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        民國時期《東方雜志》對家庭教育的倡導(dǎo)

        2023-10-30 07:59:08陳燕
        今古文創(chuàng) 2023年39期
        關(guān)鍵詞:民國時期家庭教育

        陳燕

        【摘要】《東方雜志》是中國近代史上較為悠久的大型綜合性雜志,在民國時期對家庭教育給予了較多的關(guān)注,刊載了較多的文章,積極探討家庭教育理論的改良,宣傳普及兒童衛(wèi)生知識,養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣,實施性教育等教育內(nèi)容,為家庭教育的發(fā)展提出了相當(dāng)?shù)慕ㄗh。

        【關(guān)鍵詞】民國時期;《東方雜志》;家庭教育;倡導(dǎo)

        【中圖分類號】G78? ? ? ? ? ?【文獻標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號】2096-8264(2023)39-0113-03

        【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.39.036

        《東方雜志》是中國近代史上影響最大的百科全景式期刊之一,創(chuàng)刊于1904年,終刊于1948年,幾乎涵蓋了整個民國時期,其豐富的史料一直是學(xué)界研究的重點。家庭教育在民國時期得到一定程度的發(fā)展,《東方雜志》也積極投入到對兒童家庭教育的宣傳行列中。本文以《東方雜志》刊載的有關(guān)家庭教育的文章為主要研究內(nèi)容,探討民國時期家庭教育的理論、內(nèi)容與啟示等問題。

        一、《東方雜志》倡導(dǎo)家庭教育理論科學(xué)化

        民國時期,兒童教育事業(yè)得到發(fā)展,教育理念和教育方法發(fā)生了極大的變化。《東方雜志》刊登了較多關(guān)于兒童家庭教育理念的文章,積極的探索對家庭教育的新的認(rèn)識和家庭教育理念方法的改良,致力于推動家庭教育理論科學(xué)化。

        (一)家庭教育應(yīng)有之認(rèn)識

        隨著家庭制度的動搖與變化,兒童的家庭教育也發(fā)生了變化,兒童的教育重心逐步的由家庭轉(zhuǎn)移到學(xué)校。但是,家庭是教育兒童的主體,一切勞作、行為習(xí)慣、品性的教育都是由家庭進行的。章育才提出,家庭中教育兒童的范圍可以劃分為養(yǎng)成言語的選用與了解力,自然現(xiàn)象的觀察力,社會事像的觀察力,基本的道德習(xí)慣,宗教的情感,基本的職業(yè)興趣,基本的身體勞作,基本的經(jīng)濟常識,衛(wèi)生的觀念,處事接物的基本觀念。[1]

        家庭教育兒童范圍的廣闊性意味著家庭教育須具備正確的認(rèn)知,而家庭教育的內(nèi)容又往往與特定的時代背景相聯(lián)系。陸傅籍認(rèn)為大時代的家庭教育應(yīng)將兒童訓(xùn)練成為一個健全的有為公民,準(zhǔn)備負起抗戰(zhàn)建國的責(zé)任,并提出了家庭教育者應(yīng)具備“國家觀念”“文武并重”“注重衛(wèi)生”“提倡科學(xué)”“勞動神圣”[2]五種認(rèn)識。同時,還對怎樣增進兒童的健康,培養(yǎng)兒童的民族意識,養(yǎng)成兒童的正義思想,培植兒童的建設(shè)能力,引起兒童的科學(xué)興趣,訓(xùn)練兒童的勞動身手,發(fā)揮兒童的尚武精神,養(yǎng)成兒童的節(jié)約習(xí)慣都做了一一的詳細說明,旨在突出家庭教育對兒童教育的任務(wù)所在。

        (二)家庭教育方法的改革

        父母的教育方法和理念對兒童起著直接的影響作用,民國時期的無論在兒童精神生活的啟發(fā)上,還是在教育方法上都不夠成熟。盡管這一現(xiàn)象是社會組織環(huán)境的影響下以及父母教育程度的低下等綜合作用影響的結(jié)果,但與這一時期父母狹隘的教育觀念也有著較深厚的影響。陳碧云認(rèn)為家庭教育最為痛心的便是“當(dāng)父母的不注意啟發(fā)兒童愛群,愛社會、國家、民族的觀念,反而教他專于愛自己個人,愛家庭,使兒童養(yǎng)成一種自私的個人主義,宗法的家庭思想”[3]。歸根結(jié)底,此種教育觀念是由于社會經(jīng)濟決定的,當(dāng)時的社會是一種個人主義經(jīng)濟生活的社會,需要自己存儲私產(chǎn)以維持自己的生活,形成個人主義的自私觀念是必然的現(xiàn)象。

