姜見知

在閱讀名家經(jīng)典作品時，合上書，可以想象出一幅幅生動的畫面，它們就像電影的鏡頭一次次地在腦?；厥?。讀者之所以會有這種感覺，就是因?yàn)樽髡叩奈淖殖尸F(xiàn)出的畫面感強(qiáng)，能把客觀對象描寫得繪聲繪色、有形有味，使讀者有身臨其境、如歷其事之感。下面從景物描寫與人物描寫兩類文章來談，如何寫出強(qiáng)烈的畫面感。

一、景物描寫：用鏡頭展現(xiàn)生活畫面

第一招：善用修辭，打造生動形象的畫面

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪……花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨啊眨的。

——（朱自清《春》）

朱自清先生運(yùn)用不同的修辭手法，描繪出了不同的景物，使其姿態(tài)萬千，使讀者如聞其身、如見其形，極具畫面感。

在作文中，可以“五步法”來構(gòu)建生動形象的畫面。第一步：創(chuàng)設(shè)一個具體場景，交代寫哪里；第二步：用排比的形式勾勒整體畫面，可以用上“有的……有的……有的……”等詞進(jìn)行描寫；第三步：局部繪靜景，特寫其中的一朵花、一片葉、一棵樹；第四步：局部繪動景，針對具體場景中的個體，運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，進(jìn)行繪聲繪色繪態(tài)的描寫，使動景增添生趣。第五步：表達(dá)自己的情感。

第二招：運(yùn)用“五覺”，營造身臨其境之感

將各種感官的感受、體驗(yàn)綜合起來，可以讓文章更加充實(shí)。

《社戲》“月夜行船”這部分就很好地運(yùn)用了“五覺”，是學(xué)習(xí)的模版?！岸果満退莸那逑恪睆男嵊X方面寫其香，“撲面吹來”用到了觸覺；“豆麥”“水草”“依稀的趙莊”“幾點(diǎn)火”可以說把視覺運(yùn)用得恰到好處；“歌吹”“橫笛宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)”從聽覺上讓人宛然在耳。充滿詩情畫意的鄉(xiāng)村美景，在嗅覺、觸覺、視覺、聽覺交織下呈現(xiàn)得淋漓盡致。

形聲味嗅細(xì)刻畫，五感并用好行文。運(yùn)用多感官描寫景物可操作性強(qiáng)，只要平時多賞析課文中運(yùn)用多感官描寫景物的語段，多仿寫這些片段，在平時的學(xué)習(xí)生活中，有意識地用“五官”感知外界環(huán)境，相信寫出的作文也會給人身臨其境之感。

第三招：激活聯(lián)想、想象，綻放寫景魅力

聯(lián)想和想象是作文的翅膀，因?yàn)樵诼?lián)想和想象中放飛了思維，文章才會擁有靈動的色彩，洋溢出青春的氣息。

《天上的街市》一詩就很好地使用了“聯(lián)想”這一手法，在第一節(jié)中，詩人先由街燈聯(lián)想到明星，后由明星聯(lián)想到天上的街燈，其背后的原理在于二者之間具有相似性。詩人通過“聯(lián)想”手法，將天上和人間完美地融為一體，從而進(jìn)入了一個瑰麗的想象世界。

激活聯(lián)想與想象，不僅能創(chuàng)造很強(qiáng)的畫面感，而且能使文章的內(nèi)容更豐富。只要不脫離規(guī)定情境，你盡可放飛想象。例如2022年紹興中考作文題提供了“歪脖子樹去與留”的情境，可從與“歪脖子樹”對話的角度，表達(dá)對它去向的擔(dān)憂；可從和歪脖子樹上的“鳥” 對話的角度，分析歪脖子樹“歪”的原因，思考任性帶來的后果；還可列席市民、專家的討論會，聽取他們處理歪脖子樹的打算，寫向他們提出保護(hù)歪脖子樹的建議，表達(dá)人與自然和諧相處的愿望……

二、人物描寫：用細(xì)節(jié)傳達(dá)精神

要讓人物形象更加豐滿和具有代表性，就要對人物的容貌、言行、思想進(jìn)行描寫，將人物的性格特征、內(nèi)心世界活靈活現(xiàn)地展示出來。

第一招：以“行”寫神，形神兼?zhèn)?/p>

人物描寫是初中寫作的重要內(nèi)容，人物的肖像描寫、語言描寫、心理活動描寫等都離不開動作描寫。寫好人物動作能給讀者呈現(xiàn)一個活靈活現(xiàn)的真實(shí)人物，對提升作文質(zhì)量具有重要鍵作用。

怎樣才能讓動作描寫“動”起來？可從幾個經(jīng)典片段中找到答案。

（父親）蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身（移身）下去。他用兩手攀（抓）著上面，兩腳再向上縮（蹬）。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬（跳）下，再抱起橘子走。

—— （朱自清《背影》）

蹣跚地走、慢慢探身下去、爬上、攀著、向上縮等詞語。這些動詞都屬于動作描寫，再現(xiàn)了一個步履蹣跚的年邁老父親冒著危險艱難地攀爬鐵路月臺為兒子買橘子的過程，把父親的感人形象刻畫得淋漓盡致，讓人感受到了父愛是一種樸實(shí)厚大的愛，這就是動作描寫的魅力。如果改成了括號中的動詞，則不能生動地刻畫父親的形象。因此，在動作描寫中，選用準(zhǔn)確的行為動詞，才能提高寫作質(zhì)量。

6歲的表妹看見了幾條自由自在的小魚，便慢慢地移了過去，有一條小魚停在了兩塊石頭中間，她目不轉(zhuǎn)睛地盯著它，躬著背，小心翼翼地踮起腳尖，躡手躡腳地走到石頭旁，猛地用雙手一捧，可小魚卻游走了。她氣得噘起小嘴，用手拍打著水面，但馬上又像只小鳥一樣飛快地朝著下一個目標(biāo)出發(fā)。

從上面語段可以看出，在動作描寫中貼切地運(yùn)用修飾詞語和修辭手法，可以提高描寫的生動性。

第二招：描寫眼睛，凸顯個性

眼睛是心靈的窗戶，透過這個窗戶可以窺見人物內(nèi)心的秘密。人物的眼光、眼神可以將他隱藏在內(nèi)心的豐富而復(fù)雜的思想感情微妙地表現(xiàn)出來。因而，著名作家在描寫人物時都注重眼睛描寫。

這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害。令你無法動彈，無法躲避。仿佛被催眠術(shù)控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。在這種入木三分的審視下，誰都沒法遮遮掩掩。

——（茨威格《列夫·托爾斯泰》）

作者對托爾斯泰的眼之形、眼之色、眼之神、眼之情進(jìn)行描寫，讓我們?nèi)缭敢詢敹床炝送袪査固┠翘觳虐愕膫ゴ箪`魂，這也只有通過對眼睛描寫才能實(shí)現(xiàn)。

借鑒大作家的寫法，在描寫眼睛時，可選取眼睛的眼角、眼瞼、瞳孔、瞳仁、睫毛、眼袋、眼白等任意一兩個局部進(jìn)行描寫。也可讓眼睛聯(lián)合眉毛、皺紋、面部表情等一起動，來表現(xiàn)這是一雙怎樣的眼睛。

還可采用比喻修辭，在修辭里把目光發(fā)出、經(jīng)過、接收的過程一步步慢動作分解，這樣的比喻就更生動、可感。如果有想象聯(lián)想再加上心理獨(dú)白，人物的個性就更突出了。