王金蓮 張學(xué)良 易永余

摘? 要：塑料成型工藝與模具設(shè)計課程面向模具數(shù)字工匠精神培育，將組成其精神內(nèi)涵的愛國愛崗精神、工匠精神、數(shù)字創(chuàng)新精神和綠色發(fā)展理念的“三精神一理念”作為課程思政培養(yǎng)目標。挖掘并梳理課程知識技能體系中行業(yè)發(fā)展歷史和現(xiàn)狀、高新技術(shù)、項目實踐及先進模范事跡等思政元素。項目引領(lǐng)，任務(wù)驅(qū)動，實施線上線下混合、課前課中課后全過程培養(yǎng)的“琢磨精技”六環(huán)節(jié)教學(xué)，深度融入思政元素。教學(xué)效果評價表明，課程思政實施后，各項指標分值明顯增加，提升幅度在29.4%～45.6%之間，實現(xiàn)模具數(shù)字工匠精神的素質(zhì)培養(yǎng)目標。

關(guān)鍵詞：課程思政；模具數(shù)字工匠精神；綠色發(fā)展理念；數(shù)字素養(yǎng)；塑料模具

中圖分類號：G641? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）32-0177-05

Abstract： The course Plastic Molding Process and Mold Design is oriented to the cultivation of mold digital craftsman spirit， and the "three spirits and one idea"， which consists of the spirit of patriotism， craftsman spirit， digital innovation spirit and green development concept， is taken as the ideological and political training goal of the course. The paper excavates and sorts out the ideological and political elements such as the history and current situation of industry development， high and new technology， project practice and advanced exemplary deeds in the curriculum knowledge and skills system. The ideological and political elements are deeply integrated into teaching through six-link steps including project-led， task-driven， the implementation of online and offline mixed， pre-class， in-class and after-class training of the whole process of "refined skills". The evaluation of teaching effect shows that after the implementation of ideological and political education， the scores of various indicators have increased significantly， with an increase of 29.4%～45.6%， and the qualitytraining goal of mold digital craftsman spirit has been realized.

Keywords： curriculum ideological and political education; mold digital craftsman spirit; green development concept; digital literacy; plastic mould

基金項目：教育部《虛擬仿真技術(shù)在職業(yè)教育教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用》專項課題“‘課程思政’元素與智能制造專業(yè)群虛擬仿真實訓(xùn)教學(xué)的融合研究”（ZJXF2022138）；浙江省課程思政示范課程項目“‘塑料成型工藝與模具設(shè)計’課程”（SKCSZ-2021-B134）；浙江省課程思政示范基層教學(xué)組織項目（SKCSZ-2022-C107）；杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程思政教學(xué)項目“三全育人理念下模具專業(yè)課程思政的探索與實踐——以《汽車內(nèi)飾件數(shù)字化設(shè)計及注塑工藝》課程為例”（HKYKCSZJG-2023-08）

第一作者簡介：王金蓮（1983-），女，漢族，浙江杭州人，碩士，副教授。研究方向為模具技術(shù)與職業(yè)教育教學(xué)改革。

模具是大批量高效制造產(chǎn)品和有關(guān)零部件的專用工藝裝備，也是成形技術(shù)產(chǎn)業(yè)鏈中的關(guān)鍵制造要素，在交通、電子通信、家用電器、醫(yī)療、航空航天、國防軍工、新能源和新基建等各行各業(yè)承擔著零部件制造和技術(shù)保障作用，是一個國家工業(yè)產(chǎn)品保持國際競爭力的重要保證，素有“工業(yè)之母”“效益放大器”之稱。在各類模具中，塑料模具專門用于成型塑料制品和零部件，占比最大，在模具總銷售額中約占45%，在“十三五”模具出口總量中占六成左右[1]。行業(yè)發(fā)展，人才先行，培養(yǎng)掌握塑料模具設(shè)計與制造技術(shù)并具有工匠精神的高素質(zhì)技術(shù)技能人才具有重要意義。

塑料成型工藝與模具設(shè)計課程是本科院校高分子材料與工程、材料成型與控制等專業(yè)及中高等職業(yè)院校模具設(shè)計與制造專業(yè)的專業(yè)核心課程[2]。落實2016年全國高校思想政治工作會議上“使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”要求，對標《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，深挖課程知識技能體系中的價值觀、思想邏輯和精神內(nèi)涵，堅持價值塑造與知識傳授、能力培養(yǎng)一體化推進，形成面向模具數(shù)字工匠精神培育的專業(yè)課程思政建設(shè)范式。

