仲崇利 柴譽(yù)珊 高慎波

（長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)，吉林 長(zhǎng)春 130000）

黨的二十大報(bào)告指出：“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問(wèn)題。育人的根本在于立德?！盵1]立德樹人是高等教育的根本任務(wù)，圍繞這一根本任務(wù)，構(gòu)建全員全方位全過(guò)程的育人（以下簡(jiǎn)稱“三全育人”）格局，是黨和國(guó)家對(duì)新時(shí)代高校思想政治工作提出的更高要求，是深化高等教育改革發(fā)展的重點(diǎn)所在。大學(xué)生日常思想政治教育作為高校育人體系中的重要組成部分，創(chuàng)新建構(gòu)大學(xué)生日常思想政治工作體系是高校深化“三全育人”綜合改革的重大舉措，是構(gòu)建高質(zhì)量思想政治工作體系和高水平人才培養(yǎng)體系的重要路徑[2]。通過(guò)創(chuàng)新推動(dòng)大學(xué)生日常思想政治工作體系建設(shè)，著力提升學(xué)生思想教育、學(xué)生思政隊(duì)伍建設(shè)、日常管理服務(wù)的一體化、系統(tǒng)化和實(shí)效化，在完善體制機(jī)制中提升“三全育人”的效果、在落實(shí)立德樹人中推進(jìn)“三全育人”的發(fā)展、在多元主體協(xié)同中豐富“三全育人”的實(shí)踐，切實(shí)將“三全育人”同“立德樹人”聯(lián)結(jié)互通，促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育理念清晰、目標(biāo)明確、載體多元、實(shí)效顯著，全面提升新時(shí)代高校思想政治工作質(zhì)量。

一、大學(xué)生日常思想政治工作體系建構(gòu)面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

面對(duì)世界百年未有之大變局和中華民族偉大復(fù)興全局，國(guó)內(nèi)外形勢(shì)發(fā)生了深刻變化，高等教育改革發(fā)展進(jìn)入攻堅(jiān)期、深水區(qū)，新時(shí)代高校思想政治工作體系面臨著傳統(tǒng)與現(xiàn)代、多元與主導(dǎo)等多重壓力和挑戰(zhàn)。大學(xué)生日常思想政治工作體系頂層設(shè)計(jì)不充分、協(xié)同性不夠、實(shí)效性不強(qiáng)等問(wèn)題凸顯，在一定程度上制約了高校思想政治工作高質(zhì)量發(fā)展。

（一）大學(xué)生日常思想政治工作體系設(shè)計(jì)不充分

高校日常思想政治工作體系有關(guān)育人方面的構(gòu)建，沒(méi)有通過(guò)教育思想大討論、教育教學(xué)模式大改革等形式打破原有思想認(rèn)識(shí)、工作擺位、精力投入等誤區(qū)和偏隘，沒(méi)有創(chuàng)新育人理念、構(gòu)建創(chuàng)新模式、完善系統(tǒng)制度機(jī)制，無(wú)法規(guī)范和引導(dǎo)高校思想政治工作者同心同向、同力同行，整體規(guī)劃性和一體推進(jìn)性有待提高。

（二）大學(xué)生日常思想政治工作體系協(xié)同性不夠

一方面，大學(xué)生日常思想政治工作體系普遍缺乏協(xié)同機(jī)制，專職機(jī)關(guān)部門開展思想政治工作各成體系、類型重復(fù)、相對(duì)分散，基層學(xué)院落實(shí)工作難度大、執(zhí)行力不夠，日常教育管理工作缺乏常態(tài)化溝通和資源共享。另一方面，思想政治教育的“主陣地”和“主渠道”相互融通不夠。思政課教師往往更專注于自身課堂內(nèi)容，而忽略了學(xué)生日常思想政治教育，基層輔導(dǎo)員雖然對(duì)學(xué)生的生活參與度更高，但缺乏一定理論基礎(chǔ)，面對(duì)日常煩瑣的學(xué)生工作常感到心有余而力不足，使得高校思想政治工作的理論和實(shí)踐融合度不夠，對(duì)于學(xué)生的整體把握不夠全面。

（三）大學(xué)生日常思想政治工作體系實(shí)效性不強(qiáng)

