曾永霞 謝娟 （重慶市沙坪壩區(qū)礦山坡小學(xué)校，400036）

重慶市沙坪壩區(qū)礦山坡小學(xué)校（以下簡稱礦山坡小學(xué)校）占地面積為166575.5m2，是一所城鄉(xiāng)接合部小學(xué)，現(xiàn)有6個年級，9個教學(xué)班，300余名學(xué)生，22 名職工，其中有3 名體育教師（含1 名足球?qū)ｍ?xiàng)教師）。多年來，學(xué)校踔厲奮發(fā)，始終秉承“根”的教育理念，圍繞“培根鑄魂、啟智潤心”的辦學(xué)理念，長期堅(jiān)持把學(xué)生的體質(zhì)健康和終身能力意識培養(yǎng)放在首位。在“雙減”背景下，學(xué)校按照“藝術(shù)體育工作，增強(qiáng)勞動和實(shí)踐教育”的策略，從增加足球進(jìn)課堂課時，提升足球課堂教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化足球社團(tuán)建設(shè)，精心組織班級足球聯(lián)賽，積極參加各級足球比賽等方面入手，推動學(xué)校的校園足球工作有序發(fā)展。

一、指導(dǎo)思想

礦山坡小學(xué)校始終將“培根鑄魂、啟智潤心”的辦學(xué)理念和“健康第一”的思想融入學(xué)校各項(xiàng)課程建設(shè)之中，立足實(shí)際，發(fā)揚(yáng)“文明其精神、野蠻其體魄”的體育精神，努力讓學(xué)生在獲得技能的同時，提升身體素質(zhì)、健全人格品質(zhì)、強(qiáng)化抗挫折能力，堅(jiān)持在傳承中重塑校園足球課程的價值，緊緊圍繞“以球健體、以球潤德、以球啟智”三大目標(biāo)，不斷豐富和完善“香樟”足球課程體系，著力打造足球精品課程，落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)。

（一）以球健體

開展校園足球工作，能促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)健體魄的形成。如，學(xué)生在球場上奔跑，能增強(qiáng)學(xué)生機(jī)體力量與承壓能力，增進(jìn)學(xué)生心肺功能，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)；學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球盤帶等動作技巧，能提升應(yīng)變能力；學(xué)生進(jìn)行足球游戲，能活躍身心，促進(jìn)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)能力及形態(tài)、機(jī)能的良好發(fā)展。

（二）以球育德

開展校園足球工作，能促進(jìn)學(xué)生良好品德的養(yǎng)成。足球作為一項(xiàng)競技運(yùn)動項(xiàng)目，既需要整個團(tuán)隊(duì)的通力合作，又需要學(xué)生遵守一定的球場規(guī)則，還需要學(xué)生既能共同分享成功的喜悅，又能勇敢面對失敗的挫折。學(xué)校通過開設(shè)足球課程，培養(yǎng)學(xué)生們遵守規(guī)則、積極向上和團(tuán)結(jié)合作的良好品質(zhì)，促進(jìn)真情體驗(yàn)、快樂成長。

（三）以球啟智

開展校園足球工作，能充分開發(fā)和挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛力，促進(jìn)智力發(fā)展。通過學(xué)習(xí)足球課程，參加足球活動，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)大腦發(fā)育，激活腦細(xì)胞功能，提高大腦反應(yīng)的靈活性、觀察力、記憶力、感知能力、思維能力和想象力，實(shí)現(xiàn)全面提高學(xué)生核心素養(yǎng)的目的。

二、推進(jìn)舉措

礦山坡小學(xué)校在辦學(xué)理念和課程目標(biāo)的統(tǒng)領(lǐng)下，始終堅(jiān)持校園足球課程建設(shè)與“立德樹人”目標(biāo)相匹配、普及校園足球活動與學(xué)生特色發(fā)展相結(jié)合、校園足球活動開展與校園文化相促進(jìn)的原則，整體構(gòu)建校園足球發(fā)展體系。

