蔣顏嵐 徐俊生

（重慶人文科技學(xué)院，重慶 401524）

新型冠狀病毒肺炎疫情是新中國成立以來，在全國范圍內(nèi)迅速蔓延、范圍最廣、防控難度最大的一次重大公共衛(wèi)生事件。習(xí)近平總書記在在全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會上的重要講話，對偉大抗疫精神進(jìn)行了科學(xué)總結(jié)，深刻闡釋了偉大抗疫精神的精神實質(zhì)和豐富內(nèi)涵，強調(diào)要在全社會大力弘揚偉大抗疫精神，使之轉(zhuǎn)化為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強大力量。

一、抗疫精神的內(nèi)涵

在抗疫總結(jié)表彰大會上，習(xí)近平總書記總結(jié)概括了抗疫精神的內(nèi)涵，主要包括：生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運與共。

（一）生命至上

生命至上是中國人博大精深的傳統(tǒng)，是中國共產(chǎn)黨人“以人為本”的價值追求，也是我國抗疫斗爭取得重要戰(zhàn)略成果的重要力量源泉。中國人民共同締造的偉大抗疫精神，是中華民族悠久的民族稟賦和文化基因，是愛國主義、集體主義、社會主義精神的傳承與發(fā)展，是中國精神的生動詮釋，它豐富了民族精神和時代精神的內(nèi)涵，構(gòu)筑了中華民族偉大復(fù)興征程上新的精神豐碑，成為中華民族最寶貴的精神財富。

（二）舉國同心

以習(xí)近平同志為核心的黨中央，在疫情防控的各個環(huán)節(jié)，都站在了戰(zhàn)略的高度，以迅雷不及掩耳之勢，做出了一系列果斷決定，成為全國人民的頂梁柱和定海神針，極大地鼓舞了全黨和全軍的士氣。全國上下同舟共濟的偉大精神，集中體現(xiàn)了中華民族深厚的家國情懷，有力地展示了中國人民在新時期同舟共濟的精神風(fēng)貌，描繪了一幅“團結(jié)就是力量”的生動圖畫[1]。

（三）舍生忘死

新型冠狀病毒肺炎疫情是百年來全球發(fā)生的最嚴(yán)重的傳染病大流行，是新中國成立以來我國遭遇的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件。在抗疫最艱難的時刻，很多醫(yī)護人員和工作人員全身心投入抗疫當(dāng)中，特別是一線的醫(yī)務(wù)工作者挺身而出、迎難而上、從我做起、高度配合，形成了具有中國特色的抗疫精神。抗疫中，犧牲生命的事跡層出不窮，震撼人心，同時也被賦予了新的時代意義。

（四）尊重科學(xué)

第一，尊重科學(xué)是指在對抗疾病時，將相關(guān)的醫(yī)療方針納入決策指導(dǎo)。如利用“方艙醫(yī)院”的簡單改造，可以快速增加治療能力，實現(xiàn)從“人等床”到“床等人”的一次大反轉(zhuǎn)。第二，在病人的治療中要始終尊重科學(xué)。及時總結(jié)診斷和治療的方法，及時更新診斷和治療計劃。第三，在技術(shù)攻關(guān)過程中堅持尊重科學(xué)?？挂哌^程中確認(rèn)新型冠狀病毒的基因組，將其毒株進(jìn)行分離，多個研究小組晝夜不停地工作。第四，將對科學(xué)的尊重貫穿于整個社會治理的全過程。中國從一開始就秉承著人類命運共同體的理念和開放精神，將疫情防控置于全球戰(zhàn)略高度，主動承擔(dān)起了維護全球公共衛(wèi)生安全的責(zé)任。

（五）命運與共

在人類共同的敵人面前，沒有哪個國家可以置身事外，只有團結(jié)一致、共克時艱。中國不畏艱難，舉全國之力，與這場疫情做斗爭，不僅是為了自己的生命和健康，更是為了全世界的公共衛(wèi)生事業(yè)。中國在這場疫情中竭盡全力支持幫助其他國家進(jìn)行抗疫，秉承著人類命運共同體的理念，倡導(dǎo)團結(jié)協(xié)作是世界上最強大的力量，世界各國攜手并進(jìn)，展現(xiàn)出了一個講誠信、講情義、講正義、講道德的大國形象[2]。中國“天下一家”的博大精深氣概和人文關(guān)懷，充分體現(xiàn)了中國作為一個大國，推進(jìn)人類命運共同體建設(shè)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

