李奎 田紅 （重慶市鳳鳴山中學，400000）

重慶市鳳鳴山中學（以下簡稱鳳鳴山中學）始建于1957 年，2000 年成為重慶市首批市級重點中學。歷經(jīng)多年的探索積淀，鳳鳴山中學先后獲評全國教育系統(tǒng)先進集體、全國群眾體育先進集體、全國體育傳統(tǒng)項目學校、國家高水平體育后備人才基地、重慶市文明單位、重慶市教育領域綜合改革試點學校等。如今，鳳鳴山中學擁有84 個教學班，4200 余名學生，330 余名教職工，成為設施設備先進的巴渝名校。

多年來，鳳鳴山中學依托“鳳”為文化圖騰，薪火相傳凝練成學?！叭壶P和鳴、聲震九垓”的辦學理念，“尚雅尚慧、至善至真”的學校校訓，“鳳翔九天、志存高遠”的鳳中精神，“丹心雅意、雛鳳清聲”的育人目標，“天高地闊、鳳舉鸞翔”的課程文化，合理實施“一體兩翼”的發(fā)展策略，把發(fā)展青少年校園足球作為落實“立德樹人”根本任務、培育和踐行社會主義核心價值觀的重要舉措，充分發(fā)揮校園足球的育人功能，遵循人才培養(yǎng)和足球發(fā)展規(guī)律，大力普及足球運動，培育健康足球文化。學校教育與競技體育相融合的體教融合培養(yǎng)模式，已成為重慶典范。

一、傳承“鳳凰”精神，發(fā)揮育人功能

鳳鳴山中學堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，秉承“鳳翔九天、志存高遠”的鳳中精神，踐行“群鳳和鳴、聲震九垓”的辦學理念，追求“丹心雅意、雛鳳清聲”的育人目標。多年來，學校的文化基因烙印在學生身上，變?yōu)橐环N精神、一種品格，融入血脈。堅持“一體兩翼”發(fā)展戰(zhàn)略，積極推進各項體育運動。自“雙減”政策和“五項管理”實施以來，學校積極探索并創(chuàng)新足球大課間體育活動，通過“足球+”課程體系，拓展足球人口，帶動學生各項體質(zhì)提升。旨在培育出一支德智體美勞全面發(fā)展的新時代足球隊伍。

二、整合教育資源，確保多方聯(lián)動

在重慶市教委、體育局，沙坪壩區(qū)教委、體育局的高度重視和支持下，鳳鳴山中學積極整合教育資源，各部門通力合作，積極發(fā)揮校園足球的模范作用；推動足球運動的普及與發(fā)展，打造校園足球特色，奏響多元共管“交響樂”。

（一）健全工作體系，明確責任分工

2016 年，學校成立了鳳鳴山中學校園足球工作領導小組。由校長鄧仕民擔任組長，全面統(tǒng)籌校園足球活動；由副校長廖成群擔任副組長，負責校園足球各項工作的具體管理及協(xié)調(diào)工作；各年級的年級主任及班主任和部分體育教師為組員，負責全面組織并配合開展校園足球活動，其中體育教師李奎任學校足球隊主教練員兼校園足球負責人，負責具體實施各項校園足球工作及足球隊課余訓練和競賽工作。多年來，學校各部門通力合作，共同為校園足球活動的開展提供保障。

為充分保障校園足球在鳳鳴山中學的可持續(xù)發(fā)展，校園足球工作小組在組織實施、招生、教學管理、課余訓練和競賽、運動安全防范、師資培訓、檢查督導等方面建立了健全的規(guī)章制度和工作制度，并每年不斷更新完善。如，《重慶市鳳鳴山中學校園足球發(fā)展規(guī)劃》《重慶市鳳鳴山中學運動隊訓練及競賽安全預案》《重慶市鳳鳴山中學體育特長生招生管理方案》等，全力保障學校校園足球工作的穩(wěn)步發(fā)展。

（二）建設師資團隊，提升競賽水平

足球師資是校園足球持續(xù)健康發(fā)展的關鍵之一。為進一步推動校園足球發(fā)展，鳳鳴山中學從“構建師資建設體系、明確師資培訓方向、拓展師資培訓形式”3 個方面全方位培養(yǎng)一支高素質(zhì)的精品校園足球師資隊伍，為校園足球特色持續(xù)推進提供了有力的師資保障。目前，學校有3 名足球?qū)ｍ椊處熀? 名外聘教練員。