        家庭教育方法的正確與否直接對兒童乃至國家的發(fā)展產(chǎn)生一系列的影響,為此,《東方雜志》知識分子積極探索如何使用正確的家庭教育方法教育兒童。一方面,依照兒童的興趣,將其一切活動由不正當(dāng)?shù)膬A向引導(dǎo)到正的傾向上去,誘導(dǎo)兒童改變一切錯誤的觀念;另一方面,讓兒童過群集的生活,讓其與普通的社會的惡劣環(huán)境相隔離。然而,兒童的教育方法社會環(huán)境的影響和限制,單純改良教育方法而缺乏對社會的改造,改良的教育方法也難以得到有效的推行。正如陳碧云所說:“兒童教育之不良,明明都各有其最根本的社會原因,只有從那根本病源加以改革,才能見效。”[4]要掃除成人的錯誤觀念,對社會組織環(huán)境加以根本改造,必須從改造現(xiàn)有的社會關(guān)系入手,把社會改變成一切個人都為社會而工作,使其一切生活都受到社會的共同保證的社會。

        二、《東方雜志》倡導(dǎo)家庭教育內(nèi)容豐富化

        《東方雜志》刊登了眾多關(guān)于兒童家庭教育的內(nèi)容,從多方面體現(xiàn)出對家庭教育的重視程度。除了注重較為平常的兒童衛(wèi)生知識教育以及兒童行為習(xí)慣教育之外,也提出了家庭教育的新內(nèi)容——性教育,并對如何教育做了詳細的闡釋。

        (一)普及兒童衛(wèi)生知識

        兒童衛(wèi)生知識的良否與兒童身體健康與否有著重大的關(guān)系?!稏|方雜志》知識分子在《兒童衛(wèi)生》一文中引用了大量的數(shù)據(jù)表明中國兒童在周歲內(nèi)死亡數(shù)在各個國家之中占據(jù)了較高的比例,雖然兒童高死亡率是由眾多因素綜合作用影響下而成,但是與兒童衛(wèi)生知識的缺乏有著密切的聯(lián)系。張昌紹認(rèn)為兒童死亡率高與“政治之不上軌道,一般經(jīng)濟情形之低劣,公共衛(wèi)生之幼稚,科學(xué)醫(yī)術(shù)之不普遍等,直接間接均有重大之關(guān)系。但其最大之原因,實為父母對于兒童衛(wèi)生知識之缺乏”[5]。因此,兒童衛(wèi)生知識的普及是必要的。

        《東方雜志》知識分子為此探討了不同階段的兒童應(yīng)注意的衛(wèi)生問題,積極的推動兒童衛(wèi)生知識的普及。首先,對嬰兒時期的產(chǎn)時的護理,臍帶的處置,眼病的預(yù)防,皮膚的保護,嬰兒的食物等衛(wèi)生問題給予了詳細的說明。其次,對幼兒時期的食物、衣服、牙齒、疾病等問題提出了一定的預(yù)防措施。其中,家庭牙齒衛(wèi)生教育成了《東方雜志》較為關(guān)注的衛(wèi)生問題。家庭牙齒衛(wèi)生教育是父母給兒童灌輸牙齒衛(wèi)生知識,讓兒童養(yǎng)成良好的牙齒衛(wèi)生的習(xí)慣,對兒童牙齒起著一定的保護作用。然而,“我國社會上一般為父母的,對于兒童牙齒衛(wèi)生教育的知識,差不多都是根據(jù)傳統(tǒng)的習(xí)慣和個人的成見,甚至崇信神鬼而用符咒巫術(shù)”[6]。對于家庭牙齒衛(wèi)生教育的缺失以及不科學(xué)的方法,陳衛(wèi)潘對母體本身的口腔衛(wèi)生、嬰孩口腔的清潔、牙刷的選擇、牙齦出血的處置等方面的內(nèi)容都做了詳細的介紹。最后,學(xué)童時期的兒童衛(wèi)生問題應(yīng)注意家校的緊密聯(lián)系,共同養(yǎng)成兒童養(yǎng)好的衛(wèi)生習(xí)慣。同時,《東方雜志》還致力于介紹防病常識以及普通疾病的護理方法,為普及兒童衛(wèi)生知識提出了有效的建議。

