施晶晶

2018年，初中畢業(yè)的姜雨荷還是個(gè)“打工妹”。南下務(wù)工半年后，她重回校園，進(jìn)了河南化工技師學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱河南化院）學(xué)習(xí)。2022年11月，姜雨荷在世界技能大賽上奪金。在“化學(xué)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)”項(xiàng)目上，這個(gè)20歲的姑娘，為中國(guó)隊(duì)實(shí)現(xiàn)金牌“零”的突破，并由此成為河南化院最年輕的教師。

發(fā)生在姜雨荷身上的，不只是關(guān)于“逆襲”的勵(lì)志故事。從她身上，我們能看見一名職校生的成長(zhǎng)細(xì)節(jié)。同時(shí)，姜雨荷賦予這枚金牌另一重意義：改變命運(yùn)，不只有高考上大學(xué)這一條路。

“野孩子”成“打工妹”

回憶童年，姜雨荷用“野孩子”來評(píng)價(jià)自己。

上幼兒園時(shí)，她謊稱校車不來，和另一個(gè)小伙伴一起逃過學(xué)。姜雨荷的父母都是農(nóng)民，農(nóng)活繁重，顧不上督促她和兩個(gè)哥哥。課堂上，她坐不住，數(shù)學(xué)課尤其聽不進(jìn)去。越往后學(xué)，跟不上進(jìn)度的感覺越強(qiáng)烈。

初一的時(shí)候，她試過重新開始，硬著頭皮學(xué)。起初效果不錯(cuò)，可后來，她和留級(jí)的兩個(gè)同學(xué)玩到一起，學(xué)習(xí)又被放到了一邊。初三那年，姜雨荷沒有參加中考。她不想去上高中，也覺得自己考不上。世界那么大，她想去外面闖蕩，就和親戚一起，坐上了去東莞打工的車。

到了東莞，姜雨荷才發(fā)現(xiàn)，這里雖然工廠多，但好一點(diǎn)的崗位，普遍都要求高中及以上學(xué)歷。為了找工作，她還險(xiǎn)些被騙。

最后，她終于進(jìn)了一家電子廠，成了工廠流水線上的女工。上工的時(shí)候，她要重復(fù)一個(gè)固定動(dòng)作：一手從流水線上抓起五六個(gè)手機(jī)外殼，另一只手用海綿砂往邊角上打磨拋光。10秒左右就得換一把，一干就是十幾個(gè)小時(shí)。

流水線的工作機(jī)械且辛苦，工資也十分微薄。日子久了，她愈發(fā)不甘心。流水線上的未來，她一眼就望得到頭。大概是像廠里大一些的女孩子一樣，半推半就地找個(gè)人嫁了，年紀(jì)輕輕就生娃——那不是她想要的生活。

“我還這么年輕。”姜雨荷想要重新開始。

體面的工作不好找，這一次她告訴爸媽：“我要回去上學(xué)，學(xué)個(gè)技術(shù)。”

2018年3月，姜雨荷結(jié)束了半年的打工行程，進(jìn)了河南化院，認(rèn)真學(xué)了起來。

唯一的選手

恰當(dāng)?shù)倪x擇，碰上好的機(jī)遇，常常是改變命運(yùn)的兩個(gè)必要條件。來到河南化院，姜雨荷正趕上了好時(shí)機(jī)。

那年學(xué)校剛準(zhǔn)備從頭培養(yǎng)世界技能大賽的選手。不同于選拔運(yùn)動(dòng)員，他們看的不是天賦，而是有沒有上進(jìn)心，要考查動(dòng)手能力、心理素質(zhì)。幾輪篩選過后，選出了20多名學(xué)生，姜雨荷就是其中之一。

集訓(xùn)初期，姜雨荷的成績(jī)排在中游，剛開始學(xué)也挺吃力。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)，要用到很多儀器。做化學(xué)分析、實(shí)驗(yàn)測(cè)量、色譜分析，有很多細(xì)致的步驟。稱量、萃取、分餾、加熱，手要快準(zhǔn)穩(wěn)，拿捏好時(shí)間，追求精準(zhǔn)度。

教練王振峰以“稱量”舉例，少了0.1克，后續(xù)的測(cè)量就不準(zhǔn)了。做化學(xué)滴定，讀數(shù)更要精確到0.01毫升……技術(shù)含量就體現(xiàn)在精準(zhǔn)度上。

精準(zhǔn)是應(yīng)用的要求。“如果幾噸的樣品出來都不合格，那是浪費(fèi)。如果環(huán)保檢測(cè)不準(zhǔn)確，原本合格的企業(yè)可能就要關(guān)閉整改?！蓖跽穹褰忉專@要求從業(yè)者必須要有扎實(shí)的理論、高超的技能。

比賽時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)比這更高。一項(xiàng)最基礎(chǔ)的任務(wù)做一兩個(gè)小時(shí)，再正常不過；一場(chǎng)比賽歷時(shí)3天，要做十幾個(gè)小時(shí)的實(shí)驗(yàn)。

訓(xùn)練既苦又累，有些選手受不了主動(dòng)退出，有些則在月度考核中被動(dòng)淘汰。到2019年年底，校集訓(xùn)隊(duì)只剩兩名選手，姜雨荷占得一席。

