俞澤澤

（集美大學(xué)，福建 廈門 361021）

黨和國(guó)家歷來高度重視少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育工作，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，做好新時(shí)代黨的民族工作，要把鑄牢中華民族共同體意識(shí)作為黨的民族工作的主線［1］。隨著我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展，進(jìn)入高校深造的少數(shù)民族大學(xué)生越來越多，對(duì)于學(xué)校思想政治工作而言既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。新時(shí)代背景下，尋求少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量提升路徑是開展思想政治教育工作的必然選擇，以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，與時(shí)俱進(jìn)地推進(jìn)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育更加凸顯出時(shí)代意義［2］。

一、新時(shí)代提升少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量的重要意義

（一）維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)民族共同繁榮

全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家離不開和諧穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。新時(shí)代大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的主力軍，少數(shù)民族大學(xué)生是大學(xué)生群體的重要組成部分。以思想政治教育為引領(lǐng)，以文育人，以文化人，促使少數(shù)民族大學(xué)生主動(dòng)了解和認(rèn)識(shí)中華民族文化，從適應(yīng)到接受，認(rèn)同不同民族的優(yōu)秀文化［3］。發(fā)揮有效溝通的橋梁作用，將民族團(tuán)結(jié)作為少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的重要抓手，有力增強(qiáng)中華民族凝聚力。

（二）塑造健全人格，助力心理調(diào)適教育

黨和國(guó)家一直以來強(qiáng)力推動(dòng)民族教育事業(yè)向前發(fā)展，將培養(yǎng)少數(shù)民族人才作為發(fā)展民族地區(qū)的戰(zhàn)略支撐，不斷加大人才培養(yǎng)力度，為民族地區(qū)發(fā)展注入持久動(dòng)力和活力。以開設(shè)高校少數(shù)民族預(yù)科班、新疆與西藏內(nèi)高班為依托，推動(dòng)少數(shù)民族高層次人才骨干培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，將少數(shù)民族大學(xué)生打造成為民族地區(qū)發(fā)展的生力軍［4］。對(duì)此，通過因材施教、因勢(shì)利導(dǎo)開展思想政治教育，提升思想育人、心理育人的有效性，幫助少數(shù)民族大學(xué)生樹立信心，實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展，增強(qiáng)中華傳統(tǒng)文化認(rèn)同感和歸屬感。

（三）利用網(wǎng)絡(luò)資源，構(gòu)建思想教育陣地

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，更新?lián)Q代的信息技術(shù)為人們學(xué)習(xí)、工作和生活帶來了前所未有的便利。據(jù)數(shù)據(jù)表明，高校學(xué)生是使用網(wǎng)絡(luò)最活躍的群體之一。少數(shù)民族大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)用戶的一部分，憑借互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)自由自主規(guī)劃工作內(nèi)容、與人溝通交流和安排學(xué)習(xí)時(shí)間。網(wǎng)絡(luò)的便捷給少數(shù)民族大學(xué)生思想行為打下深深烙印?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及，改進(jìn)了少數(shù)民族大學(xué)生思想政治工作的理念和方式，為構(gòu)建思想政治教育新陣地提供了歷史性機(jī)遇，與此同時(shí)，各種挑戰(zhàn)也隨之而來。

應(yīng)合規(guī)合矩利用好互聯(lián)網(wǎng)這把“雙刃劍”，搶占思想政治教育新高地，開展主題鮮明的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，幫助少數(shù)民族大學(xué)生形成正確的思想觀念，成長(zhǎng)為立德、立功、立言的新時(shí)代青年。

二、新時(shí)代提升少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量的現(xiàn)存問題

（一）傳統(tǒng)文化差異較大

在國(guó)家政策的持續(xù)扶持下，考入高校深造的少數(shù)民族學(xué)生日益增加，少數(shù)民族大學(xué)生逐漸成長(zhǎng)為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)不可或缺的力量。在進(jìn)入大學(xué)校園之后，少數(shù)民族大學(xué)生離開原有居住環(huán)境，與漢族學(xué)生居住在一起，語(yǔ)言和生活的適應(yīng)都具有挑戰(zhàn)性。少數(shù)民族大學(xué)生在宗教信仰、傳統(tǒng)風(fēng)俗、生活習(xí)慣等方面帶有各自民族的背景特征，與來自不同地方的學(xué)生在交流過程中，因文化差異易形成融合的距離和情感的沖擊，在一定程度上影響價(jià)值判斷、思維方式及理想信念，從而產(chǎn)生糾紛與矛盾。

