陳純?nèi)A

摘? 要：加強(qiáng)大學(xué)生愛國主義教育是深入貫徹落實(shí)愛國主義的重要論述和《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》的要求，也對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的目標(biāo)具有重大而深遠(yuǎn)的意義。文章在深刻分析民辦高校大學(xué)生愛國主義教育的意義與現(xiàn)狀存在的問題的基礎(chǔ)上，提出可從完善人才引進(jìn)機(jī)制、擴(kuò)展愛國主義教育內(nèi)容、深化愛國主義教育方式與構(gòu)建愛國主義教育新陣地等途徑，進(jìn)一步促進(jìn)新時(shí)代民辦高校大學(xué)生愛國主義教育的深入實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；大學(xué)生；民辦高校；愛國主義教育

中圖分類號(hào)：G641? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）27-0165-04

新時(shí)代民辦高校加強(qiáng)大學(xué)生愛國主義教育，對(duì)于振奮民族精神和凝聚全民族力量，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。青年大學(xué)生是國家未來的建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神與國家的命運(yùn)息息相關(guān)，與學(xué)生成長成才緊密相連。因此，要把愛國主義教育擺在大學(xué)生思想政治教育工作的核心地位，充分把握青少年階段“拔節(jié)孕穗期”的特點(diǎn)，加強(qiáng)大學(xué)生愛國主義教育的引導(dǎo)，可以增強(qiáng)愛國主義教育實(shí)效，從不同多角度探索新時(shí)代民辦高校大學(xué)生愛國主義教育的有效路徑。

一、新時(shí)代民辦高校大學(xué)生愛國主義教育的意義

（一）實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要

愛國主義是中華民族的鮮明底色，是中華民族最重要的精神財(cái)富，是中國人民和中華民族維護(hù)民族獨(dú)立和民族尊嚴(yán)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。當(dāng)前，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，中華民族偉大復(fù)興正處于關(guān)鍵時(shí)期，愛國主義在時(shí)代發(fā)展的要求下有了新的內(nèi)涵。新時(shí)代、新世情、新國情的發(fā)展也對(duì)大學(xué)生愛國主義教育提出了新要求。加強(qiáng)大學(xué)生愛國主義教育，對(duì)于振奮民族精神、凝聚全民族力量，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。我們要著眼于培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，引導(dǎo)學(xué)生把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中，從不同角度探索新的培養(yǎng)方式，在直接教育和潛移默化中，引導(dǎo)學(xué)生樹立國家意識(shí)、增進(jìn)愛國情感，促進(jìn)新時(shí)代大學(xué)生愛國主義教育的深入實(shí)踐［1］。

（二）促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力

加強(qiáng)民辦高校青年學(xué)生愛國主義教育是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代青年學(xué)子的必然要求和具體體現(xiàn)。新時(shí)代民辦高校大學(xué)生愛國主義教育要圍繞“為誰培養(yǎng)人”和“培養(yǎng)什么人”進(jìn)行。在日常教育工作中要讓學(xué)生深入了解中華民族歷史，傳承中華文化基因，使民族自豪感和文化自信心油然而生。教育大學(xué)生珍惜大好學(xué)習(xí)時(shí)光、求真學(xué)問、練真本領(lǐng)，為將來更好地為國爭(zhēng)光、為民造福奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，把培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為高校思想政治教育工作者的畢生之追求。另外，加強(qiáng)民辦高校培育青年學(xué)子愛國主義精神有助于將愛國主義內(nèi)化為發(fā)展動(dòng)力，激勵(lì)學(xué)生們成長為不斷奮斗的時(shí)代新人。

（三）弘揚(yáng)和繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和偉大民族精神的關(guān)鍵要素

一代人有一代人的理想，一代人有一代人的使命與擔(dān)當(dāng)。作為新時(shí)代的青年，弘揚(yáng)和繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和偉大民族精神首先把愛國主義精神作為自身的思想自覺和行動(dòng)自覺，堅(jiān)持愛黨愛國愛社會(huì)主義相統(tǒng)一。民辦高校思想政治教育工作者要教育廣大青年學(xué)子把弘揚(yáng)繼承愛國主義精神作為傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和偉大民族精神的重要任務(wù)，同時(shí)要把弘揚(yáng)和繼承愛國主義精神與紅船精神、井岡山精神、長征精神、延安精神、抗戰(zhàn)精神等一系列寶貴精神結(jié)合起來，進(jìn)行一體化學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)和繼承民族精神。

