王 婷

（甘肅省宕昌縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，甘肅宕昌 748500）

在中職美術(shù)專業(yè)當(dāng)中，作為一門美術(shù)基礎(chǔ)課程，素描基礎(chǔ)的教學(xué)地位至關(guān)重要。開展素描基礎(chǔ)教學(xué)可以為美術(shù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，可以提升學(xué)生的職業(yè)能力與素養(yǎng)。因此中職美術(shù)教師需要充分意識(shí)到素描基礎(chǔ)教學(xué)的意義，指導(dǎo)學(xué)生獲得正確素描基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方法，并強(qiáng)化素描基礎(chǔ)訓(xùn)練以進(jìn)一步提高美術(shù)基礎(chǔ)能力。

一、素描基礎(chǔ)的定義與特性

（一）素描基礎(chǔ)的定義

由畫筆和背景組成的具有明暗特征的單色畫，稱之為素描。嚴(yán)格來說，只要背景與畫筆顏色對(duì)比強(qiáng)烈，并且具有單色屬性，做出的畫都稱之為素描，如農(nóng)村藍(lán)色墻壁上的黃色、紅色畫。但是在教學(xué)中素描一般表現(xiàn)為黑色畫筆在白色畫板上呈現(xiàn)的畫作，從畫筆來看可以分為鉛筆素描和木炭素描。素描不僅是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)訓(xùn)練手段，也是繪畫的表現(xiàn)形式。其特征在于以單色繪畫素描作為造型藝術(shù)中的一種表現(xiàn)手段；其重點(diǎn)是對(duì)物象進(jìn)行形體塑造，展現(xiàn)對(duì)象的結(jié)構(gòu)藝術(shù)。從繪畫層面講就是利用直觀視覺感受造型規(guī)律的種種變化來表現(xiàn)線條、平面以及明暗與顏色冷暖色度反差等。素描中的協(xié)調(diào)手段在于展示對(duì)象的形體、質(zhì)感和空間關(guān)系，體現(xiàn)了畫家對(duì)事物理解的內(nèi)在情感。

鉛筆素描往往是素描練習(xí)之始，無論是精細(xì)素描還是速寫，均可從一支容易改動(dòng)的鉛筆入手。不同符號(hào)的鉛筆具有不同的作用：鉛筆符號(hào)B 表示黑度，即筆芯中炭黑含量，前一個(gè)符號(hào)數(shù)字越多，顏色就越深，鉛芯紋理就越柔軟、松散，可用于畫比較深的地方；鉛筆符號(hào)H 表示硬度，前面標(biāo)志的數(shù)字越大，質(zhì)地越硬，可以用來畫較亮的部分。鉛筆素描畫紙可以選擇比較厚的畫紙，比如150 磅或者200 磅模造紙等，最好用軟質(zhì)橡皮。普通素描習(xí)作可通過靜物寫生和風(fēng)景寫生等方式進(jìn)行實(shí)踐。初學(xué)者不宜用碳鉛組合的鉛筆，因碳筆是亞光的，鉛筆是油性的。

木炭素描使用的炭條一般由柳條燒成，錫紙可以選擇150磅或者200 磅木造紙，用軟橡皮、饅頭、面包等擦拭修改。木炭素描往往是以石膏像為習(xí)練目標(biāo)，由于石膏像是一種潔化物體，沒有顏色、紋理變化不強(qiáng)，通過燈光照射，可以形成清楚的明暗反差。因此，新手往往采用木炭素描的方式繪制人物頭像。

（二）素描基礎(chǔ)的特性

首先，素描是其他藝術(shù)，特別是水彩、油畫、版畫、雕刻（浮雕）等不可缺少的基礎(chǔ)。此外，對(duì)于平面設(shè)計(jì)來說，素描也是繪制草圖不可缺少的依據(jù)。素描雖被認(rèn)為在兩度空間中進(jìn)行，對(duì)色彩和第三度空間沒有要求，但同時(shí)又隱含著二者。

其次，素描是畫家勞動(dòng)的最終結(jié)果，同時(shí)又可作為復(fù)制或者摹寫的依據(jù)，但就其本質(zhì)來說，卻是獨(dú)一無二的。盡管美術(shù)藝術(shù)不必先畫素描稿，但是素描是所有觀賞藝術(shù)之本。作畫時(shí)常事先勾好輪廓當(dāng)作草稿再以色彩渲染出來，藝術(shù)作品創(chuàng)作完后，素描稿常常會(huì)被遮擋或者破壞［1］。到了14 世紀(jì)末期，素描已不只是附屬品，它已成為一種獨(dú)立藝術(shù)。其表現(xiàn)范疇很廣，能夠展示體積、空間、深度、本質(zhì)與運(yùn)動(dòng)。文藝復(fù)興之后，素描不再僅僅具有實(shí)用地位，而成為能夠代表畫家創(chuàng)作能力的藝術(shù)品。