一年間，姜雨荷成了后起之秀?！拔覀兒髞碜鲞^數(shù)據(jù)，她的考核成績(jī)是往上走的，趨勢(shì)很明顯?！蓖跽穹逭f。

后來，僅有的兩名選手里，另一個(gè)男生也放棄了。

堅(jiān)持還是放棄，這不是一個(gè)容易的決定。誰(shuí)都無(wú)法預(yù)知堅(jiān)持的結(jié)果是什么。“特別難熬的時(shí)候也想過放棄，但是我也知道我不能，因?yàn)槲也恢淮砦易约?。”成了唯一，姜雨荷的心里有了奇妙的變化，“很多時(shí)候我覺得我能堅(jiān)持下來，更多的是一種責(zé)任心。”

教練王振峰看在眼里：“那個(gè)男生走了以后，姜雨荷更自信了，敢說話發(fā)表自己的意見?！敝蟮氖≠?，她不僅成績(jī)領(lǐng)先，還和第二名選手拉開不小的分差。

這個(gè)河南化院唯一的選手，拿到了中國(guó)隊(duì)在該項(xiàng)目上唯一的參賽名額，去沖擊世界技能大賽。

自信被一點(diǎn)點(diǎn)喚醒

奪冠之路，不只是姜雨荷，她的三位教練也全力以赴。

一個(gè)人在實(shí)驗(yàn)室操作實(shí)訓(xùn)的日子里，教練一直都在，給她出考題、做指導(dǎo)。生活上，哪怕中午做實(shí)訓(xùn)到1點(diǎn)多，教練也會(huì)等著她，或者幫忙帶飯回來?！拔业慕叹毸麄冋娴暮苡眯摹！苯旰捎芍愿屑?。

參加世界技能大賽，考題是英文，得先看懂題目，才能操作，而實(shí)驗(yàn)報(bào)告也要用英語(yǔ)寫。

對(duì)很多大學(xué)生，英語(yǔ)都是塊難啃的骨頭，更何況初中畢業(yè)的姜雨荷。那個(gè)最后退出的男生，部分也是因?yàn)榭胁幌掠⒄Z(yǔ)而放棄，但姜雨荷做到了。

當(dāng)時(shí)，三位教練一起教她專業(yè)英語(yǔ)。為更早適應(yīng)世賽，教練早早把之前出的題，翻譯成英文，讓姜雨荷去做；再把出現(xiàn)頻率高的詞匯摘出來，讓她去記。

教練甚至想著在日常訓(xùn)練中，和姜雨荷用英文交流，可做起來太難了。后來，正好學(xué)校競(jìng)賽辦有老師留學(xué)歸來，就請(qǐng)她來教姜雨荷口語(yǔ)，從26個(gè)字母開始學(xué)起。

當(dāng)然，更多時(shí)候，還得靠姜雨荷自己。英語(yǔ)是座大山，搬走它，沒有捷徑，要像愚公一樣，一詞一句記，一步一腳印。世界技能大賽特別賽上，她提交的英文實(shí)驗(yàn)報(bào)告長(zhǎng)達(dá)11頁(yè)。當(dāng)時(shí)，英文是母語(yǔ)的外國(guó)選手，向姜雨荷豎起了大拇指。

此外，學(xué)校還辦邀請(qǐng)賽，和其他省份的集訓(xùn)隊(duì)交流。沒比賽時(shí)，教練把姜雨荷送去學(xué)校的合作單位上崗實(shí)習(xí)，在崗位上體驗(yàn)真實(shí)的工作狀態(tài)。這些用心安排的訓(xùn)練方法，讓姜雨荷明白，自己該往哪里使勁兒。

最終，姜雨荷獲得了那枚閃光的金牌?；仡^去看，終點(diǎn)處的獎(jiǎng)牌意味著什么呢？

教練龔玉印說：“追逐獎(jiǎng)牌，對(duì)老師來講，是一個(gè)小目標(biāo)。

對(duì)學(xué)生來講，就像爬山，爬上去的過程，比起在教室里學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)到更多的東西?！?/p>

比賽雖是目標(biāo)，但培養(yǎng)的過程，回歸了“教育”。“一個(gè)人能經(jīng)歷層層選拔，她的個(gè)人能力、心理素質(zhì)會(huì)由量變到質(zhì)變?！蓖跽穹逭f。和在訓(xùn)的學(xué)妹站在一起，年齡相仿的姜雨荷，顯然更像個(gè)老師。

姜雨荷更自信了，是王振峰和龔玉印幾次提到的一個(gè)變化，而不自信是很多技校生的共性，或者說創(chuàng)傷。

對(duì)姜雨荷來說，自信也不是偶然出現(xiàn)的，而是一點(diǎn)點(diǎn)被喚醒的。

起初，姜雨荷不會(huì)解一元一次方程，王振峰從頭教起，發(fā)現(xiàn)她一點(diǎn)就透，便夸她，而信心就是在無(wú)數(shù)被鼓勵(lì)、被認(rèn)可的瞬間，強(qiáng)化出來的。在比賽中贏得名次，是更顯著的認(rèn)可。

改變命運(yùn)，是諸多契機(jī)的組合，有時(shí)它毫不起眼，卻有力地推波助瀾。過去十多年間，也許從未有人如此細(xì)致、持續(xù)地關(guān)注她、指導(dǎo)她、鼓勵(lì)她、認(rèn)可她。而命運(yùn)轉(zhuǎn)向的起點(diǎn)，是她在17歲那年做出的一個(gè)選擇：我要回去上學(xué)，我要學(xué)技術(shù)。

這個(gè)20歲的姑娘讓我們看見，即便處在一個(gè)不高的起點(diǎn)，繞了點(diǎn)遠(yuǎn)路，但融入一個(gè)適合她的教育環(huán)境，仍然可以在多年之后，改寫人生。

（摘自“南風(fēng)窗”微信公眾號(hào)，本刊有刪節(jié)）