劉天森　楊栩　杜丹麗　王志楠　王天東

摘要：大力推進行業(yè)特色型高校國際化發(fā)展取得新成效，是深度服務產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟和區(qū)域經(jīng)濟、培養(yǎng)國家高層次人才的關鍵舉措。為深入貫徹新時代高等教育內(nèi)涵式發(fā)展理念與思想文化建設精神，行業(yè)特色型高校亟須從建設目標、總體原則、戰(zhàn)略關鍵著力點、核心引領方向等層面優(yōu)化國際化發(fā)展路徑，為打造行業(yè)特色型高校國際化辦學新格局、增強教師和學生國際勝任力提供良好的發(fā)展平臺與成長空間。

關鍵詞：行業(yè)特色型高校；國際化；發(fā)展戰(zhàn)略；引領方向；新路向

一、引言

加快提升行業(yè)特色型高校國際化辦學質(zhì)量并突出行業(yè)優(yōu)勢特色，是深入實踐推進高等教育高質(zhì)量發(fā)展的有力舉措。面向服務國家重大戰(zhàn)略需求，行業(yè)特色型高校在培養(yǎng)高層次人才方面作出了重要貢獻。然而，相比于綜合性高校，行業(yè)特色高校在推進國際化辦學過程中需要更加細致地考慮自身辦學定位與學科專業(yè)特征，以保持在人才培養(yǎng)方面獨特的競爭優(yōu)勢和比較優(yōu)勢，這對于此類高校國際化發(fā)展戰(zhàn)略的具體理念設計與實踐路向提出了更高、更新、更細的要求。為深刻把握并貫徹落實《中國教育現(xiàn)代化2035》《關于加快和擴大新時代教育對外開放的意見》《關于深入推進世界一流大學和一流學科建設的若干意見》等重要政策的內(nèi)涵要義，行業(yè)特色型高校亟須從戰(zhàn)略層面全局性且創(chuàng)新性地制定國際化發(fā)展戰(zhàn)略與行動方案，通過深刻把握新發(fā)展階段、新發(fā)展理念與新發(fā)展格局對高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的賦能意義，重點突破高校國際合作范圍、教師國際化教學視域、學生融入國際化的發(fā)展渠道等一系列現(xiàn)實難題，為行業(yè)特色型高校拓展國際化辦學視野、優(yōu)化發(fā)展方向及完善行動路線提供扎實可行的參考依據(jù)。

二、行業(yè)特色型高校國際化辦學的核心目標

推動行業(yè)特色型高校國際化辦學有序發(fā)展的重要基礎在于明確國際化辦學目標對特定行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的驅(qū)動價值及相互間的契合方式，且對于不同行業(yè)，國際化辦學的具體目標應體現(xiàn)出一定的特征差異，需結(jié)合行業(yè)所面臨的新機遇與新挑戰(zhàn)進行個性化的戰(zhàn)略方案設計。在此過程中，需要深度考慮高校國際交流合作進程中有待加強之處，并以此為關鍵著力點，制定共性化與個性化相結(jié)合的國際化辦學核心目標。

通過對多所行業(yè)特色型高校調(diào)研發(fā)現(xiàn)，可以發(fā)現(xiàn)行業(yè)特色型高校國際化辦學過程中尚存在以下方面亟須加強：一是國際化辦學深度有待加強。高校優(yōu)勢專業(yè)較少與國外高水平大學建立穩(wěn)定合作關系，本校學生出國留學人數(shù)偏低且學生出國意愿不足。來校高水平留學生人數(shù)偏少，學?？山邮樟魧W生專業(yè)數(shù)量偏少、學科領域存在一定局限性。二是師資隊伍國際化程度有待進一步完善。學校外籍高層次專家數(shù)量不足、來校工作時間偏少，專任外籍教師和外籍博士后人數(shù)占比有限。國內(nèi)師資隊伍中具有海外學習經(jīng)歷或具有國際化教育經(jīng)驗的教師人數(shù)少，具有國際任職的教師人數(shù)整體有限。三是國際科研合作的深度與廣度有待加強?？傮w來看，行業(yè)特色型高校國際科研合作體量相比于綜合性高校較小，具有實質(zhì)性、全方位、穩(wěn)定合作關系的國際伙伴數(shù)量偏少。此外，國際科研合作高水平產(chǎn)出有所不足，國際合作論文主要集中于少數(shù)國家，標志性成果覆蓋范圍有待擴大。四是國際化氛圍不夠濃厚。部分行業(yè)特色型高校在相關國際組織中參與度不高，承辦高水平序列性國際學術會議數(shù)量有限，自辦高水平國際學術會議數(shù)量較少。同時，學校國際文化交流活動不豐富，網(wǎng)絡化、智能化的國際交流設施建設和應用深度有待加強。針對以上亟待改善的領域，行業(yè)特色型高校國際化辦學進程需確定清晰的發(fā)展目標。