二、素描基礎(chǔ)在中職美術(shù)教學(xué)中的意義

（一）素描基礎(chǔ)課程是中職學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

1.可以培養(yǎng)學(xué)生的素描整體感

整體感是美術(shù)學(xué)習(xí)的第一步，也是美術(shù)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。素描基礎(chǔ)教師在教學(xué)時(shí)，一般會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察物體的整體，包括位置、比例、厚度等，旨在最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的整體感。素描基礎(chǔ)教師在進(jìn)行素描講學(xué)時(shí)，也會(huì)考慮如何對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行觀察水平的培養(yǎng)。在引導(dǎo)學(xué)生觀察的過程中，教師往往會(huì)讓學(xué)生對(duì)各個(gè)對(duì)象進(jìn)行整體觀察，然后還會(huì)讓學(xué)生對(duì)各個(gè)組成成分進(jìn)行詳細(xì)觀察。在對(duì)象觀察環(huán)節(jié)中，教師還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)對(duì)象各部分之間的結(jié)構(gòu)進(jìn)行觀察，這樣才能將觀察對(duì)象作為一個(gè)整體體現(xiàn)于畫面上。

素描基礎(chǔ)教師在教學(xué)過程中比較尊重學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，會(huì)遵循從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的觀察步驟，即對(duì)靜態(tài)事物先仔細(xì)觀察，如對(duì)真人頭像進(jìn)行觀察，構(gòu)建完善知識(shí)結(jié)構(gòu)［2］。教師在教學(xué)階段注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)、占比、明暗等等進(jìn)行觀察，從而更好地對(duì)事物進(jìn)行刻畫，發(fā)展中職學(xué)生的整體觀察能力。教師在培養(yǎng)中職學(xué)生觀察水平時(shí)，可以培養(yǎng)學(xué)生整體層面上的審美能力，增強(qiáng)其審美情趣?？傊?，素描基礎(chǔ)教學(xué)一方面要求學(xué)生從全局入手寫生，先畫出結(jié)構(gòu)的總體方面，然后精心修整。教師在全局性層面上對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行美感培養(yǎng)，提升學(xué)生的審美水平，使學(xué)生學(xué)會(huì)把握事物基本特征。另一方面中職教師也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)節(jié)研究與描繪，這有利于豐富整體形象。當(dāng)然，教師在教學(xué)全過程中發(fā)揮著指導(dǎo)者的作用，可以讓學(xué)生從多個(gè)角度深刻剖析素描對(duì)象的形體、線條和明暗特征，從而培養(yǎng)學(xué)生的素描基礎(chǔ)和素描認(rèn)知能力，繼而促進(jìn)教學(xué)有效性的提升。

2.可以鞏固學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)

要想走上繪畫之路，就必須循序漸進(jìn)，而素描則是學(xué)生的第一門功課。在具體的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，部分學(xué)生急于求成，不具備扎實(shí)的基本功就想去創(chuàng)造藝術(shù)作品，這類作品是不可能長(zhǎng)久存在的。因此素描基礎(chǔ)教學(xué)向?qū)W生傳遞了一種正確的美術(shù)觀，應(yīng)該更加注重素描基礎(chǔ)，逐步學(xué)習(xí)素描技巧，而不是盲目追求素描數(shù)量，只有如此才能使自己成為一名合格的藝術(shù)創(chuàng)作者。

另外，搞好素描基礎(chǔ)教學(xué)，是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩語(yǔ)言塑造的先決條件，可以為美術(shù)色彩學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。美術(shù)歷史上，素描有著較為久遠(yuǎn)的歷史，它的產(chǎn)生本身代表了某種造型規(guī)律，它是藝術(shù)觀念與藝術(shù)理想在美術(shù)上的特殊體現(xiàn)。良好的素描學(xué)習(xí)有助于學(xué)生色彩語(yǔ)言的更好形成，發(fā)掘他們的潛力和才華，同時(shí)因?yàn)閷W(xué)生自身個(gè)性化差異較為明顯，所以素描基礎(chǔ)教學(xué)還可以使學(xué)生以個(gè)性化的形式來展現(xiàn)他們的思想，使學(xué)生對(duì)于事物有了更強(qiáng)的認(rèn)識(shí)能力，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)色彩的反應(yīng)，使素描作品變得更加鮮明和美好。

