郭滿滿

閱讀對于促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)和終身發(fā)展起著關(guān)鍵的作用。“雙減”政策倡導(dǎo)兒童科學(xué)利用課余時(shí)間，開展豐富的閱讀活動(dòng)?！都彝ソ逃龠M(jìn)法》出臺(tái)后，家庭親子閱讀更是成了家長們高質(zhì)量陪伴孩子的首選途徑。因此，如何做好家庭閱讀指導(dǎo)就成了困擾家長的難題，這一問題在多子女家庭中尤為突出。

一、多子女家庭中，常常會(huì)出現(xiàn)的閱讀困境

在多子女家庭中，經(jīng)常出現(xiàn)孩子之間互相干擾、爭奪父母關(guān)注及家長陪伴時(shí)間不足等情況。每當(dāng)這時(shí)候，一些家長就會(huì)無所適從，束手無策。

二、多子女家庭出現(xiàn)這些閱讀困境的原因

在處理這些問題上，父母首先需要清楚孩子們?yōu)槭裁磿?huì)這樣，只有找到根源，才能治標(biāo)又治本，讓問題迎刃而解。

（一）家長工作繁忙，難以顧及周全。而家里的每個(gè)孩子都想得到父母的寵愛，要求家長給予同等的關(guān)愛，家長們常常力不從心，顧此失彼。

（二）孩子年齡尚小，自控能力較弱。天性愛玩的孩子們身邊有了玩伴，就會(huì)吸引他們的注意力，導(dǎo)致他們無法安靜看書。

（三）孩子年齡有差異，興趣內(nèi)容各異。大寶讀的書小寶聽不懂，小寶讀的內(nèi)容大寶不喜歡，就會(huì)導(dǎo)致兩個(gè)孩子在共同閱讀中產(chǎn)生矛盾。

（四）家里沒有合適的閱讀環(huán)境。有的家庭中，大寶有學(xué)習(xí)房間，小寶沒有。有的家庭家長為了方便看護(hù)，喜歡讓幾個(gè)孩子聚集到一個(gè)房間，孩子們湊到一塊兒打打鬧鬧，無心讀書。

三、解決多子家庭閱讀問題的策略

（一）營造閱讀儀式感

1.設(shè)立每個(gè)孩子的閱讀區(qū)

孩子都有各自的閱讀區(qū)，用書籍裝點(diǎn)家庭生活環(huán)境。兒童閱讀專家崔利斯曾這樣描述：如果有可能就用書來搭建房頂。的確，好的讀書環(huán)境對于孩子成長的意義是深遠(yuǎn)的。當(dāng)小寶也擁有了屬于自己的小書桌，就不會(huì)再去給哥哥搗亂了;當(dāng)大寶看書時(shí)，小寶也有了自己的“作業(yè)”，就不再去打擾大寶了。

2.制定家庭閱讀公約

設(shè)立閱讀時(shí)間，在閱讀時(shí)間里，必須在閱讀區(qū)進(jìn)行閱讀活動(dòng)。每個(gè)人閱讀時(shí)間必須呆在自己的閱讀區(qū)，不可以隨便打擾其他家庭成員，不可以做與閱讀無關(guān)的事情。

3.父母言傳身教，潛移默化

“桃李不言，下自成蹊?！遍喿x最好的榜樣是父母。讓孩子愛上閱讀最重要的就是家長拿起書來閱讀。家長要經(jīng)常在孩子們看得見的地方閱讀，孩子自然也會(huì)親近書本，家庭自然就成為培養(yǎng)孩子閱讀興趣的沃土。

（二）“合體”行動(dòng)

1.人人推薦，家人共讀

有的家庭孩子們能夠在一起進(jìn)行閱讀，那么就一起開展閱讀。家長在面對讀本的選擇上，也要注意關(guān)注孩子的興趣愛好，家庭共讀書單里應(yīng)有每人想要讀的書籍。大家協(xié)作商定一個(gè)閱讀計(jì)劃表，確定每周親子閱讀的書籍，同時(shí)商討與書目相匹配的家庭共讀方法，以及家庭實(shí)踐活動(dòng)，如角色小劇場、家庭朗誦會(huì)、故事交流會(huì)等，讓閱讀豐富有趣，讓孩子們之間、孩子與父母之間更加親密。

2.家長一人帶一個(gè)

如果孩子年齡比較小，父母可以各自帶一個(gè)孩子開展閱讀，輪換交流，這樣每個(gè)孩子都能得到父母的陪伴。如果有三個(gè)孩子，可以讓家里祖輩老人也參與進(jìn)來。

3.以大帶小

大寶帶小寶讀書，給小寶做讀書示范。盡量選擇適合小寶閱讀的內(nèi)容，教育大寶要關(guān)心小寶。如此一來，大寶不但能獲得當(dāng)老師的自豪感，也能在讀書中進(jìn)步。

（三）閱讀分享與表彰

1.創(chuàng)辦家庭“周刊”“月刊”和閱讀板報(bào)。

多子女家庭家長要鼓勵(lì)孩子各自寫讀書體會(huì)，創(chuàng)辦家庭周刊、月刊，鼓勵(lì)家里的孩子們積極投稿，每個(gè)家庭成員都要在上面發(fā)表自己的讀書筆記以及心得體會(huì)，從而讓孩子們獲得成就感。

如果想與更多人互動(dòng)，也可以幾個(gè)家庭結(jié)成聯(lián)盟，根據(jù)年齡組成家庭閱讀組。

2.開展家庭閱讀表彰會(huì)

每月定期召開家庭閱讀表彰會(huì)，全家人共同參與，有主持人、評(píng)委，充滿儀式感。根據(jù)讀書多少、發(fā)表作品情況、朗誦效果、講故事表現(xiàn)等分別頒發(fā)小獎(jiǎng)品，盡量給予每個(gè)孩子鼓勵(lì)。

科學(xué)家愛因斯坦曾說：“閱讀是孩子最珍貴的寶藏?！倍嘧优彝ラ_展親子閱讀的方法還有很多，只要家長們足夠重視閱讀，并真誠地享受閱讀，那么多子女家庭的親子閱讀之旅就會(huì)變成坦途。閱讀為我們打開一扇扇窗，讓我們和孩子一起來欣賞生活的蒼翠，感受世界的芬芳。