（二）心理健康問題突出

少數(shù)民族大學(xué)生心理健康教育是高校思想政治教育的重要組成部分。受民族文化、宗教信仰和生活環(huán)境等因素影響，少數(shù)民族大學(xué)生一般具有本民族獨(dú)特的文化心理。少數(shù)民族大學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)環(huán)境、生活習(xí)慣、語(yǔ)言文化等不適應(yīng)情景時(shí)，易產(chǎn)生一定的心理壓力。如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，跟不上專業(yè)課程的進(jìn)度，出現(xiàn)掛科、重修的現(xiàn)象，引發(fā)抑郁、焦躁、沮喪等心理情緒；日常交流具有地域性方言特征，溝通不暢通，缺少傾訴對(duì)象，無法融入集體，從而封閉內(nèi)心，產(chǎn)生諸多心理問題。當(dāng)這部分學(xué)生面臨學(xué)習(xí)生活、人際交往、心理壓力等難題時(shí)，如何提升心理承受能力，實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展，是提升少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量亟須突破的困境。

（三）新媒體帶來新挑戰(zhàn)

來自信息閉塞、經(jīng)濟(jì)滯后、交通不便的偏遠(yuǎn)地區(qū)，在接觸網(wǎng)絡(luò)之后，部分少數(shù)民族大學(xué)生被信息化的網(wǎng)絡(luò)空間所吸引，呈現(xiàn)出沉溺、癡迷的傾向。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)成為不良思潮的孕育載體，給少數(shù)民族大學(xué)生帶來思想上的沖擊。少數(shù)民族大學(xué)生心智尚未成熟，人生觀和價(jià)值觀極易受影響，從而出現(xiàn)思想迷茫、價(jià)值扭曲等狀況。

三、新時(shí)代提升少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量的路徑探索

（一）汲取民族精神力量，突出文化育人效果

中華民族精神發(fā)源于人民偉大實(shí)踐，是中華民族屹立世界民族之林的根基。開展少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育事關(guān)中華民族偉大復(fù)興，事關(guān)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，是新時(shí)代國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的必然要求。中華民族優(yōu)秀文化融合了無數(shù)代人的心血與汗水，蘊(yùn)藏深厚的民族情感和精神，應(yīng)以認(rèn)同和尊重民族文化為前提，使少數(shù)民族大學(xué)生正確看待并學(xué)會(huì)接受文化之間的多樣性。

面對(duì)文化背景的差異，根據(jù)不同民族文化特點(diǎn)，構(gòu)建生活化的思政課教學(xué)體系，有針對(duì)性地開展思想政治教育，在給予風(fēng)俗習(xí)慣一定認(rèn)可的基礎(chǔ)上，正確引導(dǎo)少數(shù)民族大學(xué)生認(rèn)識(shí)和尊重文化多樣性。一方面，充分利用教育資源，開設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化選修課，發(fā)揮課堂主陣地作用，讓少數(shù)民族大學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中感受文化內(nèi)涵和累積文化知識(shí)，促進(jìn)中華民族文化有效傳播，增強(qiáng)民族凝聚力。另一方面，將思想政治教育工作做在平時(shí)，秉持取其精華，推陳出新的教育理念，引導(dǎo)少數(shù)民族大學(xué)生知悉文化榮辱觀，使其在繼承本民族優(yōu)秀文化的同時(shí)，深入學(xué)習(xí)和認(rèn)可其他民族優(yōu)秀文化，汲取新的知識(shí)，讓中華民族優(yōu)秀文化融合進(jìn)課堂教學(xué)全過程，以真心換真情，觸動(dòng)少數(shù)民族大學(xué)生內(nèi)心深處的情感，從而樹立正確的民族觀、歷史觀和文化觀。利用傳統(tǒng)節(jié)日、校慶、升旗儀式等特殊時(shí)間節(jié)點(diǎn)，組織和開展系列文化活動(dòng)，將文化資源創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，激發(fā)少數(shù)民族大學(xué)生參與興趣，自發(fā)主動(dòng)宣傳和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，在互動(dòng)交流、互相合作中，促進(jìn)少數(shù)民族大學(xué)生形成正確的民族文化認(rèn)知，讓自身的精神文化得到不斷充實(shí)。

