蔣艾珂

王思新，中國兒童音樂學(xué)會會員，上海音樂家協(xié)會兒童音樂專業(yè)委員會理事。長期從事兒童音樂創(chuàng)作，發(fā)表歌曲百余首；從事兒童音樂教育工作50 余年，有豐富的兒童聲樂教學(xué)經(jīng)驗，大批學(xué)生在全國各類少兒音樂大賽中獲獎。

聲樂& 歌唱

聲樂不等同于歌唱。

聲樂，指用人聲演唱的音樂形式，是經(jīng)過藝術(shù)化處理的人聲。學(xué)習(xí)聲樂包含了學(xué)習(xí)歌唱方法、樂理知識、閱讀理解、感情表達(dá)、舞臺表現(xiàn)力等綜合內(nèi)容。學(xué)習(xí)聲樂對孩子們來說益處很多，對于身心健康、綜合素質(zhì)的培育有著重要的意義。

而歌唱是一門綜合藝術(shù)，它融語言、音樂和表演為一體，也是音樂啟蒙的重要組成部分。學(xué)習(xí)歌唱，不僅學(xué)習(xí)了歌唱的技術(shù)，更提升孩子們對聲樂、聲音藝術(shù)的審美能力和鑒賞能力，同時也提高了他們的智商和情商。

學(xué)唱一首歌，就是學(xué)習(xí)用音樂來講故事，要像講故事那樣，用音樂來傳遞情感。所以我鼓勵我的學(xué)生要做到用心歌唱，用腦子歌唱，這樣你的聲音才能感動人，你的故事才能感動人。你的聲音里有了情感，這個聲音才美妙無比，聲情并茂是歌唱的最高境界。

上海市靜安區(qū)閘北第一中心小學(xué) 五年級 胡玎為

去年的11 月底，我考完了聲樂11 級。其中最令我印象深刻的一首歌是《飛吧，鴿子》。

這首歌的旋律優(yōu)美動人，歌詞簡單易懂，但背后卻蘊含著深刻豐富的意義和思想。

每每唱起這首歌，我的腦海中都浮現(xiàn)出一只小白鴿。這小白鴿很是可愛、勤奮，他不懼風(fēng)雨，穿梭在狂風(fēng)暴雨之中。風(fēng)雨沖刷著他的翅膀，狂風(fēng)阻擋著他的去路，云霧遮住了他的視線，可他依舊努力前行。他潔白弱小的外表下是一副勇敢、堅強的鐵骨，他忠誠、堅定、頑強，時刻牢記自己的使命，遇到困難也會毫不退縮，堅持完成任務(wù)。

胡玎為

“飛吧，飛吧，我親愛的鴿子！……”唱著這首歌，我被白鴿的精神深深感動，暗暗下定決心，無論未來生活中遇到什么挫折和困難，都要堅持自己的理想和方向，絕不動搖！

王思新：通過學(xué)習(xí)一首歌，不僅提高了演唱技能，而且提煉了“鴿子”的精神，明確了成長的方向，收獲滿滿。

上海市師資培訓(xùn)中心試驗基地附屬中學(xué)六年級 張永暢

《嘎達(dá)梅林》是我非常喜歡的一首藝術(shù)歌曲。這原本是一首蒙古族的長篇敘事歌曲,后經(jīng)作曲家安波整理譯配為四段,并在社會流傳。這首歌是典型的蒙古族小調(diào)民歌,雖只有上下兩個樂句,卻表現(xiàn)得寬大舒展、深沉肅穆,表現(xiàn)了廣大受壓迫的蒙古族群眾對率領(lǐng)他們反抗封建王爺?shù)挠⑿邸逻_(dá)梅林的真摯深厚的感情。

張永暢

在沒有接觸這首歌曲的背景之前，我只覺得曲調(diào)跌宕深沉、悠揚動聽，我會僅憑借自己對曲調(diào)旋律的感受而歌唱，可是在我了解了這首歌的背景之后，我希望自己不是盲目的隨心所欲，而是帶著作者的情緒以及整首曲目的內(nèi)涵，感受作品的力度變化，用歌聲向聽者訴說嘎達(dá)梅林的英雄故事，將故事的情緒變化融入歌曲當(dāng)中。

王思新：這位同學(xué)在了解歌曲的歷史背景、英雄故事后，帶著對英雄嘎達(dá)梅林的崇敬心情來進(jìn)行歌曲的二度創(chuàng)作，非常好!

上海市長寧區(qū)愚園路第一小學(xué) 四年級 蔣艾珂

在全國少年兒童歌曲卡拉OK 電視大賽上海賽區(qū)總決賽中，我演唱了最喜歡的歌——《卓瑪姐姐》。這首歌曲調(diào)優(yōu)美動人，歌詞大氣磅礴。寥寥數(shù)語，就將一幅無邊綠翠、一馬飛歌的草原畫卷呈現(xiàn)在我們眼前。

《卓瑪姐姐》一共兩段。唱第一段的時候，我會“收著點”，讓歌聲稍帶神秘，使聽眾仿佛看到卓瑪姐姐正從瓦藍(lán)的天邊款款而來；唱第二段的時候，我會逐漸發(fā)力，模仿藏歌的唱法，將力量蘊藏在唱詞中，把已經(jīng)走進(jìn)故事的聽眾，帶入“極目青天日漸高，玉龍盤曲自妖嬈”的視野中，最后用最嘹亮的歌聲唱出“慢慢長大”！

唱歌是我認(rèn)識世界的一種方式。我也想以后自己寫歌，或者像老師一樣，教小朋友們唱歌，讓更多人感受音樂的美好！

王思新：把握歌曲的情緒、學(xué)會歌曲的處理，將歌曲唱出了層次，通過歌唱認(rèn)識世界，很棒!