姜思羽

我1933年出生，是北京市通州區(qū)張家灣鎮(zhèn)瓜廠村人。小的時候念的是私塾。后來私塾被取消了，我先在村小上了三、四年級，又考上張家灣高級洋學堂，讀了五、六年級，這所學校是新中國成立前通縣農(nóng)村唯一一所高級小學。1949年7月，我開始上初中，就在通縣男師念了三年師范。畢業(yè)后，我被分到通縣女師工作。下面我詳細講一講我在通縣女師的工作經(jīng)歷和我對師范教育的一些思考。

一、我在師范教體育

我1955年8月到通縣女師工作，一直到1993年3月退休，一共工作了38年。前十年，即1955年8月到1964年10月，我教了近十年的體育。

1. 課時多，任務(wù)重

我畢業(yè)的時候是學校統(tǒng)一分配。當時通縣女師缺體育老師，我籃球打得好，就把我分配過去了。通縣女師一共有12個班，我教6個班。后來另一個女體育老師生病了，12個班就都歸我一個人教。每天要上五六節(jié)課，一個星期差不多有24節(jié)課。

從早晨起床到晚上吃飯前，除了中午吃飯的時間，其余時間我基本都在操場上上體育課。早晨上早操，然后上體育課，之后有課外活動，一天基本上都在操場上。除了上課之外，體育老師還要負責體育協(xié)會和課外小組，我一個人全管。學校主要有三支隊伍：籃球隊、排球隊和田徑隊。田徑隊里還有好幾個小組，跑組、跳組、擲組，都由我來負責。我培養(yǎng)學生小組長，在本上寫上活動計劃，告訴小組長負責的這組活動是什么，還配上圖片，交給他們，由組長帶著學生活動，然后我再巡回看。當時女師的籃球、田徑在通縣都是一直領(lǐng)先的。

2. 我上的課沒有一節(jié)是馬馬虎虎的

體育教學有統(tǒng)一的教學大綱和教材。教師要按照教學大綱、教學計劃寫教案，所以我上的課，沒有一節(jié)是馬馬虎虎的。上課的場地是什么、怎么布置、怎么走，今天的內(nèi)容，學生的隊形等，都是要設(shè)計的。我要求學生頭一天晚上到教研組跟我聯(lián)系，溝通幾件事：第一，明天上什么課；第二，場地怎么布置；第三，什么時候布置。比如，上午的課一般都是從第二節(jié)開始。哪個班級先上課，這個班就要準備器材、布置場地。當時要求課堂45分鐘分四段。第一段是開始階段，第二段是準備階段，第三段是基本階段，第四段是結(jié)束階段。四個階段都有各自要求，如開始階段教師要用一兩分鐘說明這節(jié)課要講什么內(nèi)容、有什么要求、學生怎么活動。寫教案的時候，每一階段內(nèi)容在前、方法在后，都要寫清楚。

3. 教授體育教材教法

到了三年級，學生一般每周有兩節(jié)體育課：一節(jié)理論課、一節(jié)普通課。普通課就是按照教學大綱學習體育項目，理論課就是教材教法課。教材教法課的內(nèi)容主要是根據(jù)小學體育課的教學大綱、教學內(nèi)容設(shè)置的。我們需要考慮小學生的生理特點、學習特點開展教材教法的教學。具體講什么？以跳高為例，要了解小學體育課大綱里跳高的內(nèi)容，講跳高有幾種姿勢。除了講授，還要組織學生練習，我們要教給學生跳高的一、二、三步怎么做。就體育課而言，一、二年級主要是培養(yǎng)學生個人的身體素質(zhì)和體育能力，三年級增加體育教材教法的內(nèi)容后，就要考慮培養(yǎng)學生教學的能力，教他們面向小學生如何開展教學，如何組織課堂等。

4. 要有體育老師的樣子

在通縣女師教了10年體育課，我一直對自己有要求，夏天始終穿白球鞋、白褲子和白色半袖衫上課。當時沒有賣白褲子的，我就自己買了粗白布，到外面去做，做褲子的時候還專門要求做兩條里邊穿的體操褲。體操褲比較瘦，跟蘿卜褲似的，底下收腿，束上松緊帶，然后穿白球鞋，整個夏天一直是這樣的。冬天也不穿外面棉服，下邊穿絨褲，上邊穿絨衣，頂多里面套一件棉背心，底下還是穿白球鞋。

