崔現(xiàn)生

處于青春期的孩子性情變幻莫測，即使是平時(shí)看起來非常聽話的孩子，也會(huì)變得很不聽話，經(jīng)常出現(xiàn)跟家長“一言九頂”的情況。對于青春期叛逆的孩子，支持比反對好，商量比命令好，放手比控制好。

孩子呱呱墜地，讓初為父母的我們激動(dòng)無比。以后的幾年里用心守護(hù)著孩子，看他們蹣跚學(xué)步、牙牙學(xué)語直到踏入校門。這段時(shí)間里孩子是那么的聽話、那么的順從、那么的依賴。突然有一天你發(fā)現(xiàn)孩子嫌你煩了，不愿意跟你待在一起，無論你怎么問他，他都不愿意跟你開口講任何自己的事情，這說明孩子的青春期到了。青春期的孩子既依附于父母，又有強(qiáng)烈的成人意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)，對問題開始有更多的見解，我們?nèi)绻€把他當(dāng)成小孩一樣管教，代溝和沖突將是家常便飯。身處青春期的孩子，他對成長過程充滿了恐懼、未知和不定，但是也充滿樂趣。我們要直面孩子，理解他們、寬容他們、支持他們、關(guān)愛他們，和他們建立一種親密、平等的和諧關(guān)系，幫助他們順利度過青春期這個(gè)“多事之秋”。

渴望獨(dú)立的青春期

任何一個(gè)孩子都希望得到父母的認(rèn)可和尊重，能夠自主處理自己的事情，孩子是獨(dú)立的個(gè)體，不是父母的私有財(cái)產(chǎn)，不能以自己的想法代替孩子的想法，不能以自己的好惡去安排他的未來，孩子的到來不是替我們完成沒有實(shí)現(xiàn)的夢想。要讓孩子有獨(dú)立支配事情的自由，成長需要獨(dú)立，獨(dú)立就像空氣，沒有獨(dú)立他們就無法快樂健康地成長。

一位孩子上高二的家長跟我訴苦，說在孩子身上花費(fèi)了很多心血，小時(shí)候女兒乖巧聰明，成績在年級一直名列前茅，與父母關(guān)系融洽。初三上半年期中考試，女兒的語文成績與同桌一模一樣，錯(cuò)的地方也一樣，媽媽發(fā)現(xiàn)后詢問女兒是不是抄襲，女兒堅(jiān)決否認(rèn)。媽媽及時(shí)告訴了語文老師，語文老師正好也是班主任，知道后就拿走兩個(gè)同學(xué)的語文試卷，對孩子進(jìn)行了嚴(yán)厲批評。從這之后孩子與父母、老師的溝通越來越少。到了高一，孩子成績一直下滑，父母多次與老師溝通，效果不理想。到了高二上半年，孩子明確告訴父母：不要再逼著自己去學(xué)校，去了也不學(xué)習(xí)，她決定以后學(xué)習(xí)日語，走語言專業(yè)。孩子的爸爸自主創(chuàng)業(yè)，是做外貿(mào)生意的，工作原因經(jīng)常去日本，在日本有很多朋友。爸爸問孩子學(xué)習(xí)日語的打算與出路，孩子對日本大學(xué)的選拔方式與要求、學(xué)習(xí)的內(nèi)容都非常清楚，并說做好了吃苦學(xué)習(xí)日語的準(zhǔn)備。父母不甘心，多次與女兒溝通，卻沒有效果。

我告訴家長，孩子已經(jīng)有了明確目標(biāo)，家長現(xiàn)在能做的第一是“閉嘴”，實(shí)在忍不住時(shí)候，就暫時(shí)離開孩子自己出去散步、購物；第二是給孩子幫助，比如，先給孩子創(chuàng)造條件學(xué)習(xí)日語，等孩子情緒好轉(zhuǎn)時(shí)再與孩子溝通后續(xù)事宜。

孩子對自己成長的認(rèn)識(shí)超前，而父母對他們成長的認(rèn)識(shí)滯后，雙方思維很多時(shí)候不在一個(gè)頻道。青春期的孩子喜歡裝作成熟的樣子，或者做一些冒險(xiǎn)的事情，這是因?yàn)樗麄兿Ｍ约罕划?dāng)作大人看待，他們在越來越多的事情上開始爭取自主權(quán)，渴望體驗(yàn)更多對自己生活的掌控感。家長需要做的是學(xué)會(huì)當(dāng)孩子的聽眾，嘗試傾聽孩子的各種想法，哪怕想法非常幼稚，也要以同理心去溝通，讓孩子感受到被尊重，以講故事或者創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的形式讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的見解還存在缺陷和不足，讓孩子親身體驗(yàn)，給孩子一個(gè)自我成長的時(shí)間與空間。