（四）促進(jìn)全體大學(xué)生自覺踐行維護(hù)國家統(tǒng)一的必然要求

伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，越來越多的思想觀念在影響民辦高校學(xué)生的日常生活，同時(shí)也在不斷影響著大學(xué)生的思想觀念與價(jià)值觀念，對(duì)民辦高校開展學(xué)生愛國主義教育有較大的挑戰(zhàn)。歷史和現(xiàn)實(shí)都總結(jié)出加強(qiáng)大學(xué)生愛國主義教育已到了極其重要的時(shí)刻，也是維護(hù)國家統(tǒng)一的必然要求。

（五）民辦高校轉(zhuǎn)向內(nèi)涵式建設(shè)和高水平發(fā)展

隨著高等教育大眾化的普及，民辦高校作為我國高等教育事業(yè)的重要組成部分，與公辦高校一起承擔(dān)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重任。加強(qiáng)民辦高校大學(xué)生愛國主義教育，是培養(yǎng)新時(shí)代新青年的重要要求。經(jīng)過多年的發(fā)展，民辦高校需要從規(guī)模擴(kuò)張向內(nèi)涵式建設(shè)和高水平發(fā)展進(jìn)行轉(zhuǎn)變。民辦高校的建設(shè)和發(fā)展主要取決于教師和學(xué)生兩大主體，除了提高師資隊(duì)伍水平以外，更重要的是加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育和精神文化教育，要把愛國主義巧妙地與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合，真正做到弘揚(yáng)愛國主義精神，才能辦人民滿意的民辦教育，也為民辦高校的內(nèi)涵式建設(shè)、高水平發(fā)展添磚加瓦［2］。

二、新時(shí)代民辦高校大學(xué)生愛國主義教育現(xiàn)狀分析

（一）思想政治教育隊(duì)伍配備不足

隨著時(shí)代發(fā)展，國家對(duì)高校的思想政治教育工作不斷提出更高的要求。民辦高校為了更好地完成大學(xué)生思想政治教育重任，必須不斷推進(jìn)思想政治教育教師和輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)步發(fā)展。而當(dāng)前，我國部分民辦高校存在思想政治教育隊(duì)伍人員配備不足的問題。思想政治教育工作者作為高校思想政治教育工作的主力軍，部分民辦高校出現(xiàn)師生配比不合理，難以滿足正常的教學(xué)需求的情況。因此，部分民辦高校聘用大量兼職思想政治教育教師，無法形成一支專業(yè)的、高素質(zhì)的思想政治教育教師隊(duì)伍。此外，現(xiàn)有專任思想政治教育教師普遍教學(xué)任務(wù)重，壓力大。二是部分民辦高校在招聘思想政治教育教師和輔導(dǎo)員時(shí)，較難聘用到高學(xué)歷高職稱的人才，師資隊(duì)伍的專業(yè)結(jié)構(gòu)和學(xué)歷水平參差不齊，這些因素都阻礙了民辦高校學(xué)生的愛國主義教育和思想政治教育的有效開展。

（二）大學(xué)生愛國主義教育缺乏規(guī)劃性和系統(tǒng)性

教育的規(guī)劃性是一個(gè)長遠(yuǎn)的課題，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育旨在培養(yǎng)愛國主義的意識(shí)，提升學(xué)生的愛國主義情感，最終落腳在養(yǎng)成自覺地進(jìn)行愛國主義的實(shí)踐，并且長期乃至終生影響學(xué)生的愛國主義情感和愛國主義實(shí)踐。大學(xué)生的愛國主義教育也應(yīng)該如專業(yè)知識(shí)教育一樣，課程和教材均需要有科學(xué)、合理的框架結(jié)構(gòu)來按時(shí)執(zhí)行。我國中小學(xué)的愛國主義教育，自小學(xué)甚至是幼兒園起，愛國主義教育就已經(jīng)貫穿于整個(gè)過程中，如每周的唱國歌升旗儀式、不定期的愛國知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。大學(xué)生的愛國主義教育通常融入大學(xué)課程中，且多集中于大一階段，之后的學(xué)習(xí)和接觸將會(huì)逐漸減少甚至消隱。另外，高校對(duì)大學(xué)生的愛國主義教育更多是停留在理論層面和情感體驗(yàn)上，甚至流于形式，這對(duì)于思想相對(duì)獨(dú)立且容易受境外因素影響的大學(xué)生來說，教育形式和規(guī)劃就顯得較為無力了。新時(shí)代高校大學(xué)生愛國主義認(rèn)知、愛國主義情感體驗(yàn)和愛國主義實(shí)踐始終需要有規(guī)劃性和系統(tǒng)性，以形成一個(gè)完整的教育系統(tǒng)。