在日常教學(xué)活動(dòng)中，優(yōu)化教學(xué)過程，加強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生的中華民族精神培育，提高少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治教育活動(dòng)參與度。通過社會(huì)實(shí)踐和勞動(dòng)教育，使其熟知中華民族的發(fā)展歷史，切身體驗(yàn)中華民族一家親的情感，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助精神，增強(qiáng)中華民族凝聚力，激發(fā)自身聰明才智為黨和國(guó)家發(fā)展服務(wù)，成為社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的實(shí)踐者與接班人。立足愛國(guó)主義的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓中華民族精神反映時(shí)代發(fā)展需求，使少數(shù)民族大學(xué)生形成高度自覺的愛國(guó)熱情，形成內(nèi)在的自我約束力，從其中汲取精神力量，時(shí)刻保持學(xué)習(xí)和生活的熱情，增強(qiáng)自我抗壓能力和提升個(gè)人自信心。社會(huì)主義核心價(jià)值觀適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，凝聚成為我國(guó)各民族發(fā)展史上共同的價(jià)值觀。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是弘揚(yáng)和培育中華民族精神的堅(jiān)實(shí)力量，高校作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育宣傳的主渠道和主陣地，理應(yīng)圍繞民族政策，大力建設(shè)校園文化，整合優(yōu)化配置各種資源，引導(dǎo)少數(shù)民族大學(xué)生成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者和自覺踐行者。

（二）加強(qiáng)心理健康教育，發(fā)揮心理育人作用

根據(jù)少數(shù)民族大學(xué)生的心理特征，有針對(duì)性地強(qiáng)化心理健康教育，增進(jìn)心理健康的方法和途徑，注重心理健康輔導(dǎo)，助力少數(shù)民族大學(xué)生打通溝通交流渠道，提高人際交往技能，緩解學(xué)習(xí)和生活壓力，培養(yǎng)尊重、包容、理解的心態(tài)。一是關(guān)注少數(shù)民族大學(xué)生的心理變化，廣泛開展心理健康教育宣傳工作，借助校園網(wǎng)站、公眾號(hào)、刊物等媒體來宣傳心理健康知識(shí)，通過主題黨日、團(tuán)日、班會(huì)等場(chǎng)合推廣心理危機(jī)預(yù)防以及應(yīng)對(duì)措施，營(yíng)造心理健康育人的良好氛圍。二是拓展心理教育手段，團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)體心理咨詢相結(jié)合，提升少數(shù)民族大學(xué)生參與心理健康教育的積極性和主動(dòng)性，緩解精神壓力。三是組織心理健康講座、心理主題演講比賽等豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)少數(shù)民族大學(xué)生學(xué)習(xí)心理知識(shí)的興趣，進(jìn)一步普及心理健康知識(shí)。心理活動(dòng)與少數(shù)民族特色的節(jié)日、文化、體育等相結(jié)合，幫助少數(shù)民族大學(xué)生調(diào)節(jié)人際關(guān)系，適應(yīng)大學(xué)生活，加強(qiáng)心理素質(zhì)培養(yǎng)，增強(qiáng)心理治愈能力。

健全完善心理評(píng)估和咨詢體系，在少數(shù)民族大學(xué)生入學(xué)之初，開展心理健康普查工作，早發(fā)現(xiàn)早介入早干預(yù)，避免心理問題嚴(yán)重化。定期開展心理問題篩查，建立少數(shù)民族大學(xué)生心理咨詢檔案，從中發(fā)現(xiàn)共性，有側(cè)重、分階段開展心理輔導(dǎo)，定期回訪與持續(xù)跟進(jìn)。構(gòu)建學(xué)生、黨政干部和心理教師聯(lián)動(dòng)機(jī)制。設(shè)立少數(shù)民族專職輔導(dǎo)員，在思想政治教育過程中加強(qiáng)心理疏導(dǎo)和人文關(guān)懷，協(xié)助心理咨詢教師，回應(yīng)和關(guān)切少數(shù)民族大學(xué)生的心理訴求，及時(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、工作、生活等問題。開展形式多樣的心理活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，滿足少數(shù)民族大學(xué)生的成長(zhǎng)需求和興趣愛好，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極向上的情操，使其情感上有所依托。發(fā)揮家校育人合力的作用，輔導(dǎo)員定期與家長(zhǎng)溝通，深入了解少數(shù)民族大學(xué)生的心理需求和學(xué)習(xí)狀態(tài)，協(xié)助家長(zhǎng)參與心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)平時(shí)多重視和關(guān)注學(xué)生在校情況。