（一）依托對行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的深入探索，走在高等教育前列

不同行業(yè)部門協(xié)同共進是推動我國經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展的重要基礎與保障，作為行業(yè)特色型高校，在服務產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟和區(qū)域經(jīng)濟方面具有突出而獨特的優(yōu)勢，但也存在著學科門類相對偏少的客觀局限性，這在一定程度上限制了行業(yè)特色型高校國際化辦學的發(fā)展空間與實踐視域。為此，行業(yè)特色型高校應充分依托所服務行業(yè)具有的優(yōu)勢特征，在培養(yǎng)高層次人才過程中深度挖掘行業(yè)部門的國際化發(fā)展前景與生產(chǎn)經(jīng)營著力點。以哈爾濱工程大學為例，為突出“三海一核”辦學特色并全面提升服務“三海一核”領域國家戰(zhàn)略的能力，學校在國際化發(fā)展戰(zhàn)略制定過程中重點考慮了如何通過融入世界范圍內(nèi)的高水平船海核科研機構(gòu)，打造對外交流合作新高地與世界一流學科新標桿。由此研判，行業(yè)特色型高校應將做大、做優(yōu)、做強、做精所在行業(yè)的特色優(yōu)勢作為不斷提升國際化辦學水平的“敲門磚”，全方位、多層次、寬領域地夯實以特定行業(yè)發(fā)展為導向的教學科研抓手，打破高等教育傳統(tǒng)辦學方式的思維禁錮并不斷拓寬國際化辦學格局，通過突出自身比較優(yōu)勢，加快實現(xiàn)學校走在高等教育前列的國際化辦學目標。

（二）通過拓寬國際化辦學視野，持續(xù)推動行業(yè)經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展

在依托行業(yè)特色優(yōu)勢探索如何融入國際化教育體系的基礎上，行業(yè)特色型高校國際化辦學的另一項目標可定位于通過加快國際化反哺行業(yè)經(jīng)濟可持續(xù)且高質(zhì)量發(fā)展。立足于從高層次人才供給層面出發(fā)，行業(yè)特色型高校辦學的最終目標是服務特定產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟和區(qū)域經(jīng)濟的有序發(fā)展。從“知識-能力-素質(zhì)”的人才培養(yǎng)全過程觀視角來看，通過拓展國際化辦學渠道，有助于全面強化行業(yè)特色型高校的人才培養(yǎng)成效，特別是所培養(yǎng)的人才能夠從國際化視野出發(fā)來服務特定行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展?？傮w來看，我國行業(yè)特色型高校主要面向重點產(chǎn)業(yè)和實體經(jīng)濟，新發(fā)展格局下亟須通過提升人才培養(yǎng)質(zhì)量激發(fā)我國支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展新動能。為此，國際化辦學將為行業(yè)特色型高校服務產(chǎn)業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟提供一種可持續(xù)的發(fā)展方案，特別是為國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進貢獻了人力資本，進而深化高等教育與實體經(jīng)濟之間的關聯(lián)性與互動性。

（三）深度參與優(yōu)質(zhì)教育資源的“引進來”和“走出去”

新時代下高等教育國際化建設已成為教育領域深入貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局的必要舉措。為精準把握世界經(jīng)濟格局的深刻調(diào)整與變化趨勢，我國亟須更多的高層次人才具備國際化視野并積極參與國內(nèi)國際雙向交流互動。鑒于行業(yè)特色型高校是為產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟與區(qū)域經(jīng)濟提供人才保障的“動力源”，其國際化辦學水平也將越來越顯著地關系著產(chǎn)業(yè)和區(qū)域的國際化發(fā)展理念與發(fā)展?jié)摿ΑＭ瑫r，高校國際化辦學不僅是先進科學技術與教育發(fā)展理念的“引進來”過程，也是加快中國文化“走出去”的重要推動力。為此，行業(yè)特色型高校國際化辦學的第三重目標可定位于全方位提升綜合辦學實力，在保持行業(yè)特色優(yōu)勢的同時不斷擴展自身比較優(yōu)勢所涉及的領域，強化專精特新型高層次人才培養(yǎng)成效，突出在我國高等教育國際交流合作發(fā)展進程中的積極角色。