（三）大學(xué)生愛國主義教育形式單一

當(dāng)前我國的愛國主義教育工作成績卓然，但部分民辦高校仍存在空泛和沉悶，理論上存在層次性、可操作性不強(qiáng)，教育方式單一等的問題。部分民辦高校對(duì)學(xué)生的愛國主義教育仍以理論灌輸為主要形式，只注重理論的說教，與生活脫節(jié)，沒有結(jié)合學(xué)生內(nèi)心的需求和根據(jù)學(xué)生自身成長的特點(diǎn)進(jìn)行教育。在大學(xué)生愛國主義教育中，理論知識(shí)學(xué)習(xí)固然重要，但是不能忽視學(xué)生在個(gè)性發(fā)展上產(chǎn)生的需求和實(shí)踐教育。民辦高校思想政治教育者在教育過程中要注重與時(shí)俱進(jìn)，切實(shí)采取新的方式方法和廣大大學(xué)生喜聞樂見的形式，更好地開展愛國主義教育，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)其樹立遠(yuǎn)大理想，這也是愛國主義教育所應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)闹厝巍?/p>

（四）大學(xué)生愛國主義教育學(xué)習(xí)主動(dòng)性存在不足

大學(xué)生愛國主義教育離不開學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。高校大學(xué)生愛國主義教育存在主動(dòng)性不足的現(xiàn)象，課后學(xué)生鮮少主動(dòng)關(guān)注時(shí)事、參加愛國主義教育實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)習(xí)愛國主義的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)高校大學(xué)生在愛國主義教育中帶有一定的目的性、強(qiáng)制性和功利性傾向。大學(xué)生愛國主義教育應(yīng)以自愿參加為主，是出于自我意識(shí)的覺醒而外化于行為的具體的實(shí)踐。部分學(xué)生并非出于自愿而參加愛國主義教育實(shí)踐活動(dòng)，雖然在這一活動(dòng)中，仍然可以受到愛國主義教育，但是在今后長期的學(xué)習(xí)及生活中，很難養(yǎng)成主動(dòng)參加愛國主義教育實(shí)踐活動(dòng)的意識(shí)。愛國主義教育是大學(xué)生個(gè)體自主的行為，不能僅僅依靠學(xué)校的教育，高校要注重提高大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)愛國主義教育的意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生以學(xué)校的教育為契機(jī)，自主進(jìn)行愛國主義理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)［3］。

三、加強(qiáng)新時(shí)代民辦高校大學(xué)生愛國主義教育的對(duì)策

（一）完善人才引進(jìn)機(jī)制，提高思政教育隊(duì)伍的穩(wěn)定性

各地民辦高校要不斷完善思想政治教育工作者的人才引進(jìn)機(jī)制，在人才引進(jìn)方面要廣納人才、精心培養(yǎng)，特別是在思想政治教育人才引進(jìn)方面要根據(jù)自身?xiàng)l件給予相應(yīng)的優(yōu)厚待遇，并盡可能提高必要的工作條件和晉升機(jī)制，還要切實(shí)提高對(duì)思政教師發(fā)展的重視程度，不斷完善相應(yīng)的管理制度，真正建立制度完善、待遇優(yōu)厚、有情感歸屬的優(yōu)秀思想政治教育工作者隊(duì)伍。

（二）擴(kuò)展愛國主義教育內(nèi)容，提高思政教育形式的多元化

愛國主義教育應(yīng)貫穿大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的全過程，愛國主義教育不僅要在課堂上進(jìn)行，在大學(xué)生活的其他活動(dòng)中同樣應(yīng)該進(jìn)行［4］。如通過開展“三下鄉(xiāng)”“三支一扶”“西部計(jì)劃”等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)愛國思想。首先，要緊密貼合學(xué)生實(shí)際，和學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，愛國主義教育要基于大學(xué)生對(duì)家國情懷的認(rèn)知基礎(chǔ)上，對(duì)教育目標(biāo)和教育方式進(jìn)行優(yōu)化，從而實(shí)現(xiàn)知行合一，結(jié)合學(xué)生成長成才規(guī)律特征，迎合學(xué)生的不同需求。其次，要體現(xiàn)時(shí)代特征。更好地突出民辦高校學(xué)生特性，達(dá)到愛國主義教育的目的。

