李志斌

2023年9月9日，習近平總書記首次提出了教育家精神，深刻闡釋了中國特有的教育家精神的深刻內(nèi)涵。習近平總書記倡議廣大教師大力弘揚教育家精神，對廣大教師提出殷切希望，為新時代人民教師發(fā)展指明了前進方向，為新時代教師隊伍建設提供了根本遵循。

通過學習習近平總書記關(guān)于大力弘揚教育家精神的重要論述，作為一名義務教育戰(zhàn)線的一線工作者及學校的管理者，我深刻領悟到在建設教育強國的道路上，廣大教師應該有怎樣的精神風貌。

要有教育家的思想高度。堅持社會主義辦學方向，踐行為黨育人、為國育才使命，立足基本國情，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，堅持改革創(chuàng)新。以更高遠的站位把握教育發(fā)展大勢，以更寬廣的視野推進教育創(chuàng)新發(fā)展，以更主動的作為推動教育改革發(fā)展。

樹立教育家的理念。學校負責人首先要明確教育家辦學的理念，將學生的全面發(fā)展作為學校發(fā)展的核心，營造一個寬松、自由、創(chuàng)新的學習氛圍。同時，負責人也應該注重教育科研，通過研究教育的本質(zhì)和規(guī)律，解決教育實踐中的問題，提高教學質(zhì)量和效果。新時代是奮斗者的時代，新征程是追夢者的遠征。新時代的教育工作者必須將教育家精神內(nèi)化為價值追求和行動自覺，為教育強國建設貢獻智慧和力量。

提高教師專業(yè)素養(yǎng)。學校要堅持推動教師的專業(yè)發(fā)展，快速提高青年教師課堂教學能力，合力助推全體教師專業(yè)成長。學校要鼓勵教師進行教育實踐和教育研究，通過組織教師培訓、開展教育研究、推廣優(yōu)秀教育成果等方式，提升教師的教育水平和科研能力。學校始終把教師隊伍素質(zhì)的提升作為促進學校可持續(xù)發(fā)展的核心工程。為塑造一支愛學習、重研究、樂于奉獻的陽光智慧教師團隊，教科室堅持教學科研一起抓，“以老帶新，以強帶弱”，為教師搭建自我成長的教育科研新平臺。同時，學校管理者也應該為教師提供良好的工作環(huán)境和條件，讓他們能夠充分發(fā)揮自己的潛能。弘揚教育家精神，教師需要學習教育家的治學風范和扎實學識。學校要激勵教師通過“修身立德”“言傳身教”“涵養(yǎng)學識”，做博聞多識的傳道者，提高教師隊伍的綜合素質(zhì)，讓優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人。

注重教育科研。學校管理者應積極推動學校教育科研工作，鼓勵教師積極參與教育科研活動，通過研究教育的本質(zhì)和規(guī)律，解決教育實踐中的問題。這不僅有助于提高教學質(zhì)量和效果，還能為教育理論和實踐創(chuàng)新提供支撐。校長隨時關(guān)注教育科研的進展和成果，為學校的教育科研工作提供支持和幫助。

關(guān)注學生全面發(fā)展?！把劾镉腥?，心中有情”，學?；顒右磺幸詫W生發(fā)展需要為中心開展。強化課程綜合性和實踐性，推動育人方式變革，著力發(fā)展學生核心素養(yǎng)。凸顯學生主體地位，關(guān)注學生個性化、多樣化的學習和發(fā)展需求，增強課程適宜性。學校要尊重學生的個性發(fā)展需求，積極開展文化、體育、藝術(shù)等各項文娛社團活動。學校通過科學技術(shù)和文學藝術(shù)的形式，用生動形象的方式，循循善誘，幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)青少年熱愛祖國、熱愛黨和人民的思想情感。

中國特有的教育家精神凝練著教育人共同的價值追求，用中國特有的教育家精神為教師隊伍立魂，是引領廣大教師爭做新時代“四有”好老師的重要力量，是新時代教師隊伍建設的前進方向、根本遵循和新的精神坐標。

責任編輯/周小益