（三）運(yùn)用信息技術(shù)手段，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)育人陣地

高校是做好少數(shù)民族大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，須拓展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新路徑。合理利用學(xué)堂在線、MOOC、智慧樹等網(wǎng)絡(luò)信息資源，建造校園網(wǎng)絡(luò)育人空間，創(chuàng)造和諧健康的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，排除網(wǎng)絡(luò)帶來的不利因素，防止網(wǎng)絡(luò)思潮的侵襲，筑牢網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系，確保網(wǎng)絡(luò)思想政治教育更深入人心。高校應(yīng)加大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)構(gòu)建投入力度，針對(duì)新時(shí)代少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治教育現(xiàn)狀，與時(shí)政熱點(diǎn)相結(jié)合，充分利用顯性教育與隱性教育相并行的思想政治教育方法。依托新媒體新技術(shù)，增強(qiáng)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)影響力和吸引力，為少數(shù)民族大學(xué)生搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，創(chuàng)立線上社團(tuán)，突出少數(shù)民族大學(xué)生主人翁地位，建立專門的網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員隊(duì)伍，掌握輿情動(dòng)態(tài)，培育網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)。利用網(wǎng)絡(luò)信息傳播的快速性與便捷性，因勢(shì)利導(dǎo)地宣傳先鋒黨員、優(yōu)秀團(tuán)員等先進(jìn)人物，鼓勵(lì)少數(shù)民族大學(xué)生學(xué)習(xí)身邊榜樣，積極投身到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中。

作為高校思想政治教育的骨干力量，輔導(dǎo)員自身必須具備學(xué)網(wǎng)、懂網(wǎng)、用網(wǎng)的能力，把握網(wǎng)絡(luò)思想政治育人規(guī)律，及時(shí)更新教育理念，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的方式方法，不斷強(qiáng)化自身的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)素養(yǎng)，自覺參加校內(nèi)外組織的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)學(xué)習(xí)和信息技術(shù)培訓(xùn)，真正了解新時(shí)代少數(shù)民族大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想狀態(tài)和行為特征，熟練使用微信、QQ、釘釘?shù)戎髁髅浇橹鲃?dòng)關(guān)心關(guān)愛關(guān)懷學(xué)生，了解學(xué)生實(shí)際需求，線下與學(xué)生互相聯(lián)動(dòng)，線上與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，更快幫助學(xué)生解決困難，切實(shí)增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。輔導(dǎo)員要不斷掌握網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，站在互聯(lián)網(wǎng)的視角來分析少數(shù)民族大學(xué)生面臨的新問題，用知識(shí)武裝自己的頭腦，學(xué)會(huì)正確引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論，提升處理網(wǎng)絡(luò)輿情的能力。此外，為適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展需求，輔導(dǎo)員也須努力樹立立體育人網(wǎng)絡(luò)思維，即立足空間、時(shí)間和人員等維度，牢牢抓住網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主陣地，熟悉所帶少數(shù)民族大學(xué)生的個(gè)體情況，以發(fā)展眼光和多重思維來表達(dá)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)，更好承擔(dān)起新時(shí)代學(xué)生引路人的責(zé)任。

（四）創(chuàng)新思政教育機(jī)制，優(yōu)化服務(wù)育人方式

新時(shí)代提升思想政治教育質(zhì)量要從戰(zhàn)略角度出發(fā)，形成少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的新模式，完善學(xué)工、教學(xué)、統(tǒng)戰(zhàn)、后勤等多部門互相支撐的思想政治教育工作制度，打造人人有責(zé)、人人盡責(zé)的思想政治工作新格局。因勢(shì)利導(dǎo)，回應(yīng)實(shí)際需求，關(guān)注少數(shù)民族大學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)困境、就業(yè)壓力、生活情況等現(xiàn)實(shí)性問題。

