姜思羽
我1933年出生,是北京市通州區(qū)張家灣鎮(zhèn)瓜廠村人。小的時候念的是私塾。后來私塾被取消了,我先在村小上了三、四年級,又考上張家灣高級洋學堂,讀了五、六年級,這所學校是新中國成立前通縣農(nóng)村唯一一所高級小學。1949年7月,我開始上初中,就在通縣男師念了三年師范。畢業(yè)后,我被分到通縣女師工作。下面我詳細講一講我在通縣女師的工作經(jīng)歷和我對師范教育的一些思考。
一、我在師范教體育
我1955年8月到通縣女師工作,一直到1993年3月退休,一共工作了38年。前十年,即1955年8月到1964年10月,我教了近十年的體育。
1. 課時多,任務(wù)重
我畢業(yè)的時候是學校統(tǒng)一分配。當時通縣女師缺體育老師,我籃球打得好,就把我分配過去了。通縣女師一共有12個班,我教6個班。后來另一個女體育老師生病了,12個班就都歸我一個人教。每天要上五六節(jié)課,一個星期差不多有24節(jié)課。
從早晨起床到晚上吃飯前,除了中午吃飯的時間,其余時間我基本都在操場上上體育課。早晨上早操,然后上體育課,之后有課外活動,一天基本上都在操場上。除了上課之外,體育老師還要負責體育協(xié)會和課外小組,我一個人全管。學校主要有三支隊伍:籃球隊、排球隊和田徑隊。田徑隊里還有好幾個小組,跑組、跳組、擲組,都由我來負責。我培養(yǎng)學生小組長,在本上寫上活動計劃,告訴小組長負責的這組活動是什么,還配上圖片,交給他們,由組長帶著學生活動,然后我再巡回看。當時女師的籃球、田徑在通縣都是一直領(lǐng)先的。
2. 我上的課沒有一節(jié)是馬馬虎虎的
體育教學有統(tǒng)一的教學大綱和教材。教師要按照教學大綱、教學計劃寫教案,所以我上的課,沒有一節(jié)是馬馬虎虎的。上課的場地是什么、怎么布置、怎么走,今天的內(nèi)容,學生的隊形等,都是要設(shè)計的。我要求學生頭一天晚上到教研組跟我聯(lián)系,溝通幾件事:第一,明天上什么課;第二,場地怎么布置;第三,什么時候布置。比如,上午的課一般都是從第二節(jié)開始。哪個班級先上課,這個班就要準備器材、布置場地。當時要求課堂45分鐘分四段。第一段是開始階段,第二段是準備階段,第三段是基本階段,第四段是結(jié)束階段。四個階段都有各自要求,如開始階段教師要用一兩分鐘說明這節(jié)課要講什么內(nèi)容、有什么要求、學生怎么活動。寫教案的時候,每一階段內(nèi)容在前、方法在后,都要寫清楚。
3. 教授體育教材教法
到了三年級,學生一般每周有兩節(jié)體育課:一節(jié)理論課、一節(jié)普通課。普通課就是按照教學大綱學習體育項目,理論課就是教材教法課。教材教法課的內(nèi)容主要是根據(jù)小學體育課的教學大綱、教學內(nèi)容設(shè)置的。我們需要考慮小學生的生理特點、學習特點開展教材教法的教學。具體講什么?以跳高為例,要了解小學體育課大綱里跳高的內(nèi)容,講跳高有幾種姿勢。除了講授,還要組織學生練習,我們要教給學生跳高的一、二、三步怎么做。就體育課而言,一、二年級主要是培養(yǎng)學生個人的身體素質(zhì)和體育能力,三年級增加體育教材教法的內(nèi)容后,就要考慮培養(yǎng)學生教學的能力,教他們面向小學生如何開展教學,如何組織課堂等。
4. 要有體育老師的樣子
在通縣女師教了10年體育課,我一直對自己有要求,夏天始終穿白球鞋、白褲子和白色半袖衫上課。當時沒有賣白褲子的,我就自己買了粗白布,到外面去做,做褲子的時候還專門要求做兩條里邊穿的體操褲。體操褲比較瘦,跟蘿卜褲似的,底下收腿,束上松緊帶,然后穿白球鞋,整個夏天一直是這樣的。冬天也不穿外面棉服,下邊穿絨褲,上邊穿絨衣,頂多里面套一件棉背心,底下還是穿白球鞋。
