林燁龍(福建省三明市農(nóng)業(yè)學(xué)校 365050)

新興的數(shù)字媒體技術(shù)為新媒體產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和傳播創(chuàng)造了良好的環(huán)境,也對(duì)專業(yè)技術(shù)人才提出了更高的要求。中職院校作為培養(yǎng)專業(yè)性應(yīng)用人才的重要基地,近年來(lái)已經(jīng)開(kāi)設(shè)了數(shù)字媒體專業(yè),其教學(xué)內(nèi)容更是涉及視覺(jué)藝術(shù)設(shè)計(jì)、人機(jī)交互、動(dòng)畫(huà)和視頻制作等許多方面,對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新能力均提出了較高的要求。為滿足市場(chǎng)需求,中職院校開(kāi)設(shè)了數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè),以計(jì)算機(jī)技術(shù)為主,涵蓋藝術(shù)、新聞傳播等多方面的知識(shí),具有高度的學(xué)科交叉性,教學(xué)難度較大,對(duì)學(xué)生的技術(shù)水平和專業(yè)素質(zhì)要求較高。

一、探索中職數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)模式的必要性

一方面,當(dāng)前數(shù)字媒體專業(yè)具有良好的發(fā)展前景,媒體市場(chǎng)對(duì)相關(guān)專業(yè)人才的需求巨大。中職院校數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才,順應(yīng)了市場(chǎng)發(fā)展潮流,與職業(yè)教育的發(fā)展目標(biāo)相一致。數(shù)字媒體技術(shù)不僅延續(xù)了傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)元素,還融入了更多的計(jì)算機(jī)技術(shù),涉及大量的新聞傳播內(nèi)容,幫助學(xué)生利用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行數(shù)字藝術(shù)作品的設(shè)計(jì)。中職院校準(zhǔn)確定位自身職業(yè)教育的角色,依托數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的技術(shù)要點(diǎn)和市場(chǎng)需求,開(kāi)展相應(yīng)的課程教學(xué)和人才培養(yǎng),以提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力為目標(biāo),進(jìn)而提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。這種以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式更加符合當(dāng)前數(shù)字媒體行業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)和中職院校的教育目標(biāo)。

另一方面,探索數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)應(yīng)用人才的培養(yǎng),有助于提升學(xué)生的綜合素質(zhì),同時(shí)也是探索職業(yè)院校辦學(xué)特色、打造教學(xué)品牌的重要途徑,為數(shù)字媒體產(chǎn)品的生產(chǎn)和傳播提供支持。以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為導(dǎo)向,能夠幫助中職院?？焖倬劢菇虒W(xué)重點(diǎn),將市場(chǎng)需求和專業(yè)培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)緊密結(jié)合。通過(guò)讓學(xué)生直接參與數(shù)字媒體技術(shù)的操作,完成實(shí)踐任務(wù),快速吸收相關(guān)專業(yè)知識(shí)并提高自身的設(shè)計(jì)水平。

二、中職數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)推進(jìn)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀分析

1.校企責(zé)任不夠明確,企業(yè)參與積極性不太高

隨著新媒體占據(jù)媒體市場(chǎng)的主導(dǎo)地位,數(shù)字媒體產(chǎn)品的生產(chǎn)和設(shè)計(jì)面臨著更多新的要求。企業(yè)在中職院校數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)中的作用越來(lái)越明顯,能夠幫助學(xué)校準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo),并為學(xué)生提供豐富的實(shí)訓(xùn)和就業(yè)機(jī)會(huì)。然而,由于校企責(zé)任不夠明確,企業(yè)在數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教學(xué)中的參與積極性不太高。中職院校和企業(yè)對(duì)自身角色的定位不清晰,學(xué)校承擔(dān)了大部分的教學(xué)工作,而企業(yè)未能給予院校相應(yīng)的資金、軟件支持和校外實(shí)訓(xùn)崗位。

2.學(xué)校教學(xué)課程與企業(yè)的需求差異性明顯

校企合作缺少交流,導(dǎo)致學(xué)生實(shí)際的教學(xué)課程與企業(yè)需求之間存在明顯的差異。中職院校在開(kāi)展數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才教育時(shí),更多以當(dāng)前市場(chǎng)需求為導(dǎo)向,與企業(yè)缺乏交流,課程設(shè)置缺乏針對(duì)性,未能與相關(guān)平臺(tái)企業(yè)展開(kāi)深入合作。這導(dǎo)致人才培養(yǎng)與企業(yè)的實(shí)際需求存在較大差距,缺乏系統(tǒng)性的聯(lián)動(dòng)。因此,數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的學(xué)生具備較強(qiáng)的理論知識(shí)和操作能力,卻缺乏對(duì)市場(chǎng)和企業(yè)需求的系統(tǒng)了解,難以發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。

