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        如何給文章架構(gòu)兩條線索

        2023-10-16 19:15:37董問博
        作文周刊·八年級版 2023年37期
        關(guān)鍵詞:明線暗線雙線

        董問博

        線索指的是貫通全篇、將文中的材料串聯(lián)起來的主線,它能使文章渾然一體,結(jié)構(gòu)完整嚴謹。對線索的處理,有一個更“高級”的方式,就是明、暗兩條線索共同貫串全文,或并行,或交叉,拓展文章內(nèi)容的廣度和深度,能更好地表達主旨情感,使文章內(nèi)涵深刻而豐厚,提升感染力。

        明線是從文章表面文字中能看見的貫串文章始終的,將文章聯(lián)系起來成為一個整體的脈絡(luò),一般是故事發(fā)展的情節(jié)。暗線是相對來說要從文章中分析得來的貫串文章始末的線索,可能是人物的心理變化,可能是某個時代下社會思想意識的變更,還可能是貫串始終的人物關(guān)系,或暗中歌頌的人、事、物,等等。兩條線索巧妙配合,能為文章的構(gòu)思增光添彩。

        如何給一篇文章架構(gòu)兩條線索呢?我們可從以下三個方面尋找切入點。

        一、借用比喻類文題雙關(guān)義

        對于比喻類文題,我們不妨讓題目具有兩重含義,一個是表層含義,可以作為明線;一個是深層含義,可以作為暗線。

        如“陽光”這個題目,一方面可以寫自然環(huán)境中的陽光,在陽光下發(fā)生的事情;另一方面也可以寫從人物、事件、環(huán)境中獲得的情感層面的啟迪和力量。前者是明線,后者是暗線。相類似的題目還有“梯子”“答卷”“溫度”“底色”,等等。我們在構(gòu)思這些文題時,要先確定明暗線索的發(fā)展方向,梳理好兩條線索或如何并行發(fā)展,或如何相互交織;理清線索后,再往線索中添加具體內(nèi)容。這樣構(gòu)思出來的文章有骨架、有血肉,思路清晰,內(nèi)容充實。

        二、給暗線找一個情感載體

        對于非比喻類文題,我們可以給暗線找一個情感載體,讓這個載體去體現(xiàn)暗線的發(fā)展,而明線則是一般層面的敘述。

        如朱自清《背影》的兩條線索,一條是以時間的先后、地點的轉(zhuǎn)換為順序來記事寫人的明線:徐州見父、回家奔喪、南京送行、北平讀信,其中前兩件事寫得簡略,南京送行寫得詳細,諸如父親決定親自送子、過江、進站、買票、講價、登車、揀座、買橘、話別,每個細節(jié)都未放過,特別是買橘一事,猶如電影中的慢鏡頭一般,把過程完整地呈現(xiàn),然后又轉(zhuǎn)入略寫,概括了父親的大半生;另一條是以“背影”為標志的、使作者思想感情起伏變化的暗線:文章開頭“點背影”、望父買橘“寫背影”、父子分手“找背影”、篇末再次“扣背影”,全文四次體現(xiàn)“背影”,有力地表現(xiàn)了作者感情的變化,反復(fù)照應(yīng)了標題,使文章渾然一體。由此可見,“背影”就是貫串文章始終的一條內(nèi)在的主線。這種將作者的情感借助“載體”表現(xiàn)出來的思路,值得我們在寫作時借鑒。

        我們再以作文《運動場上的風(fēng)采》為例,這篇作文要想寫成雙線結(jié)構(gòu),就可以把運動場上發(fā)生的人和事處理成明線,把“風(fēng)采”具化為學(xué)生的身影,處理成暗線;明線串聯(lián)幾個故事,暗線串聯(lián)幾個跟“身影”有關(guān)的場景,這樣就構(gòu)思出一篇雙線結(jié)構(gòu)的作文了。

        三、妙用插敘制造時空交錯

        我們還可以通過制造“時空交錯”來架構(gòu)雙線,即運用插敘的方法,主要事件是明線,插敘的事件是暗線,這樣就構(gòu)成了雙線結(jié)構(gòu)。

        如劉慈欣《帶上她的眼睛》的兩條線索,“我”的活動是明線,年輕的地航飛船女領(lǐng)航員的遭遇是暗線,兩條線索交錯呈現(xiàn),使故事情節(jié)集中緊湊,懸念迭起,情節(jié)更有張力。

        我們再以作文《拉板胡的姥爺》為例,這篇作文要想寫成雙線結(jié)構(gòu),就可以把姥爺拉板胡這一具體事件作為明線,把姥爺愛拉板胡的原因及他的人生經(jīng)歷作為暗線,兩條線索交錯,巧用這樣的構(gòu)思,可以更好地塑造人物形象。

        雙線結(jié)構(gòu)是一種有意為之的小技巧,它能豐富作文的內(nèi)涵,更好地體現(xiàn)作文的主旨,展示出我們的巧妙構(gòu)思,不妨一試!

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