1.引進高水平足球教練員

2016 年，鳳鳴山中學聘請了曾在大連實德、云南紅塔等多支頂級聯(lián)賽球隊效力過的職業(yè)球員，以及亞足聯(lián)A 級教練員常輝擔任學校足球隊的教練員，旨在全面提升學校球隊的訓練和競賽水平。

2.參加各級校園足球培訓

鳳鳴山中學積極支持、鼓勵教練員參加各級校園足球相關培訓活動，2018 年，教師李奎參加了全國校園足球教練員培訓班，獲得全國校園足球教練員證書、中國足協(xié)D 級教練員證書；2021 年，教師李奎獲得了中國足協(xié)C 級教練員證書。2022 年，教練員常輝在亞足聯(lián)A 級教練員繼續(xù)教育中，順利結業(yè)并獲得“優(yōu)秀學員”榮譽稱號。

3.開展校園足球教學研究

近年來，鳳鳴山中學重點培養(yǎng)骨干體育教師，由骨干教師和足球?qū)I(yè)帶頭人帶動選修課及其他專業(yè)教師的進步和發(fā)展，積極探索合理的課堂教學內(nèi)容及模式，通過教研會、講評課等方式積極探討教學內(nèi)容。同時，針對鳳鳴山中學校園足球?qū)I(yè)發(fā)展方向，制訂了切實可行的教練員團隊建設規(guī)劃，實現(xiàn)了足球師資團隊的可持續(xù)發(fā)展。此為，教練員團隊每周堅持舉行例會，交流訓練體會，進一步提升教練員的訓練水平。

（三）完善配套設施，夯實發(fā)展基礎

近年來，鳳鳴山中學在“一體兩翼”的發(fā)展策略下，不斷完善學校體育設施和場館建設。目前，學校擁有1 個400m 標準田徑場，1 塊十一人制標準足球場，以及力量訓練館、籃球館、羽毛球館、乒乓球館、形體室、健美操館、擊劍館等8 個場館設施。同時，學校還為足球隊申購充氣球門、充氣人墻和射門反彈網(wǎng)等多種專業(yè)訓練設備，并持續(xù)維護更新，以滿足隊員的日常訓練需求。

三、開展足球教學，加大普及力度

為加大校園足球的普及力度，鳳鳴山中學將足球課納入學校課表中，確保初中每班每周開設1 節(jié)足球課，高中以年級為單位，每周開設2 節(jié)足球選修課。為保證教學質(zhì)量，學校體育教師群策群力，編寫了《鳳鳴山中學校園足球校本教材》。其中，初中學生以學習基礎足球技術，掌握基本動作技術要領為主要學習目標，高中學生以熟練運用足球技術技能，完成教學比賽為主要學習目標。同時，學校將技術評分、技能達成的考核評價納入每學期的體育期末考試中，以此明確學生的學習情況。

同時，學校德育教育、勞動教育滲透在足球教學中，德育教育方面，體育教師通過開展教學比賽等方式，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和不服輸?shù)捏w育精神；勞動教育方面，體育教師將收集整理、搬運清潔、維修養(yǎng)護足球器材作為勞動教育的重要載體之一，通過講解說明、示范操作、學習程序，指導學生掌握勞動技能。

四、加強球隊建設，有序開展訓練

自2016 年以來，鳳鳴山中學大力推進校園足球工作，通過“普及訓練+精英選拔”的方式，每年舉行足球特長生選拔活動，在班級聯(lián)賽中發(fā)現(xiàn)有天賦的足球苗子選入校隊進行足球訓練。目前，學校已建成U13、U15、U17、U19 四級梯隊，常年在訓足球特長生約80人。為提升隊員的足球技術水平，學校合理推進“五個落實、三不脫離”的校園足球發(fā)展模式，即落實場地、教練、課時、課程、賽事；學生學習不脫離學校、生活不脫離家庭、交往不脫離社會?；诖?，學校每周開展不少于6 個課時的訓練，每次訓練不低于2 個小時，寒假集訓不少于20 次，暑假集訓不少于90 次，每年參加各級各類足球比賽50 場次以上。如今，已在校內(nèi)形成“月月有體育活動、每學期有足球比賽”的局面，讓學生在不影響正常文化課學習的前提下，堅持參加足球訓練。