（一）實(shí)行校園足球“三全”管理措施

1.課程全覆蓋

（1）開設(shè)足球課程

礦山坡小學(xué)校從2015 年開始，將足球課覆蓋到了全校所有年級，確保每班每周開設(shè)1 節(jié)足球課，由專職足球教師負(fù)責(zé)教學(xué)，確保學(xué)生人人都能參與足球課程的學(xué)習(xí)。通過開發(fā)不同年齡段的足球課程，設(shè)計(jì)男女足球課程項(xiàng)目，將同年級的足球課安排在同一時段，將原始班級的學(xué)生按水平層次重新組合，分層教學(xué)、分層比賽，力求做到因材施教，強(qiáng)化普及率、提高學(xué)生的參與度、激發(fā)學(xué)生們的興趣，營造良好的校園足球氛圍，實(shí)現(xiàn)了足球課程覆蓋面100%。針對低年級學(xué)生，以能參與足球游戲和比賽，學(xué)習(xí)運(yùn)球、踢球、接球等基本技術(shù)動作，培養(yǎng)球感，體驗(yàn)足球活動的樂趣為教學(xué)目標(biāo)，以游戲的形式進(jìn)行“我們都是木頭人”、喊號拋接球、持球接力、撥地滾球接力、繞圈移動換位傳球等游戲，并通過給學(xué)生講足球故事和開展小型足球賽，提升學(xué)生對足球運(yùn)動的認(rèn)識，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的技術(shù)技能。針對中年級學(xué)生，以幫助學(xué)生樂于學(xué)習(xí)和展示簡單的足球動作，初步掌握和發(fā)展簡單的足球組合技術(shù)，樹立基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)意識、合作意識和規(guī)則意識，以培養(yǎng)學(xué)生球感為教學(xué)目標(biāo)，以游戲的形式進(jìn)行背靠背傳球、2 人換位砸地接球移動、2 人傳接球、集體傳運(yùn)球、運(yùn)球變向假動作過人等游戲，并通過3VS3 兩球門、小型比賽4VS4兩球門等比賽，鞏固學(xué)生的技術(shù)技能，教學(xué)過程中，足球教師會根據(jù)內(nèi)容給學(xué)生講足球比賽的基本方法，提升學(xué)生對足球運(yùn)動技能和規(guī)則的認(rèn)識。針對高年級的學(xué)生，以幫助學(xué)生主動參與足球?qū)W習(xí)，逐步提高組合技術(shù)能力、技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力和與同伴的協(xié)作能力，強(qiáng)化規(guī)則意識，學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，發(fā)展協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)局部攻防意識和小場地比賽的能力為教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容主要分為6 個部分，即球感：單腿左右跳前進(jìn)、交叉步左右跨越、挑球、顛球等；技術(shù)：腳背內(nèi)側(cè)踢空中球、夾球收腹傳球、凌空射自拋落地反彈球、大腿接球、射門組合、斜傳直插“二過一”射門等；戰(zhàn)術(shù)：3VS2、3VS3、3VS1、2VS1 等攻防練習(xí)；比賽：4VS4 兩球門、5VS5 帶守門員比賽；知識：傷害預(yù)防與自我保護(hù)；身體素質(zhì)：靈敏性、協(xié)調(diào)性、平衡能力、速度素質(zhì)等練習(xí)。

（2）輻射周邊學(xué)校

礦山坡小學(xué)校將足球運(yùn)動輻射到歌樂山片區(qū)，帶動區(qū)域內(nèi)其他7 所小學(xué)共同推進(jìn)足球運(yùn)動進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂。如，組織校際友誼賽，即每學(xué)期與片區(qū)1 ～2所學(xué)校進(jìn)行中、高年級友誼賽，交流各自學(xué)校足球課、足球隊(duì)、足球賽的開展情況和困惑，加強(qiáng)校際的交流，提升學(xué)生能力；送教片區(qū)，即每學(xué)期針對學(xué)校的優(yōu)質(zhì)足球課案例在片區(qū)內(nèi)進(jìn)行交流，與同行共同商討足球課的授課模式，優(yōu)化師資隊(duì)伍；開展寒暑假集訓(xùn)，在此期間，接收周邊學(xué)校學(xué)生，共享足球優(yōu)質(zhì)師資；組織片區(qū)競賽活動，如，每年主辦或協(xié)辦1 期歌樂山片區(qū)“宏偉杯”校園足球聯(lián)賽，提升學(xué)生的足球競技水平。

