學習貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育，引導青少年知史愛黨、知史愛國，傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈是當前學校紅色教育的重要內容。學校是開展紅色主題教育的重要場所，而在學科教學中進行滲透是開展紅色主題教育的重要路徑。筆者認為紅色教育融入體育課堂有“三大法寶”。

一、深入挖掘紅色教育資源

紅色教育資源主要有中國革命歷史和文化、愛國主義和社會主義理念、革命傳統(tǒng)教育和道德修養(yǎng)，以及品德塑造等多個方面。為了更好地把紅色教育融入體育課堂，體育教師需要綜合考慮不同年齡段學生的身心特點、不同地方的區(qū)域資源。深入挖掘紅色教育資源，具體應做到以下2個“注重”。

一是注重區(qū)域紅色資源的挖掘，體育教師要充分了解本地獨有的紅色教育資源、黨的發(fā)展史、革命奮斗史等，將本地紅色文化融入體育課堂，以構建更符合學生認知經驗和興趣的紅色體育課堂。如，讓學生了解本地的革命烈士，鼓勵他們要在體育學習中學習革命烈士勇毅前行、永不言敗的精神。

二是注重紅色體育資源的挖掘，紅色體育資源是紅色資源的重要組成部分，具有獨特的體育育人價值，深入挖掘紅色體育資源，以構建更能賡續(xù)紅色血脈的體育課堂。如，在進行我國體育運動發(fā)展歷程教學時，可以融合開展“五卅”運動會的歷史材料，讓學生了解革命先輩如何努力奮斗，強健體魄，從而為支援革命增添力量。

二、合理打造紅色教育情境

將紅色教育融入體育課堂時，要尊重紅色教育特色，也要展現體育學科特色，將運動技能練習與黨史教育、品質教育密切結合。在尊重合理性、可行性、教育性、趣味性原則的基礎上，細致規(guī)劃，從而確保紅色教育能夠與體育教育同頻共振，具體應做到以下2個“注重”。

一是注重真實的紅色教育情境的打造，體育教師要秉承“健康第一”“安全第一”的體育教育原則，以利于學生身體素質或運動技能提升為標準，通過巧妙的場地布置、合適的服裝選用、生動的紅色故事導入等多種方式，將紅色文化與運動項目融合在一起，創(chuàng)設生動、具體、真實的紅色教育情境。如，以“解放軍戰(zhàn)士救傷員”為藍本設計的100m短跑學練活動，讓學生穿迷彩服扮演解放軍戰(zhàn)士，兩兩結組，抬擔架（雙竹竿），沿賽道完成100m競速賽跑任務，幫助學生提高快速跑能力。

二是注重綜合性紅色教育情境的打造，在將紅色教育融入體育課堂時，體育教師可根據不同項目技能學練要求，選擇不同的紅色文化故事，從而創(chuàng)設出綜合性的體育訓練情境。如，以“炸碉堡”這一抗戰(zhàn)場景為依托，融合跑、跳、投等學練內容，根據場景變換設置不同的學練項目——快速跑過“封鎖線”、用力跳過“壕溝”、大力投出“手榴彈”等，提升學生跑、跳、投等運動項目的綜合運用能力。

三、大膽創(chuàng)新紅色教育育人手段

在紅色教育融入體育課堂的過程中，要根據不同的紅色教育內容需要，采用合適的育人手段，以此取得最佳的教學效果。因此，體育教師需要在教學實踐中不斷創(chuàng)新育人手段，與時俱進，具體應做到以下2個“注重”。

一是注重信息技術的運用，在紅色教育融入體育課堂的過程中，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的體育學習和健康發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。如，AI立式體測屏可以為學生提供紅軍穿越草地（跑）、攀爬雪山（高抬腿）等“身臨其境”的模擬場景以及自助人臉識別打卡等，不僅能夠激發(fā)學生主動學練，同時能夠為學生提供基于大數據的評價分析。

二是注重紅色體育教育課程的開發(fā)，要確保紅色教育融入體育課堂的安全、系統(tǒng)、有效，就需要開發(fā)與體育課堂教學相匹配的紅色教育校本課程。如，可以開發(fā)“紅色體育”校本課程，將紅色教育的目標與體育教育的目標融合在一起，用紅色教育的知識促進體育教育知識與技能的學習。

習近平總書記在黨的二十大報告中強調“用好紅色資源”。堅持守正創(chuàng)新，才能實現“用好”目標。體育課堂中有哪些紅色資源可以融入、怎樣融入、怎樣創(chuàng)新融入的方式等，對廣大體育教師來說是不小的挑戰(zhàn)。筆者認為如果每一名體育教師都能堅守“為黨育人、為國育才”的教育使命，在體育課堂上迎難而上，積極融入紅色教育，就會有更多的“法寶”涌現出來，從而助力學生核心素養(yǎng)的培育，助力學生身心健康成長。

——王彩云