三、行業(yè)特色型高校國際化發(fā)展的戰(zhàn)略路向

強化頂層設計、細化實施環(huán)節(jié)、完善保障機制，進而構(gòu)建“1+N”結(jié)構(gòu)下的戰(zhàn)略新路向，是行業(yè)特色型高校國際化發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃層面的有益嘗試。相較于綜合性高校，行業(yè)特色型高校更加需要構(gòu)建并突出“大外事”格局，以快速提升學校國際影響力并突顯學校辦學特色。為科學規(guī)范地制定行業(yè)特色型高校國際化發(fā)展的戰(zhàn)略新路向，應明確戰(zhàn)略制定原則、短中長期發(fā)展戰(zhàn)略的關鍵著力點、引領性戰(zhàn)略方向等關鍵問題。

（一）行業(yè)特色型高校國際化發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的總體原則

依據(jù)不同行業(yè)特色型高校的辦學特色，其國際化發(fā)展戰(zhàn)略應具有共性與個性的雙重特征。此類高校在國際化發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃制定過程中，可考慮遵循以下原則，以推動國際化人才培養(yǎng)達到新高度。

第一，依托國際化辦學理念，打造優(yōu)勢學科專業(yè)發(fā)展新生態(tài)。面向國家重大需求領域、重點產(chǎn)業(yè)及區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要，深刻把握國家軟實力建設和高等教育國際化發(fā)展要求，推動行業(yè)特色與國際交流合作深度融合，通過優(yōu)化完善學科專業(yè)結(jié)構(gòu)、政企學研用合作體系及國際交流合作平臺，扎實推進國際化發(fā)展戰(zhàn)略對優(yōu)勢學科專業(yè)的賦能效應，并將國際交流合作與辦學目標緊密結(jié)合，打造國際化視野下的優(yōu)勢學科專業(yè)發(fā)展新生態(tài)。

第二，推進“引進來”與“走出去”協(xié)同共進，優(yōu)化緊缺型人才培養(yǎng)模式。高質(zhì)量地“引進來”是為了更好地“走出去”，將國內(nèi)外優(yōu)秀科學技術與文化理念融會貫通，是行業(yè)特色型高校國際化發(fā)展戰(zhàn)略亟須關注的方面。高校國際化辦學理念的形成與深化并不是盲目地追熱跟風，而是經(jīng)過嚴謹科學的論證來協(xié)調(diào)“引進來”與“走出去”之間的辯證關系，以達到既能突出專業(yè)特色、又能立足國際化視野的國內(nèi)外教育理念優(yōu)勢互補與協(xié)同共進的良好狀態(tài)。

第三，完善國際化發(fā)展戰(zhàn)略實施過程中的保障措施，厚植國際化辦學的創(chuàng)新土壤。通過構(gòu)建“1+N”國際化戰(zhàn)略體系，著力構(gòu)筑“以學校國際交流合作領導小組為主導、學院與基層學術組織為主體、學校其他職能部門積極協(xié)同支持、學生共同參與”的頂層設計與具體實施方案相融合的戰(zhàn)略體系。在戰(zhàn)略方案實施過程中，需著重促進不同主體決策與行為方式的協(xié)調(diào)發(fā)展與創(chuàng)新實效，不斷推出新方案與新舉措，以確保各項工作有據(jù)可依且可以得到多重主體的共同支持。