培養(yǎng)少數(shù)民族大學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育的意識(shí)。加強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生骨干、黨員培養(yǎng)和教育，注重發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，用身邊的優(yōu)秀人物和先進(jìn)事跡鼓舞人心。學(xué)生黨團(tuán)組織是高校常見的基本組織形式，在服務(wù)育人中發(fā)揮了重要作用。組織好、管理好、發(fā)展好學(xué)生黨團(tuán)組織，引導(dǎo)少數(shù)民族大學(xué)生積極向黨組織靠攏，用黨的先進(jìn)理論和最新成果武裝頭腦，既幫助各民族大學(xué)生共同成長(zhǎng)，又能促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。學(xué)習(xí)方面，提高少數(shù)民族大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)于薄弱課程，組織專業(yè)教師定期指導(dǎo)，并建立學(xué)習(xí)幫扶機(jī)制，讓思想政治素質(zhì)高、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生干部提供“一對(duì)一”“一對(duì)多”的幫扶，為少數(shù)民族大學(xué)生改善學(xué)習(xí)方法和完成學(xué)習(xí)任務(wù)創(chuàng)造良好的條件。就業(yè)方面，引導(dǎo)少數(shù)民族大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，提升積極就業(yè)的主動(dòng)性，給予少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)支持，了解就業(yè)形勢(shì)和國(guó)家政策，提前做好職業(yè)規(guī)劃，開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，培養(yǎng)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)意識(shí)，引進(jìn)專場(chǎng)就業(yè)招聘會(huì)，提供優(yōu)質(zhì)崗位，打破就業(yè)困境。同時(shí)，結(jié)合各民族地區(qū)實(shí)際情況，鼓勵(lì)和支持少數(shù)民族大學(xué)生回家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)青春力量，實(shí)現(xiàn)自我人生意義與價(jià)值。

生活方面，首先構(gòu)建多場(chǎng)域融合發(fā)展的思想政治教育體系。整合學(xué)習(xí)、宿舍、校園活動(dòng)等場(chǎng)域，將思想政治教育延伸拓展至宿舍生活，尊重少數(shù)民族的宗教信仰和傳統(tǒng)風(fēng)俗。結(jié)合民族歷史、民族文化，建立具有民族特色的實(shí)踐育人基地，開展少數(shù)民族研學(xué)、風(fēng)采展、歌舞劇等系列活動(dòng)，為少數(shù)民族大學(xué)生提供展示才能的平臺(tái)，促進(jìn)漢族學(xué)生對(duì)少數(shù)民族文化的理解與認(rèn)同。其次，做好少數(shù)民族大學(xué)生資助工作，指導(dǎo)符合家庭經(jīng)濟(jì)困難認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生進(jìn)行助學(xué)金申請(qǐng)，并提供勤工助學(xué)崗位，緩解生活壓力。再次，發(fā)揮朋輩幫扶作用，營(yíng)造和諧宿舍氛圍，組織以宿舍為單位的課內(nèi)外活動(dòng)和競(jìng)賽，幫助少數(shù)民族大學(xué)生增強(qiáng)自信心、集體榮譽(yù)感和歸屬感。最后，加強(qiáng)后勤管理隊(duì)伍建設(shè)，在學(xué)校食堂新增民族特色餐廳或開設(shè)清真窗口，充分尊重少數(shù)民族大學(xué)生飲食習(xí)慣，切實(shí)提升服務(wù)管理質(zhì)量。

四、結(jié)束語(yǔ)

新時(shí)代少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育事關(guān)國(guó)家穩(wěn)定和社會(huì)和諧，事關(guān)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，事關(guān)中華民族偉大復(fù)興。在新形勢(shì)、新環(huán)境下，準(zhǔn)確把脈，引領(lǐng)方向，深刻認(rèn)識(shí)到提升少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量的正向作用，從文化、心理、網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)育人等角度提出改進(jìn)措施，優(yōu)化思想政治教育工作路徑，對(duì)鞏固國(guó)家統(tǒng)一和中華民族共同繁榮具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。