3.可以增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)感知

中職素描教學(xué)藝術(shù)感知包含兩方面：感，就是感受，就是在素描繪畫時(shí)遇到的“第一印象”，具有清晰而靈活的特征，但往往只是表象和暫時(shí)的；知是指認(rèn)知，是指在“第一印象”感受的基礎(chǔ)之上，對(duì)寫生對(duì)象所進(jìn)行的了解、分析和綜合，應(yīng)加深“第一印象”感受來達(dá)到抓住物體實(shí)質(zhì)的一種思維方式。教師將每一位畫家的技術(shù)手法和繪畫思想傳授給學(xué)生，能夠使學(xué)生增加素描知識(shí)，加強(qiáng)藝術(shù)領(lǐng)會(huì)。19 世紀(jì)素描畫家德加曾說：“素描本身不是形體，只是對(duì)形體的觀察?！边@就是說素描要表現(xiàn)得不只是事物外形輪廓，而是表現(xiàn)繪畫者對(duì)于事物形體的剖析與理解［3］。因此，在素描練習(xí)時(shí)，學(xué)生既要練“手”，熟練掌握素描技巧，又要練“眼”，細(xì)致觀察事物特征，還要練習(xí)“腦”，思考事物的內(nèi)在結(jié)合，使手、眼、腦協(xié)調(diào)配合。伴隨著敏銳的感受以及認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展和提升，學(xué)生能夠在了解寫生物體表象特征的同時(shí)準(zhǔn)確地抓住物體形體結(jié)構(gòu)的內(nèi)在本質(zhì)，既可以展示寫生對(duì)象明暗光影、質(zhì)感、量感等外部物理特征，又可以展示寫生對(duì)象內(nèi)涵和自己繪畫情感，這就是藝術(shù)感知的本質(zhì)。

（二）素描基礎(chǔ)課程是培育學(xué)生職業(yè)能力和素養(yǎng)的關(guān)鍵

1.掌握素描技能，有助于學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)

中職的所有教學(xué)工作都是圍繞就業(yè)展開的。隨著就業(yè)形勢(shì)的愈發(fā)嚴(yán)峻，掌握一門技術(shù)和技能對(duì)就業(yè)的影響還是比較明顯的，能夠在很大程度上提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力?，F(xiàn)在的園林設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃、建筑繪圖等都需要學(xué)生掌握熟練的美術(shù)基礎(chǔ)和強(qiáng)悍的美術(shù)功底，缺乏素描基礎(chǔ)這些都是難以實(shí)現(xiàn)的。素描作為美術(shù)的基礎(chǔ)課程，能夠提升學(xué)生的素描水平，同時(shí)學(xué)生的素描水平在某種程度上影響著他們的整體美術(shù)能力。開展素描教學(xué)讓學(xué)生掌握高超的素描能力、具備良好的素描水平，可以大大提升學(xué)生美術(shù)水平的下限。另外，隨著社會(huì)分工的不斷細(xì)化，即使不依托于其他美術(shù)技能，單純地練好素描技術(shù)，就可以勝任某些工作，如電子雕刻、動(dòng)漫設(shè)計(jì)、素描教師等，都是掌握素描技術(shù)即可完成的。除此之外，掌握高超的素描技術(shù)和理論知識(shí)，還可以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)的跨越，進(jìn)入更高層次的學(xué)術(shù)深造之中［4］。因此，可以說素描基礎(chǔ)課程在某種程度上影響著學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和學(xué)術(shù)深造。

2.有利于學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

在中職美術(shù)課堂教學(xué)期間，以素描基礎(chǔ)教學(xué)為手段，以提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)參與，可以從根源上突破填鴨式教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，同時(shí)這也是中職美術(shù)教學(xué)素描基礎(chǔ)重要性的一種表現(xiàn)。中職美術(shù)素描基礎(chǔ)教學(xué)，主要就是對(duì)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力進(jìn)行培養(yǎng)。外行人士認(rèn)為素描就是要講究“像”，其實(shí)這是不正確的，如果單純地追求“像”，那么直接用照相機(jī)即可完成，素描便失去了任何意義。從藝術(shù)的角度來看，素描可以分為形象和意象，初學(xué)者大多要求形象，有了一定基礎(chǔ)之后便會(huì)要求具備一定的意境。對(duì)于初學(xué)者而言教師經(jīng)常會(huì)給學(xué)生展示一個(gè)物體或者一幅畫，讓學(xué)生去臨摹，然后通過比例、結(jié)構(gòu)來評(píng)價(jià)學(xué)生的素描成果，此時(shí)就要求學(xué)生的畫作盡量與物體或者呈現(xiàn)畫作相像，在這一過程中每個(gè)學(xué)生都要努力發(fā)揮主觀能動(dòng)性，如思考作畫的順序、觀察畫作的難點(diǎn)等。而掌握一定技巧之后，教師向?qū)W生布置任務(wù)時(shí)就會(huì)更開放，如給學(xué)生展示一段描述性的話語(yǔ)，讓學(xué)生作畫；給學(xué)生呈現(xiàn)一段視頻讓學(xué)生作畫。在這種情況下，學(xué)生要想高質(zhì)量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，就必須具備創(chuàng)新思維。