二、抗疫精神融入高校思想政治教育的價值

（一）有利于培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的愛國主義情懷

新時期思政課要落實立德樹人的基本任務(wù)，就必須用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想來塑造學(xué)生的靈魂，培養(yǎng)具有民族復(fù)興的新生力量，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。隨著科技的飛速發(fā)展，人們的交往和交流方式也在不斷地發(fā)生著變化。大量的資訊，一方面方便了學(xué)生獲得學(xué)習(xí)材料，另一方面又造成了混亂，嚴(yán)重影響了大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。新型冠狀病毒肺炎疫情暴發(fā)以來，習(xí)近平總書記高度重視和集中領(lǐng)導(dǎo)，采取了一系列有力的措施，確保了人民群眾的生命健康，領(lǐng)導(dǎo)著全黨、全軍和全國各族人民在抗擊疫情上取得了階段性勝利。在這場偉大的抗疫戰(zhàn)爭中，很多大學(xué)生成為志愿者，他們?yōu)閼?zhàn)勝疫情做出了自己的貢獻(xiàn)，同時，他們是抗疫精神的踐行者。抗疫精神是高校的一種生動的愛國主義教育材料，在高校開展抗疫精神宣傳的同時，能激發(fā)大學(xué)生的愛國熱情，增強他們對中國特色社會主義制度的自信。

（二）有利于大學(xué)生對思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容的融會貫通

大學(xué)生思想政治教育的基本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，使其充分、自由、健康地發(fā)展。高校德育工作是大學(xué)生思想政治工作的重要內(nèi)容，目前，高校思想政治理論課的教學(xué)系統(tǒng)較為完整，包含了馬克思主義基礎(chǔ)理論、馬克思主義中國化理論成果等方面的知識，理論知識的學(xué)習(xí)通常會持續(xù)四個學(xué)期?？挂呔窦润w現(xiàn)了黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義體制的優(yōu)越性，又體現(xiàn)了我們國家的文化軟實力，深刻地體現(xiàn)了馬克思主義的深刻內(nèi)涵。把抗疫精神引入大學(xué)生思想政治教育中，可以使大學(xué)生在學(xué)習(xí)馬克思主義理論的基礎(chǔ)上，增強對實際問題的思考，從而使其更好地掌握思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容。

（三）有利于推動高校思想政治理論課理論性和實踐性的統(tǒng)一

高校思想政治理論課始終堅持“理論聯(lián)系實際”的理念，把“社會大課堂”和“小課堂”有機地結(jié)合在一起。一些大學(xué)開設(shè)了實訓(xùn)基地，使學(xué)生在課堂上能夠更好地了解現(xiàn)實、增長能力，從而鞏固大學(xué)思想政治理論課的學(xué)習(xí)成果。然而，在多年的教學(xué)實踐中，卻存在著學(xué)生參與程度低、部分教學(xué)流于形式等問題。要想有效地解決這些問題，就必須對社會動態(tài)及時關(guān)注，并從社會大課堂中發(fā)掘出高質(zhì)量的資源。在這場艱苦的人民戰(zhàn)爭中，抗疫精神無疑是當(dāng)前和未來大學(xué)教育的重要資源。在理解抗疫精神的產(chǎn)生、內(nèi)涵和實質(zhì)的同時，進(jìn)一步加深對抗疫精神的理解，并將其應(yīng)用于實際。通過將抗疫精神這一生動的社會大課堂與思政教學(xué)資源相結(jié)合，可以使其理論與實踐相統(tǒng)一。

三、抗疫精神融入高校思想政治教育的實現(xiàn)路徑

（一）以抗疫精神為著力點，拓寬高校思想政治教育的主渠道

2004 年，中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》明確指出，高校思想政治教育工作是高校德育工作的重要部分。思想政治理論課主要包括思想政治、道德、法律等方面的內(nèi)容，旨在使大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在日常教學(xué)中，注重提升學(xué)生的理論分析、解決問題的能力，尤其是在社會熱點問題上，能夠辨別是非，堅持自己的觀點?？挂呔竦恼Q生，既是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治理論課的一次生動的教育，也是新時代大學(xué)生堅持愛國主義和集體主義的重要方式[3]。對比世界各地的不同做法，使得大學(xué)生對社會主義制度的信心更加堅定?？挂呔袷撬枷胝卫碚撜n教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，強化抗疫精神意識，樹立學(xué)生的自豪感。

