楊 森

（白銀市白銀區(qū)第十三小學 甘肅 白銀 730900）

1.籃球教學相關研究綜述

關于籃球教學的研究，筆者通過統(tǒng)計各個學者的研究簡要論述如下。周文斌在其教學當中提出，在小學籃球教學中教師可以利用多媒體教學方法，因為對于小學生而言一些專業(yè)的籃球動作很難用語言來描述，通過影像可以直觀地將籃球動作的細節(jié)放映出來，學生也可以通過影像觀察去了解籃球動作的難點和籃球的比賽規(guī)則，對于小學生而言影像播放的方法更加直觀簡要，更加符合小學生的思維發(fā)展。高萌曾通過實驗的方式測驗，多媒體教學對于小學籃球教學的重要性，他通過實驗對比的方法發(fā)現(xiàn)，對于小學生而言多媒體教學更能夠提升學生的籃球理論知識和技能水平。張揚在其研究中對于籃球教學進行了仔細地表述，他指出小學籃球教學應該針對學生的不同情況因人而異，他認為籃球教學不僅僅是一項身體機能的運動，對于學生的心理狀態(tài)也有一定的要求，因此想要提升籃球教學的效率，需要教師關注學生的心理和身體素質，并根據(jù)不同的學生制定不同的籃球教學目標。陳威則認為，在籃球教學中學生的運動興趣非常重要，想要在整體上提升籃球教學效率，需要教師充分挖掘學生的興趣。他認為只有學生有學習籃球的興趣，學生他會在籃球各項基本動作的訓練過程中持之以恒，是學生運動精神和運動能力提升的重要方法。王磊則認為，在籃球教學中教師要重視學生的身體體能訓練，在平常的籃球教學中要重視訓練學生的身體協(xié)調能力和身體力量，通過大量的訓練讓學生熟練掌握籃球的各項動作技能，他認為對于小學生而言肌肉記憶非常重要，只有學生進行了大量的籃球專業(yè)動作的訓練，學生才能提升籃球這項運動的運動能力。

2.小學籃球教學中存在的問題

籃球是我們在小學體育教學中最常見的運動項目之一，不管是在農村還是城市小學中，小學生經常接觸到的運動就是籃球，主要原因在于首先籃球這項運動需要的物質條件較低，無論是專業(yè)的籃球場，還是空曠的操場，都可以作為小學生打籃球的場地；其次，籃球這項運動可以激發(fā)小學生的運動熱情，很多男生都喜歡在課間休息或體育課堂中玩籃球這項運動；最后，籃球是一項需要互相配合而完成的運動項目，因此籃球這項運動也是鍛煉學生團隊協(xié)作能力的重要方法，也能夠幫助學生提升人際交往能力。雖然籃球這項運動是小學生非常喜歡的一項運動項目，但在小學體育教學中那球教學仍存在很多的問題。

第一，在很多農村的小學籃球這項運動的基礎設施不足。雖然現(xiàn)在大部分小學都有籃球或操場等基礎設施，但部分偏遠地區(qū)的農村小學場地受限，缺乏籃球器材等，這嚴重影響了小學生體育課程的開展?；@球基礎設施的不完善，是小學籃球教學的硬性問題，沒有設施學生就無法參與到這項運動當中去，因此，教育和相關部門要重視偏遠地區(qū)學校體育設施的完善，為這些學生提供更加齊全的運動器材，讓每個小學生都有機會參與到各項體育運動學習中去，增強學生的身體素質。第二，部分學校籃球教師缺乏專業(yè)教學能力。籃球這項運動對于教師的專業(yè)素質要求較高，缺乏專業(yè)能力的教師缺乏籃球教學能力，無法高效教導對于學生學習籃球技能，讓籃球教學發(fā)揮其競技類體育項目的教學價值。在教學中可以發(fā)現(xiàn)，很多農村地區(qū)或偏遠地區(qū)的小學體育教師缺乏籃球專業(yè)能力，因此，學生的籃球教學變成了簡單的運動教學，教師的教學作用僅在于組織學生參與到運動中，無法為學生提供專業(yè)的籃球技能指導?；@球這項運動不僅僅是為了幫助學生增強體質和放松心情，更多的在于讓學生通過籃球教學學習運動技能。因此，缺乏專業(yè)的籃球教師，對于小學生而言是籃球教學存在的最主要的問題。第三，籃球教學方法單一。對小學生而言，籃球這項運動的動作較為簡單，在教學中教師也只是引導學生通過練習投籃，增加學生投球命中率。單一乏味的籃球動作教學無法調動學生學習籃球的積極性，也無法發(fā)揮籃球這項運動培養(yǎng)學生競爭和合作意識的教學價值。在籃球教學中，教師可以將籃球的各項動作和游戲相結合，讓學生通過游戲的方式練習籃球的各項技能，吸引學生對于籃球這項運動的興趣，也降低籃球動作的難度。以游戲方式開展的籃球教學，也能讓學生之間更好配合，符合小學生的心理特點，有助于小學生在玩籃球這項運動的過程中，更好地配合和協(xié)作。