        (二)養(yǎng)成良好生活行為習(xí)慣

        兒童時期是兒童養(yǎng)成良好生活行為習(xí)慣的重要階段,任何的習(xí)慣都要經(jīng)過長時間的訓(xùn)練才能養(yǎng)成,而家庭教育正是促成兒童行為習(xí)慣養(yǎng)成的一種方式。正如怡婷所說:“養(yǎng)成良好的習(xí)慣,全在乎大人的訓(xùn)練。”[7]怡婷提出兒童習(xí)慣的培養(yǎng)要注意“不要隨他的便”“學(xué)習(xí)自動”,選擇適合兒童需要的玩具等事項。姚賢慧認(rèn)為兒童的行為習(xí)慣要從抱的習(xí)慣、睡眠的習(xí)慣、飲食的習(xí)慣等方面入手,并提出兒童習(xí)慣養(yǎng)成需要遵循的原則。第一,任何一種習(xí)慣的養(yǎng)成,都需在實際的環(huán)境中多次訓(xùn)練;第二,要讓學(xué)習(xí)者在情感上得到滿足;第三,訓(xùn)練要有一個清晰的目標(biāo),使兒童能夠感知自己的進步;第四,兒童模仿能力較強,父母應(yīng)注意自己的言行舉止;第五,兒童的教導(dǎo),父母需達成一致意見。[8]

        同時,《東方雜志》知識分子還致力于對兒童睡眠、吃吵夜溺、狂喊殘忍等問題研究,為改善兒童不良行為習(xí)慣提出了解決方法。針對兒童睡眠問題,梁植初提出兒童睡眠需要一個標(biāo)準(zhǔn)的睡眠時刻,采取正確的睡眠方式,選擇適當(dāng)?shù)膶嬀摺τ趦和猿骋鼓绲膯栴},可卿根據(jù)兒童吃吵夜溺的實際問題的描述提出相應(yīng)的解決辦法。同樣地,雨青也用問答形式對兒童狂喊殘忍的實際問題提出解決辦法。

        (三)提倡兒童性教育

        性欲是人類生理機構(gòu)的正常反應(yīng),對人類的生理健康和精神健康都起著重要作用。兒童因為體質(zhì)、環(huán)境、氣候等因素導(dǎo)致早熟的現(xiàn)象十分的普遍,致使兒童發(fā)生性欲沖動,易產(chǎn)生變態(tài)性欲,對兒童生理、精神以及國家種族都會產(chǎn)生不利的影響。究其原因在于性教育的缺乏,大多數(shù)的父母被幾千年來錯誤的性欲觀念所遺毒,缺乏對性知識的科學(xué)的了解,無法對兒童進行性知識的普及,導(dǎo)致兒童易被外部社會環(huán)境所影響。所以期望父母都具有必要的性知識,都能夠以性生理解剖的科學(xué)知識和新的性道德來教育他們的兒童,是不可能的。

        家庭教育作為社會教育之一,實施兒童性教育對于兒童的身心健康來說是不可或缺的,性教育的良否,對于兒童的心理健全與否有重大的關(guān)系。正如黃德馨所說:“性教育之目的,在完善人格的培養(yǎng),而使兒童能適應(yīng)現(xiàn)實的環(huán)境。”[9]然而,性教育的實施范圍是非常狹窄的,倡導(dǎo)兒童性教育的《東方雜志》知識分子為此感到十分擔(dān)憂,對家庭性教育的實行提出了一系列可行的建議。第一,消滅性欲的一切錯誤觀念,使人們能夠毫無成見地接受科學(xué)化的正確的性觀念;第二,教育教育者,讓他們都具備充分的性器官知識,生理與衛(wèi)生方面種種必要的科學(xué)上的知識;第三,家庭與學(xué)校共同協(xié)作,隨時隨地進行指導(dǎo)和糾正;第四,舉行性知識的通俗演講會,加大對性知識的傳播;第五,編譯通俗的性知識叢書,增加獲取性知識的渠道;第六,肅清誘惑青年的淫書,代之以正當(dāng)?shù)男越逃x物。但是,《東方雜志》知識分子雖提出了一系列家庭進行性教育的建議,卻只能在一定程度上緩解兒童在性教育方面知識的缺失,而真正能夠?qū)和越逃l(fā)展起來非得社會改革不可,正如陳碧云所說:“性教育能夠普遍的實施,那還有待于舊社會根本變革和新社會完全確立?!盵10]