一? 模具數(shù)字工匠精神的內(nèi)涵

模具數(shù)字工匠是指在產(chǎn)業(yè)數(shù)字化時代從事模具生產(chǎn)鏈數(shù)字化設(shè)計、智能化生產(chǎn)、精益化管理或智能化服務(wù)，具有數(shù)字技能并兼具工匠精神的復(fù)合型技術(shù)技能人才[3-4]。模具數(shù)字工匠精神的內(nèi)涵是由國家戰(zhàn)略、模具行業(yè)特點和使命、模具產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級關(guān)鍵期以及人才培養(yǎng)的要求共同決定的。

（一）? 愛國愛崗精神構(gòu)成模具數(shù)字工匠精神的基礎(chǔ)

習(xí)近平總書記指出，要強化社會主義核心價值觀引領(lǐng)，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育[5]。模具行業(yè)是支撐國計民生各行各業(yè)產(chǎn)品成形的基礎(chǔ)制造業(yè)，模具專業(yè)肩負著培養(yǎng)高素質(zhì)模具行業(yè)人才的使命，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生科技報國的家國情懷和使命擔當，使之成為模具數(shù)字工匠精神的基礎(chǔ)。

（二）? 工匠精神是模具數(shù)字工匠精神的核心

黨的十九大報告指出，建設(shè)知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍，弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣[6]。這充分說明工匠精神是人才培養(yǎng)中的必有培養(yǎng)目標[7]。2020年11月24日，習(xí)近平總書記在全國勞動模范和先進工作者表彰大會上，闡明了“執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越”的工匠精神內(nèi)涵。這正是模具行業(yè)所要求的精神核心。

（三）? 數(shù)字素養(yǎng)和創(chuàng)新精神是模具數(shù)字工匠適應(yīng)模具產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級的必然要求

加快發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟，促進數(shù)字經(jīng)濟和制造業(yè)等實體經(jīng)濟深度融合，能為從“制造大國”向“制造強國”轉(zhuǎn)變提供強大發(fā)展動能。一方面，模具企業(yè)處于數(shù)字化下產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變期，數(shù)字化與信息化融合的創(chuàng)新發(fā)展期[1]，高等教育需要為行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供具有模具CAD/CAM/CAE數(shù)字化設(shè)計技術(shù)素養(yǎng)的模具技能人才作為人才支撐。另一方面，模具個性化、定制化的特點決定了模具的創(chuàng)新屬性。要發(fā)展新一代信息技術(shù)、生物技術(shù)、新能源、航空航天和海洋裝配等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，就需要在支撐其硬件設(shè)施成形制造的模具上創(chuàng)新開發(fā)。而產(chǎn)業(yè)數(shù)字化背景下，數(shù)字工匠需要借助數(shù)字技術(shù)實現(xiàn)對模具產(chǎn)業(yè)的升級轉(zhuǎn)型和業(yè)態(tài)創(chuàng)新[8]，缺乏創(chuàng)新精神是無法實現(xiàn)的。

（四）? 綠色發(fā)展理念為模具數(shù)字工匠持續(xù)發(fā)展指明了方向

黨的二十大報告指出，必須牢固樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，站在人與自然和諧共生的高度謀劃發(fā)展[9]。模具綠色制造是下游產(chǎn)業(yè)降本增效的新要求，如汽車行業(yè)以塑代鋼輕量化需求、高端家電行業(yè)高光模具代替電鍍的市場需求，也是模具智能工廠少人化、交互溝通網(wǎng)絡(luò)化等行業(yè)新特點的要求，將成為模具行業(yè)新的發(fā)展方向。

因此，模具數(shù)字工匠精神的內(nèi)涵可概括為“三精神一理念”（圖1）：含科技報國的家國情懷和愛崗敬業(yè)精神的愛國愛崗精神；精益求精、嚴謹規(guī)范的工匠精神；面對新材料新產(chǎn)品的模具開發(fā)創(chuàng)新精神，以及數(shù)字化設(shè)計與創(chuàng)新的數(shù)字技術(shù)素養(yǎng)；生態(tài)環(huán)保和節(jié)能降耗的綠色發(fā)展理念。