其實學校沒有這方面的要求，是我自己要這樣穿的。過去人們總認為體育老師“頭腦簡單、四肢發(fā)達”，我要改變這樣的印象。我要從儀表、行為上給學生做個好榜樣，服裝統(tǒng)一是為了給學生展示良好的精神風貌。體育老師往那兒一站，就是一個體育老師的樣子，很精神。

二、通縣師范①的辦學

我在通師待了一生，除了擔任體育課教師，大部分時間都在做管理工作。接下來我講講我對師范辦學的認識和體會。師范要想辦好，要抓好兩大方面工作，一是教師，二是學生。

1. 培養(yǎng)優(yōu)秀的教師隊伍

教師隊伍建設(shè)是辦好學校的首要任務(wù)，有了優(yōu)秀的教師隊伍，才能培養(yǎng)優(yōu)秀的學生。培養(yǎng)教師要有四個認清。

第一，認清師范教育與基礎(chǔ)教育的重要性。基礎(chǔ)教育是為國家培養(yǎng)棟梁之材打下良好基礎(chǔ)的教育階段，師范教育是為基礎(chǔ)教育輸送優(yōu)秀教師的基地。師范學校的教師要樹立“堅定地辦好師范學校教育事業(yè)，為師范教育貢獻畢生精力”的思想。

第二，認清教師的作用，充分認識到為人師表與教書育人的重要性。20世紀50年代至60年代初，社會上贊美教師工作的語言是：教師工作是太陽底下最光輝的職業(yè)，教師是人類靈魂的工程師。教師要深刻領(lǐng)會人民對教師工作的期望，并將這種期望傳遞給學生。教師要嚴以律己、言行儒雅、為學生做表率，成為學生的學習典范。我上學的時候，數(shù)學老師將黑板分成三份，一份寫重點，一份畫圖，另一份寫應(yīng)該注意什么。每節(jié)課45分鐘，大約到42分時，她就不慌不忙地統(tǒng)統(tǒng)把板書寫完了，而且字寫得非常漂亮。她畫幾何圖形從來不用尺子，就是徒手畫，圓也好，三角形也好，都非常標準。

第三，認清師范教育必須培養(yǎng)合格教師的重要性。師范學校的教師要樹立和踐行“將全體師范生培養(yǎng)成優(yōu)秀的小學教師”的思想。對優(yōu)秀生要引導其發(fā)展特長，對學困生要加強個別輔導，讓學生畢業(yè)時都達到優(yōu)良水平。

第四，認清榜樣作用和優(yōu)秀集體的重要性。通師在河北、北京是有一定聲譽的。因為這里有一個優(yōu)秀的教師群體，培養(yǎng)了大批受小學歡迎的教師。從我來這兒工作到退休，獲得北京市勞模、河北省先進、全國優(yōu)秀班主任等稱號的老師數(shù)不勝數(shù)。幾十年中，學校領(lǐng)導始終注意建設(shè)一支團結(jié)協(xié)作、承上啟下、工作能力強、教學水平高的教師隊伍。

2. 培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀師范生

培養(yǎng)優(yōu)秀的師范生，重點要全面發(fā)展、全面學習。教育學生正確認識德智體全面發(fā)展，努力學好全部課程的重要性。以前，校內(nèi)有一句流行語：“德不好是廢品，智不好是次品，體不好是殘品?！北砻魅币徊豢伞Ｍ瑫r，還要突出特長。這就要求教師對有特長的學生給予引導、輔導，比如介紹一些書籍，建一個課外小組什么的，使他們能夠循序漸進地發(fā)展特長。同時，培養(yǎng)師范生要注重師德教育，具體包括以下幾點。

一是愛國主義教育。當時流行的口號是“堅決跟黨走，永遠聽黨話，一切為了祖國”。校內(nèi)的大橫楣上寫著斗大的字：一切為了祖國。20世紀50年代，學校學蘇聯(lián)的保爾·柯察金、聽志愿軍英雄事跡報告，掀起了抗美援朝、保家衛(wèi)國的參軍熱潮。此外，我們在學生中發(fā)展團員，滿18歲的還發(fā)展黨員。