大學(xué)生日常思想政治工作體系缺乏一定創(chuàng)新性，工作理念革新滯后，工作特色不明顯、工作品牌不響亮。大學(xué)生日常思想政治工作的隊(duì)伍結(jié)構(gòu)性問(wèn)題突出，工作主要以輔導(dǎo)員為主體，面對(duì)學(xué)生群體數(shù)量龐大，日常工作內(nèi)容單一但工作量繁多，在教育上難以達(dá)到目前思想政治工作所需的實(shí)效性和針對(duì)性，而高校其他思政工作者又不了解學(xué)生具體情況，工作重疊度較高，面對(duì)全校涉及學(xué)生的各個(gè)部門工作，任務(wù)較重，但完成度不高。根據(jù)調(diào)研，有24.94%的受訪師生認(rèn)為存在教育實(shí)效性不強(qiáng)問(wèn)題，排在第一位，其中“對(duì)學(xué)生的思想特征掌握不足”“教育模式和主流話語(yǔ)缺乏創(chuàng)新”“教育者與受教育者雙向溝通不足”“思政工作人員、資源投入不足”等問(wèn)題均占較高比例。

二、大學(xué)生日常思想政治工作體系建構(gòu)的價(jià)值目標(biāo)

高?！叭恕本C合改革直接指向高質(zhì)量思想政治工作體系和高水平人才培養(yǎng)體系。創(chuàng)新建構(gòu)以高質(zhì)量發(fā)展為導(dǎo)向的大學(xué)生日常思想政治工作體系是新時(shí)代對(duì)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的現(xiàn)實(shí)訴求，是落實(shí)高校立德樹人根本任務(wù)的重要舉措，是建立健全“三全育人”工作機(jī)制的務(wù)實(shí)之舉，是高校培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人的必然要求。

（一）構(gòu)建協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制，促進(jìn)大學(xué)生思想政治工作一體化

通過(guò)深化大學(xué)生日常思想政治工作體系建設(shè)，進(jìn)一步凸顯學(xué)生日常思想政治教育的整體性，以定期召開工作例會(huì)、聯(lián)席會(huì)、研討會(huì)、專題會(huì)等方式，在制定與學(xué)生有關(guān)的教育政策、開展全校學(xué)生思想政治教育工作時(shí)進(jìn)行集體會(huì)商、統(tǒng)一規(guī)劃，圍繞日常思政、網(wǎng)絡(luò)思政、文化育人、科研育人、心理育人、資助育人、實(shí)踐育人和就業(yè)創(chuàng)業(yè)以及學(xué)生思政工作隊(duì)伍建設(shè)等內(nèi)容，進(jìn)一步研制方案、明確分工，一同部署、一體推進(jìn)，在體制上實(shí)現(xiàn)了學(xué)生思想政治工作的協(xié)同聯(lián)動(dòng)，切實(shí)打造特色鮮明、務(wù)實(shí)高效、師生共用的思想政治教育工作體系。

（二）完善整合貫通機(jī)制，增強(qiáng)大學(xué)生管理工作規(guī)范化

通過(guò)深化大學(xué)生日常思想政治工作體系建設(shè)，進(jìn)一步整合各方資源，全力打通學(xué)生日常管理堵點(diǎn)、打開盲點(diǎn)、填補(bǔ)缺點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)、資產(chǎn)、后勤、公寓等與學(xué)生校園學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)的管理工作更加科學(xué)化、高效化。全面推進(jìn)學(xué)生管理系統(tǒng)與教務(wù)系統(tǒng)、研究生培養(yǎng)系統(tǒng)、第二課堂成績(jī)單系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)思政系統(tǒng)的深度融合和信息共享，進(jìn)一步提升學(xué)生管理工作的信息化、智能化水平。

（三）健全需求統(tǒng)籌機(jī)制，提升大學(xué)生服務(wù)工作實(shí)效化

通過(guò)深化大學(xué)生日常思想政治工作體系建設(shè)，動(dòng)態(tài)把握新形勢(shì)下學(xué)生需求變化，實(shí)時(shí)調(diào)整工作方式方法。在對(duì)學(xué)生訴求統(tǒng)籌和分類的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化首問(wèn)負(fù)責(zé)制，對(duì)涉及學(xué)生問(wèn)題辦理的部門權(quán)責(zé)和服務(wù)時(shí)間進(jìn)行有效限制，形成學(xué)生服務(wù)工作機(jī)制的綜合閉環(huán)系統(tǒng)，使涉及學(xué)生的矛盾和問(wèn)題及時(shí)得到有效解決，確保學(xué)生反映的問(wèn)題件件有落實(shí)、事事有回音，杜絕問(wèn)題梗阻現(xiàn)象，全面提升服務(wù)學(xué)生的質(zhì)量和水準(zhǔn)，切實(shí)滿足學(xué)生對(duì)美好大學(xué)生活的向往。