（二）行業(yè)特色型高校國際化短中長期發(fā)展戰(zhàn)略的關鍵著力點

高校國際化戰(zhàn)略的規(guī)劃制定與具體實施是一個持續(xù)推進的過程，需要根據(jù)不同高校的具體特征與預期發(fā)展目標，全面考慮短中長期的戰(zhàn)略聚焦點與關鍵支撐措施。為此，行業(yè)特色型高校亟須將戰(zhàn)略目標進行多層次分解，著力從短中長期剖析不同階段的戰(zhàn)略任務與具體實施方案，構(gòu)筑“固點連線拓面”的立體化國際交流合作網(wǎng)絡體系。具體來說，短期（可選擇以5年為期）戰(zhàn)略需重點優(yōu)化完善并夯實前期既有的工作成果，聚焦于優(yōu)勢學科專業(yè)、生源結(jié)構(gòu)、教學科研平臺的全面改進，將各項基礎性工作上升至戰(zhàn)略層面并明確其戰(zhàn)略意義。中期（可選擇以6～10年為期）戰(zhàn)略需重點從國際化辦學模式、師資隊伍建設、國際化教學科研活動、大工程項目合作攻關等方面提升學校面向行業(yè)特色的國際化參與程度。長期（可選擇以11～15年為期）戰(zhàn)略需重點面向人才培養(yǎng)成效的顯著提升，且這種提升模式具有視野長遠性與方案可持續(xù)性的特征。依托國際化發(fā)展戰(zhàn)略，促進行業(yè)特色型高校營造和諧包容的教學科研“大環(huán)境”、培育行為示范“大先生”、塑造一體多翼國際化辦學“大格局”。上述短中長期視域下的國際化發(fā)展戰(zhàn)略關鍵著力點共同立足于新時代高等教育發(fā)展面臨的新機遇與新挑戰(zhàn)，旨在助推精準錨定培養(yǎng)國家所需的高層次人才目標，將行業(yè)特色型高校國際化發(fā)展戰(zhàn)略與國家高等教育總體目標緊密結(jié)合，并突出對產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟和區(qū)域經(jīng)濟的獨特貢獻。

（三）行業(yè)特色型高校國際化發(fā)展戰(zhàn)略的引領方向

明確行業(yè)特色型高校國際化發(fā)展戰(zhàn)略制定及實施的重要引領方向是戰(zhàn)略有效落地的前提條件，也是開展戰(zhàn)略體系內(nèi)核心工作任務的基石。鑒于國際化發(fā)展戰(zhàn)略的具體落實工作因各個高校辦學目標和所具備的資源條件而有所差異，探尋行業(yè)特色型高校國際化發(fā)展戰(zhàn)略引領方向的共通之處具有重要意義。結(jié)合行業(yè)特色型高校辦學目標的一般特征，其國際化發(fā)展戰(zhàn)略的引領方向可重點定位于以下方面。

第一，解放思想，主動拓展國際交流合作新格局。在新時代高等教育教學理念與高校辦學思想指導下主動作為并不斷開拓國際交流合作新領域，需重點圍繞國家重大戰(zhàn)略需求與工作任務，加快構(gòu)建體現(xiàn)中國特色的高等教育理論體系與國際交流話語體系，積極探索國際化教育改革發(fā)展的新路徑、新范式與新方法，加強理論研究并夯實既有工作基礎。在此基礎上，依據(jù)國際化發(fā)展總體戰(zhàn)略重構(gòu)學科專業(yè)布局，秉持需求引導、超前布局、求新求變等原則，打造高水平且具有國際化特征的學科群，以更好地適應國際環(huán)境變化對我國特定行業(yè)及相關高層次人才培養(yǎng)的周期性、全方位與深層次影響，并契合新發(fā)展階段對專精特新型高層次人才的需求。在此過程中，可嘗試以國際化辦學平臺為支撐，打造綜合性跨學科且具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色的學科專業(yè)新布局，推動現(xiàn)有專業(yè)建設質(zhì)量的整體躍升。進一步，國際化發(fā)展戰(zhàn)略可涵蓋對于微專業(yè)建設方案的考慮，依托國際化辦學理念與平臺建設的深入推進，打造“小而精”“專而新”的優(yōu)勢學科微專業(yè)，并將這種模式逐步擴展至其他學科專業(yè)，形成具有精細化、前瞻性與實用性特征的國際化專業(yè)建設新模式和新路徑。在主動拓展國際交流合作新格局過程中，需提高站位高度，立足于服務國家重大戰(zhàn)略任務，為“一帶一路”建設和構(gòu)建人類命運共同體提供人才支撐和智力支持。現(xiàn)階段，我國高校大力實施國際化辦學水平提升計劃。借此有利發(fā)展契機，行業(yè)特色型高校需充分依托其自身辦學特色，著眼于打造世界一流學科標桿，加強國際研究與開放創(chuàng)新合作，全面提升科學研究水平，持續(xù)加大對外開放辦學力度，通過拓展國際交流合作新途徑、新領域、新伙伴，使得行業(yè)特色型高校國際化辦學進入新的發(fā)展階段。