        三、《東方雜志》倡導(dǎo)家庭教育的啟示

        民國時期家庭教育的發(fā)展的同時也給人們帶來了相當(dāng)?shù)膯⑹荆改笓碛泻椭C的情感態(tài)度,良好的家庭環(huán)境,家庭與學(xué)校保持密切的聯(lián)系更能夠使家庭教育發(fā)揮到最大的作用。

        (一)擁有和諧的情感態(tài)度

        家長的情感態(tài)度直接兒童的行為,兒童的很多行為問題多由于父母給予的情感態(tài)度的不健全所產(chǎn)生的,兒童時代的情感生活不能得到健全地發(fā)展,通常會對兒童以后的生活產(chǎn)生不利的影響。因此,選擇恰當(dāng)?shù)慕逃龖B(tài)度有利于兒童情感的健全。姚賢慧對冷淡的父母、放任的父母、過于嚴(yán)格的父母、不快樂的父母、虛榮的父母對兒童行為問題的產(chǎn)生做了詳細的探討。

        冷淡的父母常常忽略兒童的幸福,兒童在家庭中得不到相應(yīng)的地位,會產(chǎn)生自卑的心理和畏怯的感覺,同時無法得到情感的滿足,兒童情感由父母轉(zhuǎn)移到朋友,致使同性戀愛的發(fā)生。放任的父母教養(yǎng)下的兒童,常常以自我為中心,當(dāng)與外界接觸時,便會發(fā)生種種問題。過于嚴(yán)格的父母以教養(yǎng)出兩種兒童,畏怯和反叛的兒童。不快樂的父母教養(yǎng)下的兒童,很難適應(yīng)家庭的生活,父母不健全的愛對于兒女人格的發(fā)展會有極大的妨礙。虛榮的父母會對兒童過分的抬舉,使得兒童無法看清自己的能力,會以欺騙的方式達到自己的目的。因此,家庭教育中,父母需擁有和諧的情感態(tài)度,才能推動兒童人格健全發(fā)展。正如姚賢慧所說:“在一個健全的家庭里,父母之間有和諧的情感。他們對于兒女的幸福——他們的健康學(xué)問人格和社交等等——是異常注意。家庭的每一個孩子都有相當(dāng)?shù)牡匚弧8改笇τ谒麄儧]有偏心的愛護,沒有過分的管轄以妨礙他們自我的發(fā)展,也沒有過分的放任以養(yǎng)成他們自私自利的習(xí)慣。父母對于人生的態(tài)度是真實的,因此他們給讓兒童的訓(xùn)練也是務(wù)實的?!盵11]

        (二)營造良好的家庭環(huán)境

        兒童有著“一,接受外界的刺激;二,這種刺激在腦筋中肌肉里或者可以保留著;三,他受到那種刺激,到相當(dāng)時期,有相當(dāng)?shù)姆磻?yīng)”[12]基本的能力,外界的環(huán)境直接刺激且影響著兒童的行為發(fā)展,兒童在怎樣的環(huán)境中就會得到怎樣的刺激以及印象。因此,為兒童營造良好的環(huán)境是必要的。