2.學(xué)業(yè)全兼顧

（1）跨學(xué)科融合

2013年11月，礦山坡小學(xué)校舉辦首屆“香樟杯”校園足球賽，采用5 人制比賽規(guī)則，每屆比賽歷時1 周，至今已成功舉辦3 屆（2020—2022 年因新型冠狀病毒肺炎疫情暫停比賽）。2015 年4 月，學(xué)校舉辦了首屆校園足球班級排位賽，采用5 人制比賽規(guī)則，每屆比賽歷時1 個月，目前，已經(jīng)成功舉辦6 屆（2020—2022 年因新型冠狀病毒肺炎疫情暫停比賽）。排位賽期間，學(xué)校圍繞賽事主題開展助興啦啦操年級內(nèi)比賽、海報全校展示、精彩瞬間攝影比賽、小記者采訪報道賽事等活動，將體育、語文、英語、音樂、美術(shù)等學(xué)科有機(jī)融合，讓每一名學(xué)生都能參與其中，綜合提升學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和個人能力。

（2）家校融合

礦山坡小學(xué)校建立了“足球訓(xùn)練溝通”機(jī)制，通過每期的學(xué)生家長見面會，每月線上匯報會，每周的光榮榜，每天的訓(xùn)練情況及時評，為學(xué)校和學(xué)生家長搭建溝通的平臺，使學(xué)生家長及時了解學(xué)生的思想情況，訓(xùn)練進(jìn)度、要求、成績和表現(xiàn)。同時，建立“學(xué)校+家庭”融合訓(xùn)練模式，足球教師根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，每周下發(fā)《足球居家訓(xùn)練計(jì)劃及內(nèi)容》，以此增加學(xué)生的足球練習(xí)時間。

（3）賽訓(xùn)融合

賽是指技能競賽、足球聯(lián)賽等，訓(xùn)是指教學(xué)實(shí)訓(xùn)。賽訓(xùn)融合，就是將競賽的技術(shù)、技能、戰(zhàn)術(shù)等融入到教學(xué)實(shí)訓(xùn)中，以此提升學(xué)生的專業(yè)技能，使學(xué)生積累競賽經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到以賽促訓(xùn)、以賽促學(xué)的目的。如，礦山坡小學(xué)校利用寒暑假的時間開展集訓(xùn)，分為基礎(chǔ)班和提高班，每個班各3 期，每期集訓(xùn)10天，每天訓(xùn)練2 個小時。上課期間，學(xué)校每周進(jìn)行4 次常規(guī)訓(xùn)練，均在每天放學(xué)完成作業(yè)后進(jìn)行，一至二年級每次訓(xùn)練1 個小時，三至六年級每次訓(xùn)練1.5 個小時。周末則組織學(xué)生參與各類足球比賽，如，重慶市青少年足球各年齡段錦標(biāo)賽、沙坪壩區(qū)青少年足球錦標(biāo)賽、沙坪壩區(qū)青少年足球班級聯(lián)賽總決賽，以及與歌樂山小學(xué)、山洞小學(xué)、南開小學(xué)等區(qū)內(nèi)學(xué)校開展的校際友誼賽等。