其實學校沒有這方面的要求,是我自己要這樣穿的。過去人們總認為體育老師“頭腦簡單、四肢發(fā)達”,我要改變這樣的印象。我要從儀表、行為上給學生做個好榜樣,服裝統(tǒng)一是為了給學生展示良好的精神風貌。體育老師往那兒一站,就是一個體育老師的樣子,很精神。
二、通縣師范①的辦學
我在通師待了一生,除了擔任體育課教師,大部分時間都在做管理工作。接下來我講講我對師范辦學的認識和體會。師范要想辦好,要抓好兩大方面工作,一是教師,二是學生。
1. 培養(yǎng)優(yōu)秀的教師隊伍
教師隊伍建設(shè)是辦好學校的首要任務(wù),有了優(yōu)秀的教師隊伍,才能培養(yǎng)優(yōu)秀的學生。培養(yǎng)教師要有四個認清。
第一,認清師范教育與基礎(chǔ)教育的重要性。基礎(chǔ)教育是為國家培養(yǎng)棟梁之材打下良好基礎(chǔ)的教育階段,師范教育是為基礎(chǔ)教育輸送優(yōu)秀教師的基地。師范學校的教師要樹立“堅定地辦好師范學校教育事業(yè),為師范教育貢獻畢生精力”的思想。
第二,認清教師的作用,充分認識到為人師表與教書育人的重要性。20世紀50年代至60年代初,社會上贊美教師工作的語言是:教師工作是太陽底下最光輝的職業(yè),教師是人類靈魂的工程師。教師要深刻領(lǐng)會人民對教師工作的期望,并將這種期望傳遞給學生。教師要嚴以律己、言行儒雅、為學生做表率,成為學生的學習典范。我上學的時候,數(shù)學老師將黑板分成三份,一份寫重點,一份畫圖,另一份寫應(yīng)該注意什么。每節(jié)課45分鐘,大約到42分時,她就不慌不忙地統(tǒng)統(tǒng)把板書寫完了,而且字寫得非常漂亮。她畫幾何圖形從來不用尺子,就是徒手畫,圓也好,三角形也好,都非常標準。
第三,認清師范教育必須培養(yǎng)合格教師的重要性。師范學校的教師要樹立和踐行“將全體師范生培養(yǎng)成優(yōu)秀的小學教師”的思想。對優(yōu)秀生要引導其發(fā)展特長,對學困生要加強個別輔導,讓學生畢業(yè)時都達到優(yōu)良水平。
第四,認清榜樣作用和優(yōu)秀集體的重要性。通師在河北、北京是有一定聲譽的。因為這里有一個優(yōu)秀的教師群體,培養(yǎng)了大批受小學歡迎的教師。從我來這兒工作到退休,獲得北京市勞模、河北省先進、全國優(yōu)秀班主任等稱號的老師數(shù)不勝數(shù)。幾十年中,學校領(lǐng)導始終注意建設(shè)一支團結(jié)協(xié)作、承上啟下、工作能力強、教學水平高的教師隊伍。
2. 培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀師范生
培養(yǎng)優(yōu)秀的師范生,重點要全面發(fā)展、全面學習。教育學生正確認識德智體全面發(fā)展,努力學好全部課程的重要性。以前,校內(nèi)有一句流行語:“德不好是廢品,智不好是次品,體不好是殘品?!北砻魅币徊豢伞M瑫r,還要突出特長。這就要求教師對有特長的學生給予引導、輔導,比如介紹一些書籍,建一個課外小組什么的,使他們能夠循序漸進地發(fā)展特長。同時,培養(yǎng)師范生要注重師德教育,具體包括以下幾點。
一是愛國主義教育。當時流行的口號是“堅決跟黨走,永遠聽黨話,一切為了祖國”。校內(nèi)的大橫楣上寫著斗大的字:一切為了祖國。20世紀50年代,學校學蘇聯(lián)的保爾·柯察金、聽志愿軍英雄事跡報告,掀起了抗美援朝、保家衛(wèi)國的參軍熱潮。此外,我們在學生中發(fā)展團員,滿18歲的還發(fā)展黨員。