三、大學(xué)生日常思想政治工作體系建構(gòu)的創(chuàng)新路徑

大學(xué)生日常思想政治工作體系的創(chuàng)新建構(gòu)一定要堅(jiān)持育人導(dǎo)向和問(wèn)題導(dǎo)向，著力破解難點(diǎn)難題，以建立完善“三全育人”體制機(jī)制為關(guān)鍵，以學(xué)生工作系統(tǒng)內(nèi)部融通、思想政治教育“主渠道”和“主陣地”相互融通、貫通于學(xué)校思想政治工作全局為支撐，以“聚焦化、系統(tǒng)化、實(shí)效化、信息化”為路徑，重點(diǎn)著眼于“一體加強(qiáng)思想引領(lǐng)、協(xié)同推進(jìn)日常思政、統(tǒng)籌完善評(píng)價(jià)機(jī)制、整合網(wǎng)絡(luò)思政力量”四項(xiàng)工作重心，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人。

（一）強(qiáng)化頂層規(guī)劃，一體強(qiáng)化學(xué)生日常思想政治工作

1.聚焦思想引領(lǐng)守正創(chuàng)新。以學(xué)校黨委成立學(xué)生工作指導(dǎo)委員會(huì)為例，對(duì)全校學(xué)生工作協(xié)同推進(jìn)，發(fā)揮其統(tǒng)籌引領(lǐng)作用，深入落實(shí)大學(xué)生思想政治教育的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)全員參與、分層推進(jìn)。強(qiáng)化大學(xué)生日常思想政治工作體系的頂層構(gòu)建，設(shè)計(jì)工作重點(diǎn)。學(xué)校面向每學(xué)年全體學(xué)生聚焦一個(gè)重點(diǎn)教育主題，配合豐富的校園文化活動(dòng)，深化教育內(nèi)涵，拓展平臺(tái)載體，強(qiáng)化育人特質(zhì)。同時(shí)深化典型引領(lǐng)教育，開展國(guó)家、省、市、校多級(jí)學(xué)生先進(jìn)典型，如每年評(píng)比大學(xué)生年度人物、大學(xué)生自強(qiáng)之星等選樹宣傳，發(fā)揮學(xué)生骨干朋輩教育功效。

2.聚焦理論武裝多維共進(jìn)。統(tǒng)一規(guī)劃、部署和實(shí)施本專研學(xué)生理論武裝工作，杜絕同質(zhì)化、重復(fù)化、單一化，抓實(shí)各類師生理論學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)，豐富高校日常思想政治工作體系平臺(tái)支撐，統(tǒng)合建立輔導(dǎo)員和學(xué)生的“雙主體、同提升、互促進(jìn)”平臺(tái)。依托各級(jí)理論學(xué)習(xí)社團(tuán)、主題黨團(tuán)日活動(dòng)、主題班會(huì)等載體，在全校構(gòu)建起校、院、班三級(jí)全覆蓋的理論學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)方面，選派思政課教師任兼職輔導(dǎo)員或到學(xué)工部門掛職鍛煉，選派輔導(dǎo)員到馬院參與集體備課，參加科研任務(wù)，適當(dāng)承擔(dān)學(xué)生思政課專題教學(xué)任務(wù)等。

（二）創(chuàng)新育人理念，系統(tǒng)拓展日常思想政治工作路徑

1.深入開展整體性日常教育。積極踐行“以學(xué)生為中心，致力于離學(xué)生最近的教育”理念下的學(xué)生日常思想政治工作體系的構(gòu)建，落實(shí)輔導(dǎo)員“三個(gè)一”工作機(jī)制，即每學(xué)期前與學(xué)生談心談話一次、與學(xué)生家長(zhǎng)溝通一次、給學(xué)生寫一封信，形成學(xué)校、家庭和學(xué)生相連接的育人機(jī)制，及時(shí)精準(zhǔn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育和務(wù)實(shí)性幫扶。強(qiáng)化大學(xué)生養(yǎng)成教育和實(shí)踐教育，如開展早操早訓(xùn)、上好早晚自習(xí)、課前十分鐘主題演講等系列活動(dòng)，創(chuàng)新開展優(yōu)秀大學(xué)生紅色之旅、“三下鄉(xiāng)”主題社會(huì)實(shí)踐、各類志愿服務(wù)等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課堂理論傳授和課外實(shí)踐研學(xué)的有機(jī)結(jié)合。同時(shí)，發(fā)揮文化思政功能，用好校史館，傳承學(xué)校紅色文化基因，辦好大學(xué)生文化節(jié)、公寓寢室文化節(jié)等精品校園文化活動(dòng)，營(yíng)造文化育人軟環(huán)境。