3.評價全方位

為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生可持續(xù)成長提供有力保障，礦山坡小學(xué)校開展了多元評價模式。一是“文武”結(jié)合，將學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試分為文化課水平測試+足球水平測試2 部分，分別占總成績的50%，后者由足球技能測試和比賽成績組成。二是分層評價，即分2 個年段開展足球水平測試，各有側(cè)重。針對一至三年級的學(xué)生，根據(jù)此年齡段學(xué)生個人意識比較強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)淡化勝負(fù)關(guān)系，關(guān)注學(xué)生的個人表現(xiàn)，重點(diǎn)對運(yùn)球、盤球、過人等技巧能力方面進(jìn)行評價。針對四至六年級的學(xué)生，逐漸強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)、小組配合意識，從關(guān)注個人轉(zhuǎn)向關(guān)注團(tuán)隊(duì)概念，重點(diǎn)對隊(duì)形、策略、配合等方面進(jìn)行個性化、全方位的評價，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”的育人目標(biāo)。

（二）構(gòu)建校園足球“三級”聯(lián)賽體系

校園足球聯(lián)賽是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)校園足球特長學(xué)生的舞臺。礦山坡小學(xué)校通過開展校園足球“三級”聯(lián)賽，即班級內(nèi)部賽、校園足球年級賽和校級總決賽，營造了濃厚的校園足球競技氛圍，讓優(yōu)秀的足球苗子能夠被發(fā)現(xiàn)并得到培養(yǎng)。

1.開展班級賽

礦山坡小學(xué)校通過開展班級內(nèi)部的男女對抗、小組對抗賽等，幫助學(xué)生掌握足球技能、增強(qiáng)體質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣，篩選足球苗子，形成初步的“足球小將”成長檔案。

2.開展年度“香樟杯”校園足球年級賽

礦山坡小學(xué)校積極舉辦年度“香樟杯”校園足球年級賽，將各班級分A 隊(duì)、B 隊(duì)，男女各組織4支隊(duì)伍進(jìn)行年級對抗。由教練員擔(dān)任主裁判員，高年級種子選手擔(dān)任助理裁判員，全程參與學(xué)校的體育賽事，增強(qiáng)學(xué)生的角色意識。同時，選拔出“最佳射手”“最佳守門員”“最佳助理裁判員”“最佳助攻”等稱號，并將比賽結(jié)果納入學(xué)生綜合評價中。

3.開展校級總決賽

礦山坡小學(xué)校積極開展校級總決賽，即每班確定男女生各10 人的總決賽名單，組建班級啦啦隊(duì)、攝影攝像小組、球場報道、家長教練員組，開展校園足球繪畫展等，給學(xué)生創(chuàng)造一個展示自我的平臺，營造良好的競賽氛圍。

（三）逐步完善校園足球訓(xùn)練體系

1.建立校內(nèi)選拔機(jī)制

礦山坡小學(xué)校通過校內(nèi)足球課程、各級比賽、水平測試等，建立隊(duì)員成長檔案，對隊(duì)員的身體素質(zhì)、足球技能、頭腦反應(yīng)、吃苦耐勞4 個方面進(jìn)行記錄，采用班級推薦、體育教師測驗(yàn)、足球教練復(fù)測的三級隊(duì)員選拔機(jī)制，優(yōu)中選優(yōu)，最終選拔進(jìn)入足球校隊(duì)。目前，學(xué)校共有18 支班級足球隊(duì)、126名男女隊(duì)員；3 支校級足球隊(duì)、45 名男女隊(duì)員。在訓(xùn)練中，學(xué)校十分注重梯隊(duì)分類，確保低年級打基礎(chǔ)、高年級練技術(shù)，通過嚴(yán)格的訓(xùn)練，培養(yǎng)隊(duì)員勤學(xué)苦練、勝不驕、敗不餒的訓(xùn)練和比賽作風(fēng)，樹立為學(xué)校爭光的雄心壯志。

2.建立校園足球訓(xùn)練機(jī)制

針對學(xué)生不同年齡結(jié)構(gòu)與訓(xùn)練重難點(diǎn)，礦山坡小學(xué)校逐漸形成了系統(tǒng)、合理的校本訓(xùn)練課程體系，包括訓(xùn)練體系的目標(biāo)和任務(wù)定位、總體原則、分級培訓(xùn)制度、訓(xùn)練課的結(jié)構(gòu)、教練員的核心素養(yǎng)、比賽行為準(zhǔn)則、隊(duì)員成長記錄檔案管理、訓(xùn)練的評價、訓(xùn)練的保障制度等。

