莊芷柔

關(guān)鍵詞整合力量 多方聯(lián)動 激勵機制

在推進少先隊社會化的過程中，會存在各種困惑，出現(xiàn)不同難題，例如如何整合各方力量開展活動、如何提升校外少先隊組織、校外輔導員積極性等。荔灣少先隊不斷在實踐中思考、探索有效的應(yīng)對策略，主要有以下方面：

一、整合社會力量，形成合力，推動校外輔導員隊伍建設(shè)。要積極建好社區(qū)和校外少先隊工作隊伍，借助青少年社工力量，切實用好青年志愿者，發(fā)揮家長作用，整合社會力量，面向社會聘任組織能力強、思想覺悟高、熱愛少先隊工作的優(yōu)秀黨員、團員校外輔導員。校內(nèi)外輔導員進行結(jié)對子，互幫互助，共同策劃開展活動。探索規(guī)范合理的校外輔導員評優(yōu)機制，激發(fā)校外輔導員的榮譽感和責任感。

二、多方攜手聯(lián)動，因地制宜，探索全新少先隊育人途徑。荔灣少先隊探索多個校外實踐基地聯(lián)手合作開展活動，拓寬少先隊活動領(lǐng)域，在鞏固提高少年軍校、警校等基礎(chǔ)上創(chuàng)建少年科普、環(huán)保、普法、職業(yè)體驗等多彩的少年兒童活動團體，開創(chuàng)“學校放假，社區(qū)開學”的少先隊活動新格局。例如荔灣區(qū)青少年宮暑期實踐營活動，充分挖掘周邊紅色景點、科普基地、博物館等基地資源，推出包括實踐教育、小青馬學堂等六大版塊42個活動，設(shè)置紅領(lǐng)巾特色章“紅藝章”和“荔創(chuàng)章”作為激勵機制，為推進少先隊社會化建設(shè)提供了一條新樣態(tài)的育人途徑。