3.提升小學籃球教學的策略

3.1 采用體育游戲教學方法

在籃球這項運動中采用體育游戲的教學方法，可以增強學生的運球、傳球、投球能力。主要在于趣味性的籃球教學方法更加符合小學生的心理特征，可以讓小學生更好地融入到籃球學習氛圍中。因此，教師要合理應用籃球體育游戲教學方法，設置和籃球課程相匹配的游戲教學方法，為小學生的籃球課程服務。雖然有部分教師在籃球教學中采用游戲教學方法，但教學效果并未提升，主要原因在于，第一，教師在教學前并未做好游戲教學的準備工作，沒有充分考慮游戲教學過程中可能存在的問題，并做好補正工作，如設計備用的適合籃球教學的游戲等。第二，教師采用單一的游戲方法，單一的游戲讓學生對籃球教學失去興趣，因此，教師需要根據(jù)學生籃球技能學習的具體情況，創(chuàng)新游戲方法，設計更加符合學生籃球教學的新游戲。教師可以在籃球教學過程中把學生分為不同的組，讓不同組之間的學生進行籃球比賽，教師可以根據(jù)籃球運動動作的規(guī)范性及總進球數(shù)等進行排名，對于勝出的組員可以給予一定的獎勵，在學校組織籃球比賽可以有效激發(fā)小學生對于籃球運動的熱情，吸引學生積極主動參與到籃球運動中來，通過比賽也可以讓學生認識到自己的那些動作不規(guī)范及自己在籃球這項運動中存在的不足點?；@球比賽也是培養(yǎng)學生團隊合作意識的重要方法，比賽的勝利需要每個學生互相配合共同完成，因此，在比賽過程中學生的團隊協(xié)作能力至關重要，這也是在實踐中考驗學生合作意識的重要方法。

3.2 提升教師專業(yè)能力

籃球的運球、傳球、投球等各項基本動作都是專業(yè)的動作，需要專業(yè)的籃球教師教導學生訓練，但目前很多小學學生無法接受專業(yè)的籃球教師的教導，學生在運球、傳球、投球訓練中基本都是根據(jù)自己的摸索鍛煉，主要的原因在于缺乏接觸過籃球學習的專業(yè)教師。很多小學的籃球教師是其他科目代課教師，專業(yè)教師隊伍的匱乏是影響小學籃球教學效率的重要因素，因此教育部門要加強對籃球等體育教師的專業(yè)培訓，引入高素質的專業(yè)化籃球教師隊伍，為小學生提供專業(yè)的籃球教學。小學籃球教師不僅是教導學生學習籃球這項運動，也要教導學生了解籃球這項運動的文化和精神，通過學習籃球磨煉精神意志。小學校在引入體育專業(yè)教師時，要引入專業(yè)的體育人才，專業(yè)的籃球教師才能更好的開展籃球教學工作。學校也可以在籃球教學中引入多媒體技術，解決籃球專業(yè)教師匱乏的問題，現(xiàn)在越來越多的籃球專業(yè)教練在互聯(lián)網上發(fā)布籃球教學視頻，學校可以利用互聯(lián)網技術將這些視頻下載，在籃球課程中可以通過影像播放的方式讓學生學習，這樣既可以讓小學生學習到專業(yè)的籃球動作和技能，也能解決籃球專業(yè)教師不足帶來的問題。

3.3 優(yōu)化創(chuàng)新籃球教學方法

籃球教學方法單一導致學生對于體育籃球失去興趣，目前在小學體育教學中，教師并未嚴格按照雙減政策的要求，創(chuàng)新和優(yōu)化籃球教學方法，提升小學體育籃球教學的效率。大部分小學生在剛開始接觸籃球這項運動時，對于籃球運動非常感興趣，但部分小學對于體育課程設置不夠合理，學生并未有足夠的時間投入到籃球學習當中，在籃球教學中教師單一的教學方法讓學生覺得籃球課程是枯燥乏味的，因此，部分學生慢慢對學習籃球失去興趣。隨著素質教育的推廣，對于小學生綜合素養(yǎng)的要求越來越高，籃球教學雖然只是體育教學當中的一項，但對于小學生綜合發(fā)展至關重要?；@球是一項需要合作的體育項目，對于小學生的團隊協(xié)作能力和身體靈活性等要求較高，需要小學生有著堅持不懈的體育精神，在運動過程中要能夠很好的帶動各項器官投入，因此，籃球教學對于培養(yǎng)小學生身體協(xié)調及思維反應等各項能力都至關重要。小學體育教師要轉換教學理念，在籃球教學中要學會創(chuàng)新優(yōu)化，帶動小學生對于籃球鍛煉的積極性。小學體育教師在籃球教學中可以利用多媒體教學，現(xiàn)在信息技術非常發(fā)達，利用多媒體開展籃球教學，不僅可以讓小學生更加直觀的觀察籃球運動的每項動作技能，讓學生接受到更加專業(yè)的籃球教練的指導，也能吸引學生的興趣。教師也可以組織學生觀看籃球比賽，一方面可以讓學生近距離的感受籃球比賽的場景，帶動學生學習籃球的熱情，另一方面也能釋放學生的學習壓力，給學生制造一個輕松愉快的氛圍。

結語

總而言之，小學體育籃球教學對于小學生的綜合發(fā)展非常重要，教師要創(chuàng)新體育教學理念，為學生創(chuàng)造趣味性的籃球課程氛圍，帶動小學生積極參與到籃球教學中。目前小學籃球教學仍然存在很多問題，因此教師優(yōu)化創(chuàng)新籃球教學方法，利用信息技術為學生提供質量更高地籃球教學。