沈靚

啄木鳥有三大法寶：隔木耳、鑿子嘴、鐵鉤爪。我們的班主任——朱峰老師也有三大法寶，那就是：飛毛腿、順風(fēng)耳、千里眼。

朱老師的飛毛腿是眾所周知的。有一次，她去別的班辦事，她這陣風(fēng)剛刮走，同學(xué)們的屁股就坐不住了：有的同學(xué)大聲吵嚷，有的同學(xué)你一拳我一拳地打鬧……仿佛才過了幾秒，朱老師就回來了。她站在門口，喘著粗氣，不知是被我們氣得，還是被她那飛毛腿累得。幾個下座位打鬧的同學(xué)被抓了個現(xiàn)形，蔫頭耷腦地站立在那兒。

朱老師的順風(fēng)耳和千里眼也很厲害。一次，朱老師正在黑板上寫板書，我們也專心致志地看著?？墒牵瑓s有幾個同學(xué)小看了朱老師的絕技，小A和小B便是其中兩員。他們倆在下面玩得不亦樂乎，不時傳來細微的“哈哈”聲。這哪里逃得過朱老師的順風(fēng)耳？她停了下來，用千里眼告訴他倆：“小A和小B，你們干嗎呢？給我好好聽課！”小A和小B看到了，連忙坐端正。當(dāng)然，小A和小B算是領(lǐng)悟到位的，領(lǐng)悟不到位的同學(xué)就只有挨批的份兒了。比方說小C吧，他拿出直尺和兩塊橡皮，搭起了蹺蹺板。朱老師用眼神制止他，誰知他消停了一會兒又玩了起來。這下朱老師怒了，讓他坐到講臺邊，做自己的“左護法”。

正是有了朱老師這三大法寶，我們班才被管理得井井有條，期末我們班還被評上了“文明班級”呢！

評 語

點評老師：藍定花

本文用類比的寫作手法開頭，由啄木鳥的三大法寶引出朱老師的“三大法寶”——“飛毛腿”“順風(fēng)耳”“千里眼”，新穎特別；再用具體事例來寫朱老師的“三大法寶”，引人入勝。作文層次清晰，過渡自然，結(jié)構(gòu)嚴謹；成語運用豐富，表達力強。