情緒多變的青春期

處于青春期的孩子性情變幻莫測，即使是平時(shí)看起來非常聽話的孩子，也會(huì)變得很不聽話，經(jīng)常出現(xiàn)跟家長“一言九頂”的情況。有時(shí)孩子還會(huì)故意說：“我就是不知好歹，不可理喻，咋地吧！”這個(gè)時(shí)期的孩子最討厭的就是父母對自己管得太多、干涉太多。父母首先要反思：是不是我們決策太過武斷？說話是不是有太多的命令？是不是觸犯了孩子敏感的神經(jīng)？實(shí)際上，孩子通過叛逆的行為來昭示他們已經(jīng)長大了，再也不是父母眼里的小孩子了，他們渴望被父母認(rèn)同，當(dāng)然這也正暴露了他們的幼稚和不成熟。父母要以商量的方式去解決問題，即便商量不成功也有利于日后的溝通，增加后面解決問題的機(jī)會(huì)。家長要記?。簩τ谇啻浩谂涯娴暮⒆樱С直确磳?，商量比命令好，放手比控制好。

孩子到了青春期，身體發(fā)育迅猛，特別是生理與心理系統(tǒng)的改變會(huì)給孩子帶來不少困擾，獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)也讓孩子的情緒無法預(yù)測，家長如果不在意孩子內(nèi)心的變化和需求，對孩子情緒的變化不理解、不重視，會(huì)讓孩子和家長產(chǎn)生對抗。孩子進(jìn)入青春期以后，做父母的要對孩子的身心發(fā)展多加關(guān)注，充分認(rèn)識(shí)孩子青春期情緒的特點(diǎn)，克制自己的情緒，對他們的行為舉止給予最大程度的理解并認(rèn)真對待，融洽家庭氛圍，做孩子的貼心朋友。當(dāng)然，如果家長能做控制情緒的表率更好，比如，在家庭中不會(huì)動(dòng)不動(dòng)就大發(fā)雷霆，給孩子做好的榜樣，和孩子做朋友，用理解、疏導(dǎo)的方式指導(dǎo)孩子正確處理自己的情緒，盡快度過情緒多變的青春期。

爭強(qiáng)好勝的青春期

俗話說：“人要臉，樹要皮?！鼻啻浩诘暮⒆与S著心理的不斷成熟，有了競爭意識(shí)，變得愛“面子”，在意別人特別是同學(xué)與老師對成功者和失敗者的評價(jià)，變得爭強(qiáng)好勝。

小欣是私立學(xué)校的一名初二女生，爸爸是留學(xué)歸來創(chuàng)業(yè)的老板，媽媽是本科畢業(yè)的全職媽媽。在學(xué)校的心理咨詢室，小欣跟我哭訴了近三個(gè)小時(shí)，說了很多自己的困惑、苦悶和無助?？拊V自己從小就是“學(xué)渣”，文化學(xué)習(xí)一塌糊涂，但喜歡唱歌、跳舞、畫畫、書法，在小學(xué)階段參加多次藝體比賽，成績很好。五年級有次考試，不知什么原因考得特好，連她自己都感覺不真實(shí)，父母多次夸她進(jìn)步很大。父母也常對她說父母優(yōu)秀孩子一定優(yōu)秀，于是初中把她轉(zhuǎn)到私立學(xué)校。第一次月考，學(xué)校進(jìn)行表彰，她居然拿了特等獎(jiǎng)。從此以后，她擔(dān)心極了，害怕下次考試拿不到這個(gè)成績就沒法見人。于是她拼命學(xué)習(xí)，壓抑自己的愛好與特長，做最不喜歡的事情。她感覺自己快崩潰了，與同學(xué)關(guān)系也不好。

我專門利用家訪的機(jī)會(huì)，跟小欣父母進(jìn)行了一次深談。在小欣父母看來，給孩子花這么多錢上私立學(xué)校，還花了這么多時(shí)間與精力陪孩子成長，孩子就應(yīng)該很優(yōu)秀，但結(jié)果事與愿違。

針對小欣父母，我給出的建議是：第一，孩子是獨(dú)立個(gè)體，不要把自己的意愿強(qiáng)加在孩子身上，當(dāng)著孩子的面不要給出“你失敗是因?yàn)槟惚俊⒛悴慌Α钡蓉?fù)面評價(jià)。第二，陪伴時(shí)不要再出現(xiàn)刺激性語言，父母養(yǎng)育孩子是應(yīng)盡的責(zé)任。第三，孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，不要逼著孩子當(dāng)面承認(rèn)錯(cuò)誤，甚至用打罵的方式硬逼著孩子說出“改邪歸正”的承諾。批評與表揚(yáng)都要注意方式，批評次數(shù)少一些，場合私密一些，表揚(yáng)孩子多一些，場合公開一些。第四，在日常的溝通交流中避免和其他孩子作比較，特別是當(dāng)著外人的面說，這樣的話會(huì)使情況變得更糟。

青春期是人生中最美好的時(shí)期，家長只有采取正確的方式方法，才能縮短與孩子心靈的距離，讓家庭和睦幸福，孩子健康快樂成長。