（二）以滿足學(xué)生需要為出發(fā)點，開展抗疫精神的實踐教學(xué)

思想政治教育的主題各異，反映和傳達(dá)的價值觀也不盡相同。抗疫精神體現(xiàn)了中國人民在新時期的總體素質(zhì)，在思想和教育方面有著重要的意義。目前，由于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法缺乏針對性，無法真正地滿足學(xué)生的主體性需求，造成大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的情況。把抗疫精神與高校思想政治教育結(jié)合起來，就必須正視這個問題，從實際出發(fā)，根據(jù)實際需要，合理地選擇合適的教學(xué)方法。高校思想政治理論課教師要認(rèn)真、深入地研究和學(xué)習(xí)抗疫精神，深刻理解抗疫精神的內(nèi)涵、本質(zhì)和價值。在教學(xué)實踐中，應(yīng)針對學(xué)生的特點，采取相應(yīng)的教學(xué)方法。對于傾向于感性思維的文科生，可以采用主題型探究式的教學(xué)方式，通過布置論文、調(diào)研報告等方式來培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。針對不同專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)強化實習(xí)，采取實地調(diào)研的方式，以直觀的方式，對抗疫精神的產(chǎn)生及其深遠(yuǎn)的影響進(jìn)行個案分析。通過改善教學(xué)方式，讓學(xué)生自覺地接受抗疫精神這一主題，并在實踐中不斷提高自身的能力。

（三）以在線抗疫精神教學(xué)為突破口，創(chuàng)新高校思想政治理論課的教學(xué)方式

新型冠狀病毒肺炎疫情暴發(fā)后，隨著國家“停課不停學(xué)”的號召，各地中小學(xué)紛紛在網(wǎng)上開展線上教學(xué)，網(wǎng)上直播、點播等教學(xué)手段得到快速推廣。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)的重要方式。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，對抗疫精神進(jìn)行有效推廣，使大學(xué)生對抗疫精神進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)和研究。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)除傳統(tǒng)教學(xué)模式外，還引入了視頻、動畫、虛擬現(xiàn)實等多種教學(xué)手段。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式的多樣化，使思想政治理論課的課堂更加豐富多彩[4]。由于疫情的影響，以往只是大學(xué)課堂教學(xué)輔助手段的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)是現(xiàn)代教育的主要方式。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)有很大的區(qū)別。與傳統(tǒng)的課堂相比，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)突破時間和空間上的局限，但同時也會削弱學(xué)生的主體性，過分強調(diào)教師的主導(dǎo)性，弱化了師生互動的效果。

（四）以踐行抗疫精神為落腳點，加強對大學(xué)生思想意識變化的引導(dǎo)

從總體上看，我國高校學(xué)生的思想觀念是積極的，具有高度的關(guān)注國際政治熱情、高度的社會價值觀和高度的政治覺悟。然而，由于信息交流的方便，各種思想和文化的碰撞越來越劇烈，對大學(xué)生的思想觀念也產(chǎn)生了一定的影響。一些大學(xué)生的社會主流意識淡薄、公民意識弱化、法治觀念不強。同時，一些大學(xué)生的價值觀念也呈現(xiàn)出多元化、逐利性等特征。當(dāng)前，我國高校在發(fā)展過程中，存在著重智育輕道德的問題。同時，要逐步改革高校的思想政治工作體制，轉(zhuǎn)變長期以來無法適應(yīng)時代發(fā)展的要求。高校要把握抗疫精神的傳播和貫徹，以抗疫先進(jìn)事跡引導(dǎo)大學(xué)生深化關(guān)于社會制度、思想文化的認(rèn)識。特別是要使大學(xué)生正確地了解西方國家的政治體制和思想，提高他們的判斷力，使他們能夠在各種復(fù)雜的情況下，始終保持自己的政治立場，堅持馬克思主義信仰，堅信社會主義制度的優(yōu)越性，努力從不同方面豐富、鍛造和提升自己，做國家未來發(fā)展建設(shè)的合格接班人。