（四）建立教練員團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)機(jī)制

一是學(xué)校開辟優(yōu)秀教練員入職綠色通道，外聘教練員參與足球訓(xùn)練。2015 年，學(xué)校與重慶市天才足球俱樂部建立友好關(guān)系，每年派選1 ～2 名足球教練員到學(xué)校授課，包括足球課、社團(tuán)訓(xùn)練、校隊(duì)訓(xùn)練以及帶隊(duì)比賽等。同時，積極開展交流活動，交流內(nèi)容包括強(qiáng)化教練員作風(fēng)、明確教學(xué)細(xì)節(jié)、規(guī)范教學(xué)流程以及提升訓(xùn)練技巧等，做到資源共享、共同進(jìn)步，逐漸形成具有學(xué)校特色的執(zhí)教體系。二是積極選派足球及體育教師參加區(qū)級及以上的足球訓(xùn)練與裁判員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以此提升體育教師、足球教師的執(zhí)教能力。如，全國青少年校園足球?qū)＜椅瘑T會專題講座、重慶市足球一級裁判員培訓(xùn)班、重慶市教育學(xué)院體育系副教授趙專的專題講座等。

（五）建立家校社共育機(jī)制

為確保校園足球工作有序推進(jìn)，礦山坡小學(xué)校不斷加強(qiáng)家校溝通，邀請學(xué)生家長作為榮譽(yù)嘉賓參與學(xué)校足球賽事相關(guān)事宜，如，客串解說員、后勤保障、裁判助理等角色。組織學(xué)生與學(xué)生家長開展友誼賽，增進(jìn)親子關(guān)系，實(shí)現(xiàn)家校共育。

（六）彰顯校園足球工作特色

1.開展校內(nèi)足球活動

（1）開展校園足球嘉年華

2015 年，為了將校園足球文化融入學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中，激勵更多的學(xué)生積極參與到足球文化的體驗(yàn)中，礦山坡小學(xué)校舉辦了首屆校園足球嘉年華，目前已舉辦了6 屆（2020—2022 年因新型冠狀病毒肺炎疫情暫停活動），每屆嘉年華歷時1 個月。嘉年華包含7 個項(xiàng)目：班級排位賽、知識競賽、顛球我最棒、“快樂足球”繪畫比賽、足球故事、角色扮演（解說員、助理裁判、記分員、場地管理、小記者）、啦啦操表演。嘉年華期間，學(xué)校以推進(jìn)校園足球文化為工作重點(diǎn)，積極營造學(xué)生普遍參與陽光向上的校園足球文化氛圍，努力打造屬于學(xué)生自己的校園足球文化體系，讓學(xué)生在“踢起來、寫起來、唱起來，踢足球、說足球、畫足球”的同時，通過不同的形式參與到校園足球中，享受足球、熱愛足球，充分發(fā)揮校園足球的育人功能，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，讓校園足球真正成為學(xué)校體育改革發(fā)展的突破口。

（2）開設(shè)名師體驗(yàn)課

通過名師體驗(yàn)課營造濃厚的校園足球氛圍，拉近學(xué)生與足球之間的距離，讓學(xué)生們和職業(yè)足球運(yùn)動員共同感受足球帶來的快樂。學(xué)校利用每年暑假期間的集訓(xùn)，不定時地邀請重慶天才足球俱樂部隊(duì)員到學(xué)校與學(xué)生們進(jìn)行足球互動活動，包括技術(shù)指導(dǎo)、比賽對抗、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)分析等。2015 年12 月，礦山坡小學(xué)校聘請全國青少年校園足球?qū)＜椅瘑T會委員、亞足聯(lián)講師鄧世俊到學(xué)校給學(xué)生們上足球體驗(yàn)課。2015 年，學(xué)校聘請重慶體育局傅超華為校園足球隊(duì)榮譽(yù)教練員，擔(dān)任足球體驗(yàn)課教師，授課內(nèi)容為講解“世界杯”、認(rèn)識頂級球星、技術(shù)運(yùn)用、戰(zhàn)術(shù)掌握等，讓學(xué)生體驗(yàn)專業(yè)運(yùn)動員教授的足球課，在培養(yǎng)熱愛足球，習(xí)得足球技能的同時，將正直包容、互相尊重、彼此友愛、公平公正的精神根植于學(xué)生心中，實(shí)現(xiàn)“以球健體、以球潤德、以球啟智”的目標(biāo)。