2.全面拓展開放性育人路徑。在資助育人方面，持續(xù)加大貧困學(xué)生扶持力度，將思想政治教育工作融入資助育人工作全過(guò)程，了解學(xué)生具體需求，及時(shí)開展學(xué)業(yè)資助、心理疏導(dǎo)，把解決思想問(wèn)題同解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，在關(guān)心人、幫助人中教育人、引導(dǎo)人。在崇軍育人方面，建立國(guó)防教育長(zhǎng)效機(jī)制，通過(guò)升旗儀式、主題班會(huì)、專題講座、參觀國(guó)防教育實(shí)踐基地等多種形式，開展“國(guó)防在我心中”“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我”等系列國(guó)防專題教育。組建研究團(tuán)隊(duì)，開展針對(duì)思想教育熱點(diǎn)前沿問(wèn)題、解決學(xué)生思想困惑的理論和實(shí)踐研究，全面提升學(xué)生工作隊(duì)伍的專業(yè)水平和育人能力。

（三）統(tǒng)籌完善評(píng)價(jià)機(jī)制，切實(shí)強(qiáng)化工作效果考評(píng)

1.統(tǒng)籌優(yōu)化教育實(shí)效評(píng)價(jià)。對(duì)照《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，以立德樹人成效為根本標(biāo)準(zhǔn)，按照“第二課堂成績(jī)單”等制度要求，進(jìn)一步完善大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)，建立“第二課堂成績(jī)單”管理體系、課程體系和評(píng)價(jià)體系，切實(shí)將“第二課堂成績(jī)單”制度作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的主要抓手，通過(guò)學(xué)生總體成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，反向驗(yàn)證思想政治工作實(shí)際效果，發(fā)現(xiàn)工作中的問(wèn)題不足并加以整改提升。

2.著力強(qiáng)化工作效果考評(píng)。建立多元多層、科學(xué)有效的學(xué)生思政工作測(cè)評(píng)體系，完善定量與定性考核評(píng)價(jià)相結(jié)合的機(jī)制，統(tǒng)籌做好全校日常思政工作一體化評(píng)價(jià)。進(jìn)一步完善學(xué)生日常思政工作隊(duì)伍考核評(píng)價(jià)，提升學(xué)生評(píng)價(jià)在考核中的比重，將考核結(jié)果與其職業(yè)發(fā)展、職稱評(píng)聘等方面緊密銜接，提升隊(duì)伍活力干勁，強(qiáng)化隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)，為大學(xué)生思想政治工作高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)保障。

（四）整合網(wǎng)絡(luò)資源力量，全面提升網(wǎng)絡(luò)思政功效

1.廣泛提升沉浸式網(wǎng)絡(luò)思政功效。主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育無(wú)形主戰(zhàn)場(chǎng)，按照統(tǒng)一規(guī)劃、主題鮮明、各具特色的原則，大力整合并推進(jìn)各學(xué)生工作部門各級(jí)各類網(wǎng)絡(luò)思政平臺(tái)建設(shè)[3]。加強(qiáng)大學(xué)生原創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)文化精品創(chuàng)作與推廣，組織開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)、優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)教育作品創(chuàng)作評(píng)選等系列活動(dòng)，提升校園新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的服務(wù)力、吸引力和黏合度，增強(qiáng)“兩微一端”、校園網(wǎng)站、抖音、思政微課堂等網(wǎng)絡(luò)陣地的示范性、引領(lǐng)性和輻射度。

2.全力打造智能化網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)。大力推進(jìn)學(xué)生工作管理信息化系統(tǒng)、“第二課堂成績(jī)單”系統(tǒng)、心理健康教育與咨詢管理系統(tǒng)、易班網(wǎng)絡(luò)思政系統(tǒng)、學(xué)生公寓管理服務(wù)系統(tǒng)的引進(jìn)、開發(fā)、建設(shè)、應(yīng)用，利用最新信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)各系統(tǒng)的有機(jī)整合、資源共享，打造以“服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)需求”為核心的學(xué)生“云成長(zhǎng)”一體化大數(shù)據(jù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)一站式教育、管理、服務(wù)功能，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)工作水平全面躍升，建成網(wǎng)絡(luò)思政全新格局[4]。