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        水平三(六年級)《足球:腳背內(nèi)外側推撥球技術》教案

        2023-10-22 14:04:14莫雪茵廣東省廣州市荔灣區(qū)培真小學510380
        校園足球 2023年7期
        關鍵詞:腳背運球足球

        莫雪茵 (廣東省廣州市荔灣區(qū)培真小學,510380)

        一、指導思想

        本節(jié)課在全面推進素質(zhì)教育、深化體育教學改革的同時,以“健康第一”為指導思想,以《義務教育體育與健康課程標準(2022年版)》為依據(jù),以學生發(fā)展為本,以教師為主導,以活動與游戲為載體,將足球融入校園體育課中,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的足球技能。在本節(jié)課中,足球教師作為學生學習的指導者和伙伴,應做到精講多練,把充足的時間留給學生,充分發(fā)揮學生的主體性和教師的主導性,通過游戲激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生相互協(xié)作、相互鼓勵、團結奮斗的優(yōu)良品質(zhì),讓學生充分展示自己,使每名學生都能在輕松歡快的氛圍中掌握足球運動的技術技能,養(yǎng)成運動習慣。

        二、教材分析

        本節(jié)課的教學內(nèi)容選自《義務教育體育與健康課程標準(2022年版)》第四章第4節(jié)專項運動技能中水平三足球項目中的《腳背內(nèi)外側推撥球》。腳背內(nèi)外側推撥球技術靈活多變,是足球運動中比較重要的技術,能有效提升學生的靈敏素質(zhì)和身體協(xié)調(diào)性。因此,學生可通過直線、弧線和向外變向等多種方式的推撥球,學會控制球的方向和提升運球的速度,并發(fā)展學生的奔跑、力量、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)、反應等能力,同時使學生在克服困難的過程中,培養(yǎng)勇敢頑強的意志品質(zhì),建立自尊與自信,促進心理健康發(fā)展。

        三、學情分析

        本節(jié)課的教學對象為六年級學生,該學段的學生好奇心強、思維敏捷,注意力較容易集中,有自我意識,在學習新事物的時候,觀察、分析和動手能力逐漸成熟,但個人意志力不夠堅定。六年級的學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期,處于發(fā)展速度、靈敏、柔韌素質(zhì)的基礎階段和提升力量、耐力素質(zhì)的敏感階段。隨著年齡的增長,競爭意識也逐漸增強,體能正處于上升期,是身體協(xié)調(diào)能力發(fā)展的高峰期。在足球?qū)W習中,主要存在踢球時腳型的控制、觸球部位是否準確以及身體重心過高或側傾不夠,影響對運球方向的控制等問題。因此,足球教師在教學過程中,應盡可能地創(chuàng)造條件讓學生多接觸球,熟悉球性,設置簡單易行、活潑有趣的課堂組織形式,通過足球游戲和比賽教學,讓學生們盡情地在玩中學、學中練,激發(fā)學生對足球的學習興趣,鍛煉學生的身體素質(zhì),讓學生體驗足球運動帶來的樂趣。

        水平段:水平三 人數(shù):32 授課教師:莫雪茵 課時:2/4教學內(nèi)容1.足球:腳背內(nèi)外側推撥球;2.體能練習:運用踩球、運球、射門結合進行“占領高地”游戲1.運動能力:進一步鞏固運球動作,能運用腳背內(nèi)外側推撥球技術動作進行游戲及比賽;2.健康行為:發(fā)展學生的下肢力量、反應速度及身體靈敏素質(zhì),激發(fā)學生的足球興趣,使學生體驗足球帶來的快樂;3.體育品德:鼓勵學生樹立信心,戰(zhàn)勝困難,培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)造能力教學重點 支撐腳與球的位置、腳觸球的部位 教學難點 行進間控球的協(xié)調(diào)性教學過程 教學內(nèi)容 教師活動 學生活動 組織形式與要求 運動負荷時間 次數(shù) 強度教學目標1.課堂常規(guī); 教師要求體育委員集合整隊;1' 1 小教師向?qū)W生問好,宣布本節(jié)課的教學任務及要求;體育委員集合整隊; 組織形式:學生向教師問好,明確本節(jié)課的任務和目標;準備部分(5')2.熱身活動:開合跳、胯下?lián)粽?、提膝抱腿教師講解示范,帶領學生一起進行熱身練習,激勵學生積極參與學生認真練習,激活身體,按要求完成練習images/BZ_66_1504_928_1749_1317.png2' 1 中要求:快、靜、齊,精神飽滿,注意力集中1.原地運球:(1)“士兵會操表演”;教師講解練習方法,即原地跟隨音樂節(jié)奏進行腳內(nèi)側撥球和腳背正面推撥球練習;8名學生1組,分為4組。通過游戲體驗原地運球身體晃動和變向;組織形式:2'中images/BZ_66_1504_1538_1771_1832.png3~5要求:積極練習;(2)“聽口令”游戲;教師先明確游戲方法與要求,即根據(jù)教師的口令,進行不同形式的原地運球練習,然后組織學生參與游戲;學生根據(jù)教師不同的口令,進行不同方式的運球動作;組織形式:2'中images/BZ_66_1504_1937_1730_2186.png6~8基本部分(30')要求:原地練習時,注意根據(jù)口令變換動作;2.直線運球:“運輸彈藥”游戲;教師示范直線運球技術,講解動作要領,即身體前傾,運球腳屈膝提起,兩臂自然擺動,邁步前伸腳。然后組織學生進行“運輸彈藥”游戲。游戲過程中,教師巡視指導;學生先明確游戲方法,然后8名學生1組,以接力的形式,運用腳內(nèi)側運球的方式將球運至中心點,并用腳外側推撥球的形式將球運回小組“大本營”;組織形式:3'中images/BZ_66_1504_2335_1745_2635.png4~6要求:積極參與,明確動作、要求;3.曲線運球:“穿越叢林”游戲;教師先講解示范,然后組織學生進行“穿越叢林”游戲。游戲過程中,語言提示,巡回指導;學生先明確游戲方法,然后8名學生1組,運用曲線運球的方式繞標志桶練習,體會曲線運球時身體重心的轉移和對球方向的控制;組織形式:images/BZ_66_1504_2782_1706_3035.png5'4~6中要求:勇于嘗試,積極練習;

        續(xù)表

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