3.缺乏師資團(tuán)隊(duì)建設(shè),教學(xué)水平有待提高

在大多數(shù)中職院校中,數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)相對(duì)較新,相關(guān)學(xué)科教育工作仍處于起步階段,師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)相對(duì)薄弱,無(wú)論是教學(xué)方法還是教學(xué)水平都有待提高。例如,數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的教師數(shù)量較少,師資力量不太足,教學(xué)內(nèi)容多局限于單一的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作,而未能結(jié)合當(dāng)前行業(yè)的熱點(diǎn)和實(shí)際需求進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。

4.校外實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)不足,學(xué)生實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)時(shí)間短

盡管許多中職院校采用了校企合作教學(xué)模式,但由于教學(xué)資源和人力因素的影響,校外實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)還不夠完善,相關(guān)資源相對(duì)匱乏。實(shí)訓(xùn)課程多局限于傳統(tǒng)的理論實(shí)踐,實(shí)踐案例較少。教師往往只設(shè)置各種小項(xiàng)目或簡(jiǎn)單問(wèn)題,而未能與數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的實(shí)踐工作相聯(lián)系,使學(xué)生無(wú)法在具體工作情境中驗(yàn)證和鞏固所學(xué)的理論知識(shí)。學(xué)生缺乏獨(dú)立實(shí)踐和解決問(wèn)題的機(jī)會(huì),最終不利于培養(yǎng)和提升實(shí)踐工作能力。

三、中職數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)策略

1.政府主導(dǎo),建立保障機(jī)制

當(dāng)前,數(shù)字媒體技術(shù)高速發(fā)展,為適應(yīng)新媒體的發(fā)展趨勢(shì),培養(yǎng)直接對(duì)接市場(chǎng)和企業(yè)需求的應(yīng)用型人才,政府應(yīng)當(dāng)主導(dǎo)相關(guān)工作,建立起科學(xué)的保障機(jī)制。首先,在政策制定方面,地方政府及有關(guān)教育部門(mén)要主動(dòng)制訂利好文件,為中職院校的專業(yè)教育提供建議,鼓勵(lì)中職院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。政府要主動(dòng)為學(xué)校引入更多企業(yè)資源,以戰(zhàn)略引導(dǎo)和產(chǎn)業(yè)扶持的形式,為中職院校和數(shù)字媒體技術(shù)企業(yè)牽頭,鼓勵(lì)校企合作辦學(xué),讓企業(yè)為中職院校數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生提供更多實(shí)訓(xùn)就業(yè)機(jī)會(huì),以此來(lái)提高本專業(yè)的就業(yè)率,為學(xué)生專業(yè)學(xué)生提供資源支持。

企業(yè)要抓住機(jī)會(huì),借助政策利好來(lái)探索校企合作的保障機(jī)制。如聯(lián)系中職院校建設(shè)相應(yīng)的信息共享平臺(tái)或?qū)嵱?xùn)基地,引入當(dāng)前主流的數(shù)字媒體技術(shù),邀請(qǐng)中職院校教學(xué)專業(yè)和優(yōu)秀學(xué)生共同攻克項(xiàng)目難關(guān),在幫助企業(yè)解決難題的同時(shí)加強(qiáng)合作,學(xué)生也有更多實(shí)踐的機(jī)會(huì),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)雙贏。

2.合理構(gòu)建數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才課程體系

從當(dāng)前數(shù)字媒體技術(shù)行業(yè)的發(fā)展前景和人才需求來(lái)看,中職院校必須合理構(gòu)建數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才課程體系,以系統(tǒng)性和科學(xué)性的教學(xué)幫助本專業(yè)學(xué)生適應(yīng)市場(chǎng)需求。首先,專業(yè)課程在結(jié)構(gòu)設(shè)置上必須符合產(chǎn)業(yè)和市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)。中職院校在充分調(diào)研市場(chǎng)信息,了解當(dāng)前數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)發(fā)展前景和行業(yè)需求的基礎(chǔ)上,明確相應(yīng)的素質(zhì)要求和基本的技能需求,并設(shè)置相應(yīng)的課程。同時(shí),為了吸引企業(yè)提供資源支持,中職院校要主動(dòng)探索校企合作模式下的課程體系建設(shè),在課程中添加更多新技術(shù)內(nèi)容,并邀請(qǐng)企業(yè)專業(yè)擔(dān)任課程導(dǎo)師,讓企業(yè)直接參與課程設(shè)計(jì),并提供豐富的課程素材。