（3）開展足球興趣組專項(xiàng)課程活動

礦山坡小學(xué)校每年9 月都會舉辦一年級新生入隊(duì)儀式課程，由教練員給新生和新生家長介紹學(xué)習(xí)足球的好處以及注意事項(xiàng)；每年6 月舉辦六年級校園足球畢業(yè)課程與年度表彰大會，由六年級即將畢業(yè)的足球隊(duì)學(xué)長會給新入隊(duì)的隊(duì)員贈送球衣，并由品學(xué)兼優(yōu)的隊(duì)員代表介紹如何平衡文化課學(xué)習(xí)與足球訓(xùn)練之間的關(guān)系。同時，由一至五年級球隊(duì)隊(duì)員歡送六年級的隊(duì)員畢業(yè)，并與其開展告別賽。賽后舉行校園足球年度表彰大會，為畢業(yè)的學(xué)生送上畢業(yè)禮物（書籍、紀(jì)念冊、簽名足球等）。

2.參加校外足球活動

2020 年7 月，礦山坡小學(xué)校中表現(xiàn)突出的足球隊(duì)員、小記者、攝影師、啦啦操演員、海報設(shè)計(jì)者等，受天才足球俱樂部邀請到奧體中心足球俱樂部進(jìn)行重慶市小學(xué)生課外足球友誼賽活動，體驗(yàn)各種足球社會活動，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們對足球的熱愛之情。

三、取得的成績

（一）提升身體素質(zhì)

隨著校園足球的深入開展，學(xué)生們更加喜歡“動起來、舞起來、跳起來”，身體素質(zhì)隨著學(xué)生戶外活動率與活動量的增加而明顯提高，在區(qū)體質(zhì)健康比賽中成績逐年上升。2022 年，學(xué)校榮獲第十名、一等獎的好成績。

（二）錘煉精神品質(zhì)

學(xué)生們通過參與校園足球比賽和活動，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作、堅(jiān)韌不拔、勇于拼搏、不懼失敗的精神品質(zhì)，學(xué)會了用良好的心態(tài)面對比賽的輸贏，懂得了遵守規(guī)則，尊重對手、裁判員、教練員。

（三）取得競賽成績

2013 年，學(xué)校足球隊(duì)在沙坪壩區(qū)第一屆U11足球錦標(biāo)賽中，獲得第二名。2014 年，學(xué)校足球隊(duì)在2013—2014 年度重慶市青少年校園足球聯(lián)賽小學(xué)男子乙級（U11 組）比賽中，獲得第五名；同年，學(xué)校足球隊(duì)在沙坪壩區(qū)第二屆U11 足球錦標(biāo)賽中，獲得第一名；同年，學(xué)校足球隊(duì)在沙坪壩區(qū)第一屆U13 足球錦標(biāo)賽中，獲得第三名。2015年，學(xué)校足球隊(duì)在沙坪壩區(qū)第二屆U13 足球錦標(biāo)賽中，獲得第一名。2016 年，學(xué)校足球隊(duì)在沙坪壩區(qū)2016 青少年校園足球聯(lián)賽小學(xué)組比賽中，獲得第二名。2017 年，學(xué)校足球隊(duì)在沙坪壩區(qū)第二屆青少年校園足球班級聯(lián)賽小學(xué)六年級組比賽中，獲得一等獎。2018 年，學(xué)校足球隊(duì)在沙坪壩區(qū)第五屆U13 足球錦標(biāo)賽（甲組）比賽中，獲得第八名；同年，在沙坪壩區(qū)第三屆校園陽關(guān)體育足球班級聯(lián)賽小學(xué)六年級組比賽中，獲得一等獎。2020 年，學(xué)校足球隊(duì)在重慶市2020 年中小學(xué)校園足球聯(lián)賽總決賽（小學(xué)女子乙組）比賽中，獲得一等獎、優(yōu)秀組織獎。2021 年，學(xué)校足球隊(duì)在沙坪壩區(qū)第五屆青少年校園足球班級聯(lián)賽小學(xué)五年級組比賽中，獲得二等獎。

