長發(fā)展規(guī)律。融入雷鋒精神紅色教育，從多方位解讀雷鋒精神，使表達更加整體化，也能為專業(yè)課教學增添新的生機活力，進一步激發(fā)大學生的正能量，使這種可貴的特質(zhì)轉(zhuǎn)化為促進各項事業(yè)發(fā)展進步的物質(zhì)力量，使其真正做到受紅色教育、長真才實，實現(xiàn)雷鋒精神入腦駐心，外化于行。

（二）探索文化活動建設(shè)對雷鋒精神實踐育人的現(xiàn)實解讀

習近平總書記深刻指出：要把握雷鋒精神的時代內(nèi)涵，加強志愿服務(wù)保障和支持，不斷發(fā)展壯大學雷鋒志愿服務(wù)隊伍，讓學雷鋒在人民群眾特別是青少年中蔚然成風，讓學雷鋒活動融入日常、化作經(jīng)常，讓雷鋒精神在新時代綻放更加璀璨的光芒[7]。新時代高校需創(chuàng)設(shè)良好校園文化環(huán)境，發(fā)揮文化活動建設(shè)的隱性教育作用，延續(xù)高校社會服務(wù)實踐的教育精神。學生通過文化活動、志愿服務(wù)等社會實踐，高揚雷鋒精神的旗幟。以助學支教、社會調(diào)研等形式，深入探索本地區(qū)的紅色教育資源，發(fā)揮地域資源優(yōu)勢，以紅色教育基地賦能雷鋒精神教育建設(shè)，拓寬學雷鋒途徑，創(chuàng)新社會教學活動的形式、方法，以達到頂層設(shè)計與具體落實相統(tǒng)一的目標，進一步促進高校文化建設(shè)的高質(zhì)量發(fā)展，學生責任意識和擔當意識的養(yǎng)成。通過文化活動建設(shè)進一步宣傳和弘揚雷鋒精神，感受雷鋒精神的品格，把學雷鋒作為一種追求，讓雷鋒精神在青年學子精神養(yǎng)成中起到導向作用。高校學生通過理論學習和親身實踐中觸摸雷鋒精神的印記，感受革命文化、民族精神的力量，引發(fā)其情感的共鳴，深刻領(lǐng)會雷鋒精神的深刻內(nèi)涵，以蓬勃的生命力肩負起弘揚雷鋒精神的時代重任。

（三）推動互聯(lián)媒介對雷鋒精神網(wǎng)絡(luò)育人的創(chuàng)造轉(zhuǎn)化

當前，新媒體已然成為意識形態(tài)新的主戰(zhàn)場，通過網(wǎng)絡(luò)媒介講好雷鋒故事，賦能雷鋒精神的時代塑造，有效促進高校雷鋒精神教育成效的提升。高校通過本校的公眾號、博客賬號等社交媒體賬號，將當代雷鋒精神的深刻意蘊與黨的偉大精神同中國式現(xiàn)代化建設(shè)的具體實踐相結(jié)合，拓展學雷鋒活動的廣度深度，加強大學生對雷鋒精神的整體認知、時代前沿的動態(tài)把握，營造出風正氣清、規(guī)范有序的健康互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，倡導形成文明和諧的網(wǎng)絡(luò)風氣，為長效雷鋒精神紅色教育奠定夯實基礎(chǔ)。發(fā)掘當代雷鋒事跡，宣傳雷鋒積極能量，頌揚雷鋒精神，通過創(chuàng)新表達方式和完善話語體系講好雷鋒故事，堅持長效化常態(tài)化，推動形成齊抓共管的長效機制，使學習雷鋒精神更有號召力、吸引力，進一步促進大學生產(chǎn)生精神上的共鳴和思想上的共情，形成大學生積極弘揚雷鋒精神的校園風氣。讓大學生在潛移默化中加強對雷鋒精神的理解與傳承，逐漸升華情感認同，將個人理想融入國家和民族事業(yè)中，形成弘揚雷鋒精神的內(nèi)驅(qū)力，用實際行動譜寫出新時代高校學習雷鋒精神新篇章，常學常新，將雷鋒精神代代延續(xù)。

新征程上，雷鋒精神薪火相傳，歷久彌新。深刻領(lǐng)悟黨的二十大精神，把握雷鋒精神的時代內(nèi)涵和實踐要求，在深化雷鋒精神研究闡釋、加強思想政治引領(lǐng)上下功夫，把對雷鋒精神的傳承和創(chuàng)新與高校學生的道德需求相結(jié)合，發(fā)揮好高校紅色教育的帶動作用，鞏固好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的民族根基，促進高校的雷鋒精神育人價值在理論與實踐相統(tǒng)一的過程中得以全面推進。