◎崔鈴君

諸暨市開(kāi)放雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校807班

鳥(niǎo)兒在枝頭歡笑著與大樹(shù)閑談，蒼鷹盤旋著同天空對(duì)話，孩子們?cè)谔镩g嬉戲聊天……世間處處洋溢著歡聲笑語(yǔ)，好一派熱鬧祥和的景象！

唯獨(dú)花兒格格不入。它高聲呼喊，想加入談話，但樹(shù)搖了搖枝條，蝶兒沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，鳥(niǎo)兒沒(méi)有聽(tīng)懂……它只好耷拉著花骨朵兒，孤獨(dú)地哭泣。忙著趕路的風(fēng)經(jīng)過(guò)，問(wèn)它：“小花，你怎么了？”花兒委屈地說(shuō)：“萬(wàn)物皆歡，只有我被困在這里，誰(shuí)也聽(tīng)不到我說(shuō)什么?！薄霸囋噷ふ疫m合你的方式來(lái)表達(dá)，你瞧——”風(fēng)在空中打了個(gè)旋兒，掠過(guò)身旁一棵大樹(shù)，大樹(shù)便輕輕搖晃滿樹(shù)枝葉，發(fā)出窸窸窣窣的笑聲?！澳憧?，這就是我的表達(dá)方式?？吹搅藛?？樹(shù)搖曳著回應(yīng)了我?！憋L(fēng)又起身飛向蒼穹，云朵飄動(dòng)，和風(fēng)打著招呼。

花兒決定找到屬于自己的表達(dá)方式。它決定要像樹(shù)那樣搖曳枝條，可經(jīng)過(guò)數(shù)日的嘗試，非但沒(méi)有獲得別人的關(guān)注，連纖弱的花骨朵也差點(diǎn)殘破凋零。它又想效仿蒼鷹用高度說(shuō)話，便試著扇動(dòng)自己兩片羸弱的葉子，但它的根已牢牢抓著土壤，只能無(wú)奈放棄……過(guò)了好多個(gè)失望的日子，有一天，一只小蜜蜂經(jīng)過(guò)，它被一縷芬芳吸引了，這芳香，那么清幽，那么雅致！小蜜蜂飛到了花兒身上。花兒開(kāi)心極了，說(shuō)：“小蜜蜂，你真好，愿意來(lái)我身旁。”小蜜蜂說(shuō)：“是你的芳香引我來(lái)的，你的芳香如溫柔的語(yǔ)言，讓我忘卻許多煩惱?！毖剑▋和蝗话l(fā)現(xiàn)，它和許多生命不同的地方，就是擁有獨(dú)特的香氣?。?/p>

從此，花兒把想要說(shuō)的話融入了自己的香氣中，風(fēng)把花的香氣帶到四面八方，山谷里彌漫著絲絲縷縷淡雅的芳香。于是，蜜蜂來(lái)了，蝴蝶來(lái)了，鳥(niǎo)兒來(lái)了，連螞蟻也會(huì)停下忙碌的腳步，在花兒身邊坐一會(huì)兒，用花兒的芳香舒緩疲憊，和花兒聊聊天。有一天，一個(gè)迷路的孩子坐在山坡上獨(dú)自抽噎，聞見(jiàn)花香，竟然笑了，他重新起身尋找家的方向……

花兒終于找到了適合自己的表達(dá)方式。它很幸福，于是，它把自己對(duì)這個(gè)世界的愛(ài)化成了更多的芬芳，收到花兒心聲的所有生命都覺(jué)得很快樂(lè)。你看，晴空下，花兒綻放得多么自信、多么快樂(lè)。閉上眼，好香呀，花兒的語(yǔ)言多美妙！

【點(diǎn)評(píng)】

作者緊扣材料，立足“正確方式”和“尋找過(guò)程”，通過(guò)豐富的想象，構(gòu)想了一個(gè)花兒的故事。情節(jié)充滿童趣，形象各具情態(tài)。孤獨(dú)無(wú)助的花兒在風(fēng)與蜜蜂的熱心提點(diǎn)下，發(fā)現(xiàn)了自己的獨(dú)特，找到了適合自己的表達(dá)方式——散發(fā)芳香。想象新奇又符合花兒的客觀特征。而花兒找尋表達(dá)方式的過(guò)程，既傳遞了真善美的高尚情趣，又緊扣材料給我們的啟示：發(fā)現(xiàn)自我，表達(dá)自我，實(shí)現(xiàn)自我。

（俞柯帆諸暨市開(kāi)放雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校）