三、素描基礎(chǔ)課程的教學(xué)策略

（一）突出教學(xué)重點(diǎn)，注重實(shí)踐能力

就當(dāng)前而言，部分中職素描教師的教學(xué)效率較低，主要表現(xiàn)為美術(shù)課堂教學(xué)秩序紊亂、目標(biāo)不明確、教學(xué)方式和手段不恰當(dāng)?shù)?。?dāng)前，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)投入素描基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)中，是新課標(biāo)對(duì)素描基礎(chǔ)課程教師提出的要求，同時(shí)也是每一位素描基礎(chǔ)教師課堂教學(xué)期間要解決好的一個(gè)問題。因此，素描課程必須突出教學(xué)重點(diǎn)，首先讓學(xué)生掌握素描技能，其次發(fā)展學(xué)生課外學(xué)習(xí)能力，最后是發(fā)展人文素養(yǎng)。教師在訓(xùn)練學(xué)生技能時(shí)，不僅要教授技巧，更要讓學(xué)生在理解技巧之外了解藝術(shù)發(fā)展的過程，通過多角度理解美術(shù)，更加深刻地學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)。我們也應(yīng)該明白，藝術(shù)不僅僅是通過技術(shù)來展現(xiàn)，而是要將技術(shù)和人的情感結(jié)合起來，并通過對(duì)技術(shù)的運(yùn)用來反映出心中最本真的思想，并且在藝術(shù)創(chuàng)造過程中明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。因此，設(shè)計(jì)技巧培訓(xùn)課程不僅是幫助中職學(xué)生熟練掌握素描技巧的重要方式，更是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)思考、尋找藝術(shù)創(chuàng)作的靈感。

在培養(yǎng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)水平方面，教師要打破過去的課堂設(shè)置，不能只在課中練習(xí)素描，要充分利用課下廣闊的空間和豐富的資源來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力。教師要通過優(yōu)秀作品展覽、學(xué)生作品評(píng)價(jià)和書籍閱覽將素描學(xué)習(xí)放在人文環(huán)境中展開，讓學(xué)生放平心態(tài)，采用循序漸進(jìn)的方法提高自己對(duì)藝術(shù)抽象要素的理解，從而較好地把握抽象概念，并在素描創(chuàng)作中靈活地運(yùn)用這些元素。

（二）注重采用多樣化的教學(xué)評(píng)價(jià)

任何學(xué)科的教學(xué)都離不開教學(xué)評(píng)價(jià)，因此為了保證中職美術(shù)素描基礎(chǔ)教學(xué)的質(zhì)量，教師有必要引進(jìn)多樣化的評(píng)價(jià)方式。教師應(yīng)該看到素描基礎(chǔ)是一門基礎(chǔ)課程，在這一類課程里，其目標(biāo)并非把學(xué)生訓(xùn)練成為畫家，因此教師在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，可從多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，而不限于繪畫，通過教學(xué)考核培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與信心，從而較好地保證素描基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量。多樣化的評(píng)價(jià)一方面是側(cè)重學(xué)生的基礎(chǔ)能力掌握情況，包含素描的速度和結(jié)果；另一方面?zhèn)戎貙W(xué)生的創(chuàng)意，包含作品的繪制角度、繪制思路。當(dāng)然在評(píng)價(jià)的過程中，教師還要與學(xué)生的性格天賦相結(jié)合，注重過程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合，既要關(guān)注學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)，也要通過結(jié)果考核考驗(yàn)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和心理素質(zhì)。教師要容納學(xué)生間的差異性，多以鼓勵(lì)性考核為主要形式，還可把學(xué)生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)與教師考核相結(jié)合，使學(xué)生更深刻地了解自己，促進(jìn)能力的發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，素描基礎(chǔ)課程是中職美術(shù)學(xué)科的重要組成課程之一，對(duì)中職美術(shù)教學(xué)有著非凡的意義，必須引起教師的重視。素描基礎(chǔ)課程對(duì)學(xué)生來說有兩方面的意義：其一是學(xué)生進(jìn)一步提升美術(shù)水平的基礎(chǔ)；其二素描水平關(guān)乎著學(xué)生以后的職業(yè)發(fā)展。因此，中職美術(shù)教師必須突出教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生掌握扎實(shí)的素描基礎(chǔ)，并在評(píng)價(jià)當(dāng)中注重過程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)的統(tǒng)一。