摘要：隨著“雙減”政策的全面推行與實施，學(xué)校在持續(xù)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，學(xué)生有了更多的自主學(xué)習(xí)與成長空間，公共圖書館少兒閱讀服務(wù)迎來了新的發(fā)展機遇，圖書館應(yīng)把握少兒的成長規(guī)律和特點，通過閱讀推廣培養(yǎng)少兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，實現(xiàn)對青少年閱讀興趣、閱讀能力、文化底蘊、知識視野的培養(yǎng)和拓展。文章通過分析“雙減”政策下少兒閱讀推廣的重要意義，總結(jié)賀州市圖書館少兒閱讀服務(wù)現(xiàn)狀，進(jìn)而提出“雙減”政策下賀州市圖書館少兒閱讀服務(wù)的具體實施路徑。

關(guān)鍵詞：公共圖書館；“雙減”政策；賀州市圖書館；少兒閱讀服務(wù)模式

中圖分類號：G258.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-1588（2023）09-0027-03

1背景

經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，使人們越來越意識到少兒閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的重要意義，公共圖書館也在不斷的探索中積極推進(jìn)和持續(xù)完善少兒推廣服務(wù)，并力求實現(xiàn)創(chuàng)新升級。但是，在《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（以下簡稱“‘雙減’政策”）實施的背景下，當(dāng)代學(xué)生有了更充分的課余時間，而選擇閱讀為興趣與發(fā)展目標(biāo)的學(xué)生相對較少，因此暴露出當(dāng)前公共圖書館在少兒閱讀服務(wù)方面存在的諸多問題。為此，公共圖書館必須針對新時期的少兒閱讀形勢與需求進(jìn)行全面分析和研判，既要輔助“雙減”政策的有效落實，又要為少兒提供良好的閱讀引導(dǎo)與習(xí)慣養(yǎng)成空間，將圖書館的資源共享、知識分享作用充分發(fā)揮出來，讓新時代少兒擁有更深厚的人文底蘊與書香氣息，為青少年健康成長奠定良好基礎(chǔ)。

2“雙減”政策下公共圖書館少兒閱讀推廣活動的重要意義

公共圖書館的少兒閱讀推廣活動具有重要的意義：一是落實“雙減”政策、深化素質(zhì)教育的重要舉措。“雙減”政策以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心目標(biāo)，幫助學(xué)生獲取更充足的自主學(xué)習(xí)、鍛煉身體、休閑娛樂時間，進(jìn)而落實審美教育、藝術(shù)培養(yǎng)、興趣養(yǎng)成、體育鍛煉、社會參與目標(biāo)，實現(xiàn)學(xué)生的個性發(fā)展和自主成長。公共圖書館通過少兒閱讀推廣活動，可以有效填充學(xué)生的課外活動時間，并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，為學(xué)生的自主發(fā)展與個性化培養(yǎng)開辟新的路徑。二是促進(jìn)少兒可持續(xù)發(fā)展、塑造良好道德品質(zhì)的關(guān)鍵措施。少兒時期屬于快速接受外界知識并形成主觀認(rèn)知的過程，該時期少兒所接收到的信息內(nèi)容會對其行為方式、思想觀念、基本人格、生活態(tài)度等產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，甚至產(chǎn)生終身影響。因此，該時期對少兒思想與觀念的教育引導(dǎo)至關(guān)重要，公共圖書館少兒閱讀推廣活動可以為少兒提供符合其興趣、身心狀態(tài)與成長規(guī)律的書籍內(nèi)容，不僅能使少兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，還能為少兒的可持續(xù)發(fā)展奠定文化與思想基礎(chǔ)，形成良好的人文導(dǎo)向作用。三是創(chuàng)建和諧社會、落實公共文化服務(wù)體系建設(shè)的核心手段。少兒是未來社會的建設(shè)者與參與者，公共圖書館通過少兒閱讀推廣活動可以有效提高當(dāng)代少兒的整體思想觀念與行為素質(zhì)，為未來的和諧社會建設(shè)貢獻(xiàn)力量，進(jìn)而能夠全方位提升民族文明素養(yǎng)，實現(xiàn)公共文化服務(wù)體系的建設(shè)目標(biāo)。