二是專業(yè)思想教育，培養(yǎng)學生熱愛農(nóng)村小學教育事業(yè)的思想。這方面會請校友來作報告，日常主要是貫穿在教學活動中。一年級是到小學參觀，參加小學一日活動；二年級就是見習活動，大約兩周，去小學聽課；三年級到小學實習，大約四周。通過這些活動了解小學、熱愛兒童、鞏固提高專業(yè)思想。

三是集體主義教育。學生在學校生活三年，度過由少年變成青年的重要成長期，養(yǎng)成良好的生活習慣，樹立集體主義思想很重要。在集體中就要團結(jié)友愛、和睦相處。那時，來自河北的學生平時不回家，只有寒假、暑假才回去。那會兒學生住宿的條件很差，十個人左右住一個兩間通的平房，大連鋪。吃飯是集體用桶打飯再分發(fā)，四個人一桌，打一桶回來，由組長再分給每個人。當時生活條件就是這樣，都是集體生活。我在學校這么幾十年，沒有發(fā)生過學生爭吵、不愉快的事情。大家能夠互相照顧、彼此謙讓，而且嚴格遵守學校的校規(guī)校紀，特別是作息時間—按鈴辦事、按時起床、按時熄燈。

同時，學校還要教導學生“堅決服從分配到底”?！胺峙涞降住笔鞘裁匆馑?？就是分配到地區(qū)、到學校、到班級、到課程。20世紀50年代到70年代，通師招生的范圍都是學校附近，學生畢業(yè)以后大多數(shù)分配到張家口、保定、石家莊等地，最遠的分配到張家口外。1961年，學校曾經(jīng)派我到保定、石家莊的部分中小學，了解通師五八屆到六〇屆畢業(yè)生的任職情況，得到的評價是服從分配、工作認真、成績優(yōu)良。我當過1961級5班的班主任，畢業(yè)的時候我要求她們，到崗一個月內(nèi)把學校的地點、任課等情況發(fā)信回來。那是我第一次當班主任，這么做，一是希望學生畢業(yè)以后不要失散，二是呼吁“服從分配到底”，正好檢驗一下學生是不是“到底”。最后，40多名學生一個不落全都反饋回來了信息，我把這些情況編成通訊錄發(fā)給每個學生，還請當時的校長在通訊錄上題字“在戰(zhàn)斗中成長，在實踐中提高”。

四是勞動教育。師范學校從20世紀五六十年代起就有到農(nóng)村支援勞動的活動，學生、教師都受教育。而且?guī)煼秾W校還有值日生制度，每天晚自習后，學生輪流打掃本班教室；年級有值日班制度，各班輪流負責一周，每天早晨清掃校園。這些對學生而言都是很好的勞動教育。

我1993年退休，在通師工作了一輩子。當老師時，我認真對待每一堂課，規(guī)規(guī)矩矩上課。當校長時，我管理學生堅持“分工不同，目標一個”的思想，學校的目標就是培養(yǎng)學生，為學生服務(wù)，無論是教師、行政人員，還是做飯的師傅，都處處為學生著想，學校的教職工隊伍特別和諧，這讓我很欣慰和驕傲。

訪談后記

張老師生在通縣、長在通縣、教在通縣，將自己的一生都奉獻給了通縣女師，培養(yǎng)了一代又一代優(yōu)秀教師。張老師是一個非常典型的中師教師和領(lǐng)導，為人嚴謹認真、不茍言笑、講求規(guī)范、高度負責。在擔任體育教師的十年里，他承擔了繁重的教學任務(wù)，形成了自己獨特的教學風格。喊啞的嗓子、潔白的運動服是他的勛章。20世紀五六十年代，他對體育教學的認真負責的態(tài)度和作為一名體育教師所具備的專業(yè)知識，在今天都是值得高度稱贊的。張老師的經(jīng)歷與思想讓我們看到了為何中師曾創(chuàng)造出一段輝煌的歷史；看到了中師的高質(zhì)量辦學從何而來；更看到了在一定時期內(nèi)，中師曾源源不斷為周邊地區(qū)輸送出全面發(fā)展、特長突出、愛黨愛國、服從指揮的優(yōu)秀小學教師。

（作者單位：北京師范大學教育學部教師口述史研究中心）

責任編輯：胡玉敏