二? 課程特點及教學(xué)目標

塑料成型工藝與模具設(shè)計課程是模具專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)的重要支撐，課程面向模具設(shè)計員、模具工崗位，理論與實踐并重，培養(yǎng)學(xué)生塑料成型工藝分析、注塑模具數(shù)字化設(shè)計及工程化實踐的技術(shù)應(yīng)用能力和新時代模具數(shù)字工匠精神。

知識目標：能準確描述常用塑料及工藝性能；能解釋塑件設(shè)計及工藝參數(shù)對成型質(zhì)量的影響；能描述各種典型塑料模具結(jié)構(gòu)及工作原理。

能力目標：能正確分析塑料產(chǎn)品；能科學(xué)合理地確定注塑設(shè)備、工藝參數(shù)及模具結(jié)構(gòu)尺寸方案；能利用數(shù)字化軟件設(shè)計中等偏復(fù)雜程度的注塑模具；能科學(xué)規(guī)范地完成塑料模具的裝配和調(diào)試。

素質(zhì)目標：厚植科技報國的家國情懷和使命擔當，培養(yǎng)專業(yè)認同和崗位熱愛；培育學(xué)生精益求精、嚴謹規(guī)范的工匠精神；培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的精神和數(shù)字化設(shè)計與創(chuàng)新的數(shù)字技術(shù)素養(yǎng)；培育學(xué)生塑料模具行業(yè)生態(tài)環(huán)保、節(jié)能降耗的綠色發(fā)展理念。

三? 教學(xué)內(nèi)容安排和思政融入

在教學(xué)內(nèi)容上，課程可以分為塑料、成型工藝、模具結(jié)構(gòu)原理、數(shù)字化設(shè)計及模具拆裝調(diào)試實踐4個模塊，其中成型工藝包含了塑料產(chǎn)品、塑料成型設(shè)備、工藝參數(shù)確定等內(nèi)容。在課程的各個模塊中，結(jié)合行業(yè)發(fā)展歷史和現(xiàn)狀、高新技術(shù)、項目實踐、先進模范事跡和行業(yè)熱點等，將思想政治素養(yǎng)培養(yǎng)與專業(yè)知識技能學(xué)習(xí)水乳交融，以達成“三精神一理念”的課程思政目標。

（一）? 以行業(yè)發(fā)展歷史和現(xiàn)狀激發(fā)家國情懷和專業(yè)認同

在高分子材料、成型設(shè)備和模具的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀中，有我國取得的偉大成就，也有暫時落后的“卡脖子”情況。在相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，以正面案例激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和專業(yè)自豪，以反面案例引發(fā)學(xué)生的社會責任感和使命擔當。如課程緒論環(huán)節(jié)，講述三星堆神樹、后母戊鼎、永樂大鐘等歷史上的模具，讓學(xué)生領(lǐng)略中國古代模具技術(shù)的巧妙和璀璨，感受勞動人民的智慧和力量。同時融入模具，特別是塑料模具在當今國民經(jīng)濟和制造業(yè)中基礎(chǔ)支撐的作用和地位，引發(fā)學(xué)生專業(yè)認同感和自豪感。在學(xué)習(xí)塑料材料相關(guān)內(nèi)容時，融入我國在高分子材料上的發(fā)展，如蹇錫高和他的團隊成功開發(fā)雜萘聯(lián)苯聚芳醚腈砜酮（PPENSK）等三個系列新型高性能工程塑料，多個品種實現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)化，打破國際壟斷和進口限制。在模具數(shù)字化設(shè)計內(nèi)容中引入案例，模具數(shù)字化設(shè)計制造技術(shù)軟件瓶頸嚴重，我國模具企業(yè)100%在使用美國或歐洲的CAD系統(tǒng)開展設(shè)計工作，如德國西門子 PLM的NX、美國Autodesk的AutoCAD等，使模具產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)面臨巨大風(fēng)險[1]，以此差距和“卡脖子”風(fēng)險激發(fā)學(xué)生奮起直追的緊迫感和使命感。