二是專業(yè)思想教育,培養(yǎng)學生熱愛農(nóng)村小學教育事業(yè)的思想。這方面會請校友來作報告,日常主要是貫穿在教學活動中。一年級是到小學參觀,參加小學一日活動;二年級就是見習活動,大約兩周,去小學聽課;三年級到小學實習,大約四周。通過這些活動了解小學、熱愛兒童、鞏固提高專業(yè)思想。
三是集體主義教育。學生在學校生活三年,度過由少年變成青年的重要成長期,養(yǎng)成良好的生活習慣,樹立集體主義思想很重要。在集體中就要團結(jié)友愛、和睦相處。那時,來自河北的學生平時不回家,只有寒假、暑假才回去。那會兒學生住宿的條件很差,十個人左右住一個兩間通的平房,大連鋪。吃飯是集體用桶打飯再分發(fā),四個人一桌,打一桶回來,由組長再分給每個人。當時生活條件就是這樣,都是集體生活。我在學校這么幾十年,沒有發(fā)生過學生爭吵、不愉快的事情。大家能夠互相照顧、彼此謙讓,而且嚴格遵守學校的校規(guī)校紀,特別是作息時間—按鈴辦事、按時起床、按時熄燈。
同時,學校還要教導學生“堅決服從分配到底”?!胺峙涞降住笔鞘裁匆馑??就是分配到地區(qū)、到學校、到班級、到課程。20世紀50年代到70年代,通師招生的范圍都是學校附近,學生畢業(yè)以后大多數(shù)分配到張家口、保定、石家莊等地,最遠的分配到張家口外。1961年,學校曾經(jīng)派我到保定、石家莊的部分中小學,了解通師五八屆到六〇屆畢業(yè)生的任職情況,得到的評價是服從分配、工作認真、成績優(yōu)良。我當過1961級5班的班主任,畢業(yè)的時候我要求她們,到崗一個月內(nèi)把學校的地點、任課等情況發(fā)信回來。那是我第一次當班主任,這么做,一是希望學生畢業(yè)以后不要失散,二是呼吁“服從分配到底”,正好檢驗一下學生是不是“到底”。最后,40多名學生一個不落全都反饋回來了信息,我把這些情況編成通訊錄發(fā)給每個學生,還請當時的校長在通訊錄上題字“在戰(zhàn)斗中成長,在實踐中提高”。
四是勞動教育。師范學校從20世紀五六十年代起就有到農(nóng)村支援勞動的活動,學生、教師都受教育。而且?guī)煼秾W校還有值日生制度,每天晚自習后,學生輪流打掃本班教室;年級有值日班制度,各班輪流負責一周,每天早晨清掃校園。這些對學生而言都是很好的勞動教育。
我1993年退休,在通師工作了一輩子。當老師時,我認真對待每一堂課,規(guī)規(guī)矩矩上課。當校長時,我管理學生堅持“分工不同,目標一個”的思想,學校的目標就是培養(yǎng)學生,為學生服務(wù),無論是教師、行政人員,還是做飯的師傅,都處處為學生著想,學校的教職工隊伍特別和諧,這讓我很欣慰和驕傲。
訪談后記
張老師生在通縣、長在通縣、教在通縣,將自己的一生都奉獻給了通縣女師,培養(yǎng)了一代又一代優(yōu)秀教師。張老師是一個非常典型的中師教師和領(lǐng)導,為人嚴謹認真、不茍言笑、講求規(guī)范、高度負責。在擔任體育教師的十年里,他承擔了繁重的教學任務(wù),形成了自己獨特的教學風格。喊啞的嗓子、潔白的運動服是他的勛章。20世紀五六十年代,他對體育教學的認真負責的態(tài)度和作為一名體育教師所具備的專業(yè)知識,在今天都是值得高度稱贊的。張老師的經(jīng)歷與思想讓我們看到了為何中師曾創(chuàng)造出一段輝煌的歷史;看到了中師的高質(zhì)量辦學從何而來;更看到了在一定時期內(nèi),中師曾源源不斷為周邊地區(qū)輸送出全面發(fā)展、特長突出、愛黨愛國、服從指揮的優(yōu)秀小學教師。
(作者單位:北京師范大學教育學部教師口述史研究中心)
責任編輯:胡玉敏