（三）深化愛國主義教育方式，提思政教育方法的創(chuàng)新性

在新時(shí)代背景下，大學(xué)生愛國主義教育除內(nèi)容不斷豐富外，在方式方法上也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)不斷創(chuàng)新。習(xí)近平總書記提出：“要堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，注重啟發(fā)性教育，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題，在不斷啟發(fā)中讓學(xué)生水到渠成得出結(jié)論?！币虼诉M(jìn)行愛國主義理論教育時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，堅(jiān)持灌輸教育與啟發(fā)教育相結(jié)合［5］。通過大學(xué)思政理論課和第二課堂育人相結(jié)合開展新時(shí)代大學(xué)生愛國主義教育研討班與撰寫愛國主義教育心得體會(huì)相結(jié)合的方式筑牢大學(xué)生思想意識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生的愛國主義精神。另外，通過開展各類校園文化生活與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化大學(xué)生的愛國主義信念。一是深入開展愛國主義系列活動(dòng)，如升旗儀式、演講比賽、征文比賽、攝影比賽、漫畫創(chuàng)作、詩歌創(chuàng)作、劇本創(chuàng)作、微課創(chuàng)作等活動(dòng)契合開展紅色革命教育，利用高校所在地及周邊地區(qū)的紅色研究基地、紅色教育基地、紅色實(shí)踐基地、紅色文化教材，整合各類紅色文化資源，用紅色文化澆筑愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行，讓紅色精神代代相傳，使廣大學(xué)生開闊視野、提升素養(yǎng)，厚植愛國主義，練就過硬本領(lǐng)，把中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)不斷推向前進(jìn)。二是深入開展各類愛國主義教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，充分利用寒暑期“三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”“三支一扶”“西部計(jì)劃”“主題黨團(tuán)日活動(dòng)”“社會(huì)調(diào)研”“愛國主義教育優(yōu)秀院系、班集體、社團(tuán)、宿舍評(píng)比”“參觀愛國主義教育基地”等活動(dòng)，深入開展形式多樣的愛國主義教育。三是深入開展國防教育，與屬地武裝部加強(qiáng)溝通，在新生軍訓(xùn)、觀看國防教育影片、開展國防教育講座和應(yīng)征入伍宣傳的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新國防教育方式方法，通過組建高校大學(xué)生國防教育基地、聆聽老一輩“革命家”和退役大學(xué)生的優(yōu)秀事跡和愛國主義情感、參觀國防教育博物館以及體驗(yàn)國防教育宣講等形式，進(jìn)一步提高大學(xué)生學(xué)習(xí)愛國主義教育的主動(dòng)性。四是充分發(fā)揮傳統(tǒng)和現(xiàn)代節(jié)日的涵育功能，大力實(shí)施中國傳統(tǒng)節(jié)日振興工程，深化“我們的節(jié)日”主題活動(dòng)，利用傳統(tǒng)節(jié)日，開展豐富多彩、積極健康、富有價(jià)值內(nèi)涵的民俗文化活動(dòng)，引導(dǎo)廣大大學(xué)生感悟中華文化、增強(qiáng)大學(xué)生的家國情懷。五是組織重大紀(jì)念活動(dòng)，充分挖掘重大紀(jì)念日、重大歷史事件蘊(yùn)含的愛國主義教育資源，組織開展系列慶?；蚣o(jì)念活動(dòng)和群眾性主題教育。通過主題宣講、大合唱活動(dòng)等形式，引導(dǎo)人們歌唱祖國、致敬祖國、祝福祖國，使國慶黃金周成為愛國活動(dòng)周。

（四）構(gòu)建愛國主義教育新陣地，提高思政教育的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展已經(jīng)對(duì)廣大大學(xué)生產(chǎn)生越來越重要的影響，國際化趨勢(shì)加強(qiáng)，我國的思想教育越來越大程度地受到外來文化的影響，因而深化民辦高校以愛國主義思想為理論核心的思想政治教育也變得愈加重要。傳統(tǒng)的愛國主義教育方式已不能滿足當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。因此，要努力探索和利用互聯(lián)網(wǎng)上愛國主義教育的資源，從而豐富愛國主義教育內(nèi)容，利用線上資源開展系列愛國主義教育系列活動(dòng)，更好地展現(xiàn)愛國主義內(nèi)容和青年大學(xué)生喜歡的音頻、網(wǎng)絡(luò)文章、短視頻、微電影等方式充盈愛國主義網(wǎng)絡(luò)空間［6］。通過創(chuàng)新傳播載體，積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體等平臺(tái)等新技術(shù)和新產(chǎn)品開展生動(dòng)活潑的網(wǎng)上愛國主義教育工作。此外，也要充分發(fā)揮各種學(xué)習(xí)平臺(tái)在愛國主義教育宣傳中的作用，加強(qiáng)輿論監(jiān)督，依法依規(guī)進(jìn)行全面治理，引導(dǎo)大學(xué)生樹立榮譽(yù)感，匯聚網(wǎng)上正能量。切實(shí)做好新時(shí)代民辦高校愛國主義教育，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人而努力。

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（薦稿人：王武，廣州應(yīng)用科技學(xué)院馬克思主義學(xué)院副教授）

（責(zé)任編輯：淳潔）