五、開展足球聯(lián)賽，營造競賽氛圍

自2016 年以來，鳳鳴山中學堅持舉辦“鳳鳴杯”校園足球班級聯(lián)賽，并確保班級聯(lián)賽輻射初、高中各年級段。初中學段采用五人制的競賽方式，高中學段采用八人制的競賽方式，由班主任擔任領隊，校隊隊員擔任班級隊教練員，愛好足球的學生擔任裁判員、解說員，以此方式讓更多學生參與到校園足球運動中，增進學生間的友誼，增強班級凝聚力。此外，獲得七年級和八年級年級冠軍的球隊還將代表學校參加區(qū)教委舉辦的校園足球班級聯(lián)賽總決賽。如今，班級聯(lián)賽已經(jīng)成為學生們盼望、熱愛的賽事活動之一。

鳳鳴山中學在開展班級聯(lián)賽的同時，還開展了攝影、繪畫、征文比賽等一系列校園足球相關活動，以此幫助學生樹立正確的價值觀，讓學生在參加班級聯(lián)賽的過程中，培養(yǎng)尊重對手、服從規(guī)則、勇敢頑強的精神品質(zhì)。

六、取得的成績

（一）取得較好的競賽成績

鳳鳴山中學自2016 年大力發(fā)展校園足球以來，學校足球隊成績卓然。2019 年，學校足球隊在中國足球發(fā)展基金會“菁英杯”聯(lián)賽第六大區(qū)（西南賽區(qū)）比賽中，獲得西南賽區(qū)冠軍；同年，學校足球隊在中國足球發(fā)展基金會“菁英杯”全國總決賽中，獲得第六名。2021 年，學校足球隊在重慶市第六屆運動會足球項目比賽中，獲得男子丙組冠軍；同年，學校足球隊在重慶市青少年足球錦標賽男子甲組（U19）比賽中，獲得第三名。2022 年，學校足球隊在重慶市青少年足球?qū)官怳14 比賽中，獲得亞軍；同年，學校足球隊在重慶市青少年足球錦標賽中，獲得男子乙組（U15）第三名；同年，學校足球隊在第一屆中國青少年足球聯(lián)賽中，獲得全國U15組別第六名。

（二）培養(yǎng)優(yōu)秀的校園足球苗子

如今，鳳鳴山中學有越來越多的足球少年憑借深厚的足球功底在廣闊的舞臺展現(xiàn)足球風采。2016 年，隊員張林入選U12 男子校園足球國家隊，到法國參加交流比賽。2020 年，隊員楊晨曦以全國第七名的總成績?nèi)脒x校園足球國家隊。2022 年，隊員徐中朕、向宇飛、劉雨涵憑借在第一屆中國青少年足球聯(lián)賽上的優(yōu)異表現(xiàn)，入選中國足協(xié)U15 全國精英訓練營。多年來，學校10 余名隊員獲得“國家一級運動員”證書，20 余名隊員獲得“國家二級運動員”證書。

七、下一階段工作計劃

（一）明確“足球育人”的工作理念

下一階段，鳳鳴山中學將明確“足球育人”的工作理念，發(fā)揮校園足球的育人功能，彰顯足球運動的特點，把握“安全”“合作”“享受”“拼搏”“成長”等要素，以“篳路藍縷、以啟山林”的精神姿態(tài)，推進校園足球工作持續(xù)、健康發(fā)展。

（二）豐富校園足球課程形式與內(nèi)容

下一階段，鳳鳴山中學將在課后延時服務課程中，開發(fā)大量不同于學科教學的課程內(nèi)容，讓學生充分感受到足球課堂的趣味性，從而激發(fā)學生參與校園足球的積極性，讓學生的校園生活更加豐富多彩。

（三）構建具有特色的校園足球發(fā)展模式

下一階段，鳳鳴山中學將構建“十個‘以’足球發(fā)展模式”，即以“足球組合動作練習”普及、以“啦啦操”造勢、以“誠信墻”自律、以“俱樂部”運作、以“校本課程”支撐、以“班級足球聯(lián)賽”檢閱、以“裁判班”定規(guī)、以“足球人才”引領、以“比賽”促練、以“聯(lián)盟校”促發(fā)展。

（四）強化信息技術支撐

下一階段，鳳鳴山中學將以信息技術打造教科研體系，實時掌握學生的練習強度，有效提升足球課堂的教學效率，使學生得到全方位發(fā)展。如，利用心率帶可以更好地掌握學生的運動負荷，適時調(diào)整練習強度，讓每一名學生都達到最佳的練習效果，也讓學生們更直觀地了解自己的練習情況，并根據(jù)自身情況進行調(diào)整。同時，以此方式收集教學、訓練中的基礎數(shù)據(jù)，為開展課題研究夯實基礎。