第二，注重內(nèi)涵，構(gòu)建國際化一流人才培養(yǎng)體系。立足行業(yè)特色與優(yōu)勢學科專業(yè)特點，行業(yè)特色型高校需聚焦國際化教學科研理論與實踐開展課程教學方案設計，構(gòu)建形成體現(xiàn)國際化視野且具有推廣價值的教學科研成果，從而支持一流人才培養(yǎng)過程中具體措施深度與廣度的提升。為此，把握高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的目標、邏輯與經(jīng)驗做法，深度將國際化辦學理念及科學地將國際化元素融入教學科研方式的改革進程，既是深化高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的有效路徑，也是夯實“知識-能力-素質(zhì)”相融合的人才培養(yǎng)全過程觀的必要舉措。在此過程中，需深度依托國際化辦學平臺強化教學隊伍建設及科研反哺教學的運行機制，強化國際高水平學者共建課程及全英文品牌課程建設體系。更重要的是，有必要將相關高水平教學科研成果與“政企學研用”協(xié)同育人體系緊密對接，加速高水平且體現(xiàn)行業(yè)特色的成果進行產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟層面的有效轉(zhuǎn)化，這也是加快建設微專業(yè)和微課群的重要支撐舉措。這個過程將較大程度地促進學生沉浸式學習，從而增強學習融入感、體驗感、主動性與創(chuàng)造性。長期來看，這將助力行業(yè)特色高校構(gòu)筑“新視野+新科技+新成效”的一流人才培養(yǎng)模式。

第三，“引培育”并舉，全方位拓寬學生國際化視野。對于行業(yè)特色型高校，推動更多的學科專業(yè)通過國際評估與認證，是有效拓寬學生國際化視野并筑牢家國情懷的必要舉措。為強化創(chuàng)新型與復合型人才培養(yǎng)體系，行業(yè)特色型高校亟須并行加強“高水平國際化師資的引進、具有國際化視野的學生培養(yǎng)、學生德育教育先行”的“引培育”并舉行動，積極構(gòu)筑具有行業(yè)特色、服務行業(yè)發(fā)展的國際交流合作新高地。在此過程中，需著力加強國際高水平教師“引進來”與學生“走出去”，推選優(yōu)秀學生赴國際知名高校和組織機構(gòu)開展科學研究與實習實踐工作，全面提升學生國際化視野、國際適應力與國際勝任力，進而依托多元化的知識結(jié)構(gòu)增強學生報國情懷、責任擔當與時代使命。

四、結(jié)語

國際交流合作是高校參與全球性問題、提升學校國際影響力的重要舉措，高質(zhì)量構(gòu)建行業(yè)特色型高校國際化發(fā)展戰(zhàn)略與辦學能力，是深入貫徹高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的重要行動方案。精準且全面厘清行業(yè)特色型高校國際化辦學的核心目標，并在此基礎上系統(tǒng)且分層次地構(gòu)建國際化發(fā)展戰(zhàn)略的新路向，是切實增強行業(yè)特色型高校綜合辦學實力、面向產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟與區(qū)域經(jīng)濟培養(yǎng)高層次人才的關鍵舉措。在此過程中，亟須打造國際化辦學新生態(tài)、拓寬優(yōu)勢學科專業(yè)國際化發(fā)展路徑、暢通師生“引進來”與“走出去”發(fā)展渠道，為行業(yè)特色型高校有序進而逐步高質(zhì)量推進國際化建設路徑奠定良好基礎，從而加快形成與國際高水平辦學體系互鑒、互融、互通的高等教育國際化新形態(tài)。

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＊基金項目：黑龍江省高等教育教學改革研究一般項目“創(chuàng)新型人才培育目標下專業(yè)國際化的提升路徑研究”（SJGY20200155）；科技部“高端外國專家引進計劃”項目“‘哈爾濱工程大學經(jīng)濟管理學院-英國伯明翰大學商學院’教學科研引智項目”（G2022180001）；中央高?；究蒲袠I(yè)務費項目“新形勢下我國行業(yè)特色高校國際化發(fā)展戰(zhàn)略研究”（3072022CFJ0903）；哈爾濱工程大學本科教育教學改革項目“新時代面向智慧教育的新商科人才數(shù)字素養(yǎng)培育與提升研究”（JG2022B0905）；黑龍江省教育科學規(guī)劃項目“高校教學質(zhì)量監(jiān)控與評價體系構(gòu)建研究與實踐”（GJE1214007）。

（作者單位：哈爾濱工程大學經(jīng)濟管理學院）