        為兒童營造怎樣的良好環(huán)境,陳鶴琴提出要從游戲的環(huán)境、勞動的環(huán)境、科學(xué)的環(huán)境、藝術(shù)的環(huán)境、閱讀的環(huán)境入手,營造多種區(qū)別化的環(huán)境。首先,游戲中隱含著較多的快樂、思想、健康,父母應(yīng)給予他們恰當(dāng)?shù)挠螒蛟O(shè)備,使小孩子有充分的運動,給兒童良好的游戲體驗。其次,營造獨立的勞動環(huán)境,讓兒童學(xué)會自動,培養(yǎng)兒童的勞動習(xí)慣與兒童獨立的能力。再次,營造科學(xué)的環(huán)境,引起兒童研究科學(xué)的興趣,利用生活中的小物件培養(yǎng)兒童動手制作的能力。最后,營造藝術(shù)的氛圍,包括營造音樂的環(huán)境、圖書的環(huán)境以及審美的環(huán)境。另外,閱讀環(huán)境也是不容忽視的,父母應(yīng)給兒童購買相當(dāng)?shù)膬和x物,并給予相應(yīng)的指導(dǎo),引起兒童閱讀興趣。

        (三)注重家庭與學(xué)校的聯(lián)絡(luò)

        家庭對兒童的教育存在一定的缺陷,最大的缺陷便是兒童道德教育的缺失以及對健康教育的缺乏,學(xué)校教育在一定程度上彌補家庭教育的缺陷。同時,沒有優(yōu)良的家庭環(huán)境,單純依靠學(xué)校教育發(fā)展兒童的整個生活也是較為困難的。因此,家校要緊密聯(lián)合。

        而家庭和學(xué)校如何做到緊密聯(lián)合,互相尊重彼此的教育是首要原則。章育才提出“家庭與學(xué)校的聯(lián)絡(luò),第一步父母們先要尊重學(xué)校教育,要知道學(xué)校中的一切作業(yè)都是為著兒童的幸福而設(shè)施的,同時更要抱具一種觀念,學(xué)校中書本的教育不能代替家庭教育的功能”“在學(xué)校的一方面,教師們應(yīng)該尊重家庭教育,要知道書本的教育對于幼年的兒童效力很少,要布置自然的適宜的環(huán)境,要參酌家庭中親愛和諧的教導(dǎo)方法”[13]。同時,章育才也致力于探討通過設(shè)立母親會、家長俱樂部、音樂會、競技會、藝術(shù)展覽會、校外兒童指導(dǎo)會等加強家庭與學(xué)校聯(lián)絡(luò)的方法,從而促進學(xué)校教育發(fā)展的同時也可以改良家庭教育。

        四、結(jié)語

        民國時期是社會變革和轉(zhuǎn)折的時期,受西方文化觀念的影響,家庭教育無疑成了變革的內(nèi)容。但受傳統(tǒng)觀念的束縛和制約,家庭教育的發(fā)展收效甚微?!稏|方雜志》對家庭教育問題密切關(guān)注,刊載了眾多關(guān)于家庭教育的文章,倡導(dǎo)科學(xué)的家庭教育理論,豐富家庭教育內(nèi)容,為家庭教育建言獻策,在一定程度上促進了家庭教育的發(fā)展。

        參考文獻:

        [1]章育才.現(xiàn)代家庭與兒童教養(yǎng)[J].東方雜志,1935, 32(11):92.

        [2]陸傅籍.大時代的家庭教育[J].東方雜志,1939, 36(9):77-78.

        [3]陳碧云.改良兒童教育之理論的檢討[J].東方雜志, 1934,31(7):2.

        [4]陳碧云.改良兒童教育之理論的檢討[J].東方雜志, 1934,31(7):3-4.

        [5]張昌紹.兒童知識[J].東方雜志,1935,32(19):278.

        [6]陳衛(wèi)潘.兒童牙齒衛(wèi)生教育[J].東方雜志,1939, 36(11):88.

        [7]怡婷.教導(dǎo)兒童應(yīng)注意的事項[J].東方雜志,1935, 32(23):129.

        [8]姚賢慧.兒童的習(xí)慣是怎樣養(yǎng)成的[J].東方雜志, 1936,33(13):276-277.

        [9]黃德馨.家庭教育的新觀念——性教育[J].東方雜志,1943,40(15):32.

        [10]碧云.實施兒童性教育之理論與方法[J].東方雜志,1936,33(9):107.

        [11]姚賢慧.父母的態(tài)度與兒童行為問題的關(guān)系[J].東方雜志,1936,33(5):114.

        [12]陳鶴琴.為兒童造良好的環(huán)境[J].東方雜志,1935, 32(19):266.

        [13]章育才.現(xiàn)代家庭與兒童教養(yǎng)[J].東方雜志,1935, 32(11):94.

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