（二）? 追蹤高新技術(shù)滲透綠色發(fā)展理念

綠色低碳經(jīng)濟成為各國必爭的制造業(yè)發(fā)展新高地[10]，在塑料、成型設(shè)備和模具技術(shù)的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容中追蹤相關(guān)高新技術(shù)使綠色發(fā)展理念深入人心。能夠在海水中降解的生物質(zhì)材料PHA的開發(fā)，黃粉蟲可嚙食降解聚苯乙烯泡沫的研究都致力于在塑料材料角度解決塑料不合理使用和回收造成的環(huán)境污染。注塑機上伺服控制、料筒電磁節(jié)能加熱、烘干料桶節(jié)能裝置和視覺檢測設(shè)備等先進技術(shù)的應(yīng)用，使得注塑機朝著輕量化、節(jié)能化與智能化等方向發(fā)展。注塑模具熱流道系統(tǒng)沒有流道廢料，既節(jié)約塑料原料，又提高塑料產(chǎn)品質(zhì)量。

（三）? 項目實踐培育工匠精神和創(chuàng)新精神

作為具有較強實踐性的專業(yè)課程，課程設(shè)置有模具結(jié)構(gòu)拆裝、工藝參數(shù)調(diào)試和數(shù)字化設(shè)計等實踐內(nèi)容。實踐操作環(huán)節(jié)是提高學(xué)生動手實踐能力和綜合職業(yè)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)[11]。如在注塑工藝參數(shù)調(diào)試過程中，一方面嚴格規(guī)范操作，使學(xué)生增強嚴謹規(guī)范的工作態(tài)度；另一方面，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)任務(wù)單反復(fù)調(diào)整材料熔融溫度、注射壓力、保壓壓力等工藝參數(shù)直至獲得尺寸精度和表面質(zhì)量滿足要求的塑料產(chǎn)品，培養(yǎng)精益求精的工匠精神。在模具數(shù)字化設(shè)計環(huán)節(jié)，一方面強化模具設(shè)計制圖的規(guī)范性，另一方面培養(yǎng)學(xué)生針對不同形式塑料產(chǎn)品進行模具設(shè)計的創(chuàng)新能力，以及利用數(shù)字化軟件設(shè)計模具的數(shù)字技術(shù)素養(yǎng)。

四? 課程思政教學(xué)實施

以學(xué)生為中心，引進企業(yè)真實項目，采用任務(wù)驅(qū)動、線上線下混合式教學(xué)，設(shè)計“琢磨精技”六環(huán)節(jié)教學(xué)流程：課前探學(xué)—（課中導(dǎo)學(xué)）引任務(wù)—琢原理—磨技能—磋成果—課后拓學(xué)。依托線上線下雙平臺、課內(nèi)課外雙渠道，以案例融入、情景營造、點睛提示、實踐體驗、評價引導(dǎo)和共鳴感悟等方式潤物無聲般融入價值引導(dǎo)，實現(xiàn)思想政治素養(yǎng)的內(nèi)化培養(yǎng)?，F(xiàn)以“新能源汽車充電接口座側(cè)抽芯注塑模具數(shù)字化設(shè)計”教學(xué)內(nèi)容為例，闡述融入思政元素的教學(xué)實施過程（圖2）。

（一）? 教學(xué)目標

知識目標，理解側(cè)抽芯結(jié)構(gòu)原理，掌握側(cè)抽芯注塑模具設(shè)計要點。能力目標，學(xué)會利用NX軟件設(shè)計中等偏復(fù)雜的側(cè)抽芯注塑模具。素質(zhì)目標，培養(yǎng)學(xué)生精益求精、嚴謹規(guī)范的工匠精神，培育學(xué)生數(shù)字化技術(shù)素養(yǎng)及創(chuàng)新精神。

（二）? 教學(xué)實施過程

課前探學(xué)：利用團隊自建的省級精品在線開放課程平臺，學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，圍繞導(dǎo)學(xué)問題“哪些塑件需要側(cè)抽芯”，經(jīng)微課學(xué)習(xí)、線上測驗、小組討論，形成問題匯報PPT。同時，引入全國技術(shù)能手、全國勞動模范模具制造鉗工池昭就的先進事跡，他攻堅克難，成功研制柴油機氣道模具，打破國外壟斷。并開展線上討論，討論“池昭就身上最值得你學(xué)習(xí)的是什么”，樹立向大國工匠學(xué)習(xí)的目標。