在課程模塊設(shè)置方面,科學(xué)合理的課程體系應(yīng)當(dāng)包括基礎(chǔ)模塊、專業(yè)基礎(chǔ)模塊、課外實(shí)訓(xùn)模塊等,通過(guò)由淺入深、由理論遷移到實(shí)踐的學(xué)習(xí)安排,幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)知識(shí),并為未來(lái)的就業(yè)打下基礎(chǔ)。如在課程安排上,可以由基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)階段和企業(yè)實(shí)習(xí)階段三部分構(gòu)成。一年級(jí)主要是開(kāi)展相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí),讓本專業(yè)學(xué)生形成對(duì)數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)系統(tǒng)的認(rèn)知并掌握相應(yīng)的基礎(chǔ)原理,二年級(jí)的學(xué)習(xí)以深化實(shí)踐操作技能為主,為學(xué)生提供更多的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì),并通過(guò)參加相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和競(jìng)賽活動(dòng)等提升其專業(yè)能力和素質(zhì)。最后,通過(guò)綜合性的項(xiàng)目實(shí)習(xí)完成企業(yè)提供的實(shí)踐項(xiàng)目,更快適應(yīng)崗位需求。在整個(gè)過(guò)程中,應(yīng)注意理論與實(shí)踐的聯(lián)系,主動(dòng)搭建校企合作的課程平臺(tái),在為企業(yè)提供人才支持的同時(shí)加快中職院校數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展。

3.基于“雙導(dǎo)師制”的師資隊(duì)伍建設(shè)

為提升數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量,幫助專業(yè)學(xué)生快速成長(zhǎng)為應(yīng)用型人才,適應(yīng)當(dāng)前媒體市場(chǎng)的需求,中職院校必須主動(dòng)引入企業(yè)力量,探索“雙導(dǎo)師制”下的師資隊(duì)伍建設(shè)模式。一方面,要充分重視教師隊(duì)伍的專業(yè)能力建設(shè),吸納更多企業(yè)人才、行業(yè)專家,組建包含核心教師、專業(yè)教師、兼職教師和咨詢專家在內(nèi)的強(qiáng)大教師團(tuán)隊(duì),從而為具體的教學(xué)工作提供更多支持。另一方面,要充分重視企業(yè)力量。通過(guò)聘請(qǐng)企業(yè)導(dǎo)師為兼職教師的形式,聯(lián)合專業(yè)教師為學(xué)生提供指導(dǎo),探索雙導(dǎo)師制度下的新型授課模式。

專業(yè)課教師主要負(fù)責(zé)日常理論和操作知識(shí)教學(xué),關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí),讓學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握基礎(chǔ)支持,為社會(huì)實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。另一方面,發(fā)揮企業(yè)兼職導(dǎo)師的指導(dǎo)作用。導(dǎo)師將企業(yè)資訊和最新案例引入到課堂中,帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合行業(yè)需求展開(kāi)日常的實(shí)踐活動(dòng),豐富課堂形式。

結(jié)合當(dāng)前數(shù)字媒體技術(shù)快速發(fā)展的趨勢(shì),中職院校必須加強(qiáng)知識(shí)的更新,培養(yǎng)更多專業(yè)教師。由于數(shù)字媒體技術(shù)涉及大量的計(jì)算機(jī)軟件知識(shí),長(zhǎng)期處于教學(xué)崗位的教師容易和行業(yè)前沿脫軌,知識(shí)老化的問(wèn)題更是十分常見(jiàn)。為解決這一問(wèn)題,除了引入更多年輕專業(yè)的教師人才以外,學(xué)?？商剿餍Ｆ蠛献髂Ｊ较碌慕處熍囵B(yǎng),如要求專業(yè)教師定期參與企業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目,去往合作企業(yè)掛職,鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)新技術(shù)并考取相應(yīng)的技能證書(shū),以跟上時(shí)代發(fā)展潮流,提升其應(yīng)用人工智能、大數(shù)據(jù)、VR等新技術(shù)的能力。

4.積極搭建數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才的基地和平臺(tái)

學(xué)校要積極搭建本專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地,強(qiáng)化項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的特點(diǎn),讓學(xué)生參與到具體的實(shí)踐活動(dòng)中去。培訓(xùn)基地的專業(yè)課程主要包括數(shù)字媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、藝術(shù)設(shè)計(jì)等課程,并由本專業(yè)和合作企業(yè)最優(yōu)秀的教師和技術(shù)人員共同組成導(dǎo)師團(tuán)隊(duì),在負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)工作的同時(shí)為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教材和豐富的信息資源。校內(nèi)基地主要以項(xiàng)目實(shí)踐和培訓(xùn)為主,學(xué)生可以參與到具體的作品創(chuàng)作和研發(fā)工作中,并完成具體案例的開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)工作。如以VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)完成作品建模,教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況分配任務(wù),讓學(xué)生分組獨(dú)立完成系統(tǒng)功能和模塊的設(shè)計(jì)工作,從而提升其解決問(wèn)題的能力,幫助其提前適應(yīng)崗位。

在新的市場(chǎng)需求導(dǎo)向下,數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才有著良好的發(fā)展前景和機(jī)遇,而中職院校作為培養(yǎng)該專業(yè)應(yīng)用型人才的重要基地,必須深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)前新媒體的發(fā)展趨勢(shì),聚焦數(shù)字媒體發(fā)展特點(diǎn),以培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型的數(shù)字媒體技術(shù)人才為目標(biāo),不斷改革教學(xué)工作、培育保障機(jī)制、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)平臺(tái)建設(shè),為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)環(huán)境,以不斷提升數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。