（四）輸送優(yōu)秀隊(duì)員

近年來，礦山坡小學(xué)校從只有幾名學(xué)生組成的足球興趣小組，發(fā)展到100%全員覆蓋，學(xué)校的校園足球工作不斷發(fā)展。首批足球隊(duì)學(xué)生考上全國985、211 重點(diǎn)大學(xué)達(dá)全體學(xué)生的30%以上，輸送1名職業(yè)聯(lián)賽隊(duì)員。近3 年，學(xué)校先后為上一級學(xué)校輸送了近80 名優(yōu)秀足球特長學(xué)生，為兄弟學(xué)校輸送3 名專業(yè)教練員，其中1 名一級裁判員，真正彰顯了“讓足球成就夢想，因足球更加卓越”的課程價值。

四、下一階段工作計(jì)劃

（一）持續(xù)建設(shè)優(yōu)秀的足球教師團(tuán)隊(duì)

下一階段，礦山坡小學(xué)校將進(jìn)一步建立專職教師、特聘教師、兼職教師、家長志愿者等校園足球師資團(tuán)隊(duì)。將足球教師培訓(xùn)工作納入學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃中，加大師資培訓(xùn)力度。同時，聘請足球運(yùn)動專家開展校本足球培訓(xùn)，提升在職體育教師的足球教學(xué)理論和訓(xùn)練水平。

（二）不斷加強(qiáng)校園足球與社區(qū)體育的融合

下一階段，礦山坡小學(xué)校將把校園足球與社區(qū)活動相融合，拓展學(xué)生活動時空，激發(fā)學(xué)生活動興趣，讓更多的人喜歡上足球運(yùn)動，并養(yǎng)成終身運(yùn)動的習(xí)慣。同時，不斷完善社會、學(xué)校、家庭的聯(lián)動機(jī)制，營造良好的社會氛圍，加大校園足球的普及力度，推動學(xué)校足球水平不斷提升。

（三）發(fā)揮校園足球的育人功能

下一階段，礦山坡小學(xué)校將結(jié)合學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)指標(biāo)，塑造和培育學(xué)生的關(guān)鍵能力和必備品格，深度探索基于真實(shí)情境下的足球課程學(xué)習(xí)方式，開展跨學(xué)科整合的課程升級研究。同時，充分利用足球課，讓全體學(xué)生參與到校園足球運(yùn)動中，讓每一名畢業(yè)的學(xué)生都能掌握足球技能和比賽規(guī)則。讓足球課程在常態(tài)化模式中支持學(xué)生個性化學(xué)習(xí)，讓校園足球成為撬動學(xué)生成長的支點(diǎn)。并充分發(fā)揮校園足球的育人功能，培養(yǎng)有朝氣、有活力、有團(tuán)隊(duì)精神的學(xué)生。

今后，礦山坡小學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)持“足球從娃娃抓起”的理念，始終保持開拓創(chuàng)新的進(jìn)取精神，不斷增強(qiáng)不進(jìn)則退的危機(jī)感、時不我待的緊迫感和爭創(chuàng)一流教育的使命感，抓搶機(jī)遇、加快發(fā)展，以百倍的信心、萬分的努力，堅(jiān)定不移地推進(jìn)足球特色項(xiàng)目建設(shè)工作，使足球運(yùn)動切實(shí)為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、激勵學(xué)生頑強(qiáng)奮斗精神發(fā)揮重要作用。