課中引任務(wù)：小組匯報課前任務(wù)，教師點評反饋。接著教師以講故事的形式講述我國新能源汽車領(lǐng)域取得的顯著成果及模具在新能源汽車中所起的作用，激發(fā)學(xué)生的家國自豪感和專業(yè)榮譽感，并以此引出“新能源汽車充電接口座注塑模設(shè)計”學(xué)習(xí)任務(wù)。

課中琢原理：采用問題導(dǎo)向教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生開展探究式學(xué)習(xí)，利用動畫仿真掌握側(cè)抽芯注塑模具工作原理，通過模具拆裝虛擬仿真和實物模具拆裝明確模具結(jié)構(gòu)，做中學(xué)，學(xué)中做，突破重點，培養(yǎng)實踐中分析學(xué)習(xí)的能力。

課中磨技能：通過操作演示、小組研討、巡查指導(dǎo)學(xué)生利用NX軟件模具設(shè)計、集中講解和不斷修改等過程形成模具圖紙。在此過程中，強調(diào)模具技術(shù)規(guī)范，并于實踐體驗中鍛煉精心、細心、耐心、創(chuàng)新精神及數(shù)字素養(yǎng)。

課中磋成果：組織各組匯報設(shè)計成果，企業(yè)導(dǎo)師評價、學(xué)生組間互評、組內(nèi)互評和教師評價協(xié)同，以模具設(shè)計合理性和創(chuàng)新性、計算和圖紙嚴謹性、團隊合作凝聚性為考量指標，提出完善意見，并評出本次課的“最美模具數(shù)字工匠”，以評價引導(dǎo)精神養(yǎng)成。

課后拓學(xué)：完善課內(nèi)設(shè)計，踐行精益求精。各小組在校企合作建設(shè)而成的“側(cè)抽芯塑件案例庫”中選擇一個塑件進行成型分析和模具設(shè)計，完成后上傳教學(xué)平臺，教師考核點評，并在平臺展示，以開拓學(xué)生視野，提高創(chuàng)新設(shè)計能力。

五? 課程思政教學(xué)評價及效果

課程思政教學(xué)效果評價遵循量化評價和質(zhì)性評價相結(jié)合、形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合的原則[12-13]，引入目標達成模式（Goal-attainment Model，簡稱GAT模式）[14]，以精確描述的目標為依據(jù)，確定了以組成模具數(shù)字工匠精神的“三精神一理念”作為四個一級指標的評價量表（表1）。采取課堂提問和開放性討論、項目作業(yè)和任務(wù)、實踐操作、線上學(xué)習(xí)參與度和質(zhì)量及小組匯報等形式多樣的觀測點評測，并將評測結(jié)果及時反饋給學(xué)生，形成學(xué)生持續(xù)改進并素質(zhì)增值的良性循環(huán)。評價表中設(shè)置了評價指標、加權(quán)以及觀測點，每項指標及總分滿分均為10分，每項觀測點按達成效果設(shè)置優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五個等級，分別賦值為10分、8分、6分、4分和2分。

從評價結(jié)果可以看出（圖3），開課前，學(xué)生各項指標分值為6.22～7.32，說明學(xué)生的思想政治素養(yǎng)急需提高。課程思政實施后，各項得分明顯增加，提升幅度在29.4%～45.6%之間，其中嚴謹規(guī)范的職業(yè)素養(yǎng)升幅最高。另外，也應(yīng)注意到，“勇于創(chuàng)新”指標絕對分值相對較低，需要在后期的教學(xué)過程中進一步重視和改善。

六? 結(jié)束語

塑料成型工藝與模具設(shè)計課程落實國家立德樹人根本任務(wù)，根據(jù)模具行業(yè)特點、使命和發(fā)展現(xiàn)狀，分析模具數(shù)字工匠精神的精神內(nèi)涵，并確定為課程思政目標。挖掘并梳理模具行業(yè)發(fā)展歷史和現(xiàn)狀、高新技術(shù)、項目實踐和先進模范事跡等思政元素，項目引領(lǐng)，任務(wù)驅(qū)動，實施線上線下混合、課前課中課后全過程培養(yǎng)的“琢磨精技”六環(huán)節(jié)教學(xué)，在專業(yè)內(nèi)容和思政內(nèi)容的深度交融中實現(xiàn)模具數(shù)字工匠精神的培育。

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