3賀州市圖書館少兒閱讀服務(wù)模式推行現(xiàn)狀分析

近年來，特別是黨的十八大以來，我國的公共文化服務(wù)事業(yè)實現(xiàn)了跨越性發(fā)展，少兒閱讀推廣與服務(wù)也有了進(jìn)一步的發(fā)展，但與新時期公共文化發(fā)展和少兒閱讀需求相比依然存在許多不足，面臨新的問題和挑戰(zhàn)。本研究以賀州市圖書館為例，從正反兩個方面對少兒閱讀服務(wù)模式的推行現(xiàn)狀進(jìn)行分析和總結(jié)，為少兒閱讀服務(wù)模式的完善、創(chuàng)新提供借鑒。

3.1積極影響因素

3.1.1少兒閱讀關(guān)注度不斷提升。少兒是國家的未來，因此全面優(yōu)化和培育少兒的綜合素養(yǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會與現(xiàn)代教育的共識。閱讀作為促進(jìn)少兒成長與發(fā)展的重要渠道，同樣受到人們的關(guān)注和重視，少兒閱讀服務(wù)行業(yè)由此得到進(jìn)一步拓展，公共圖書館少兒閱讀推廣建設(shè)同樣得到了有效發(fā)展。例如，自2009—2010年設(shè)立“全國少年兒童閱讀年”后，賀州市圖書館不斷提升對兒童閱讀與推廣活動的重視程度，每年都積極組織、參與國家和地方各類不同主題的閱讀活動。在“雙減”政策的引導(dǎo)下，學(xué)生從過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)中解放出來，賀州市圖書館也成為青少年課后活動的重要場所，閱讀服務(wù)也成為青少年課后服務(wù)的重要內(nèi)容和主要選擇。

3.1.2少兒閱讀普及率持續(xù)上漲。由于社會各界的支持與宣傳，少兒閱讀普及率已經(jīng)達(dá)到了較高的水平。與經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)相比，賀州市少兒閱讀普及率略低，但“雙減”政策實施后，這種局面得到全面改善，從賀州市新華書店、指南書店少兒讀物的經(jīng)營和賀州市圖書館少兒圖書借閱量以及線上圖書閱讀點擊量可以看出，賀州市少兒閱讀普及率得到大幅提升，其中書店少兒讀物的銷售占比已達(dá)到80%以上，圖書館少兒及相關(guān)圖書借閱量占圖書借出總量的85%左右。同時，由于家庭、學(xué)校、社會對少兒閱讀的重視程度在不斷提升以及閱讀普及率的持續(xù)上漲，倒逼少兒閱讀資源供給快速增長。

3.2消極影響因素

3.2.1少兒讀物人均擁有量仍然較低。由于我國推廣少兒閱讀服務(wù)的時間較短，加上人口眾多、區(qū)域差異明顯，因此少兒讀物的人均擁有量相對較低，且呈現(xiàn)鮮明的不均衡現(xiàn)象。究其原因在于我國相關(guān)部門以及社會對少兒閱讀的重視程度仍然不足，尤其是在兒童書籍編輯出版發(fā)行方面，我國少兒讀物的供給總量不足，導(dǎo)致少兒讀物人均擁有量較低，且呈現(xiàn)明顯的地區(qū)和城鄉(xiāng)差異。此外，部分公共圖書館在少兒閱讀推廣方面還存在不足，一方面圖書館自身提供的少兒讀物比較少，無法滿足少兒的閱讀需求；另一方面圖書館推廣方式存在缺陷，未能形成針對性的推廣渠道，進(jìn)而導(dǎo)致推廣效果不佳。

3.2.2少兒電子讀物與平臺較少。隨著網(wǎng)絡(luò)信息化時代的到來，閱讀載體已經(jīng)由傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍轉(zhuǎn)為電子讀物，其不僅可以節(jié)約大量紙張，能夠促進(jìn)環(huán)境保護(hù)并節(jié)約資源，而且易存儲、易購買、易使用，電子讀物與線上閱讀平臺已經(jīng)成為新的閱讀發(fā)展模式。但是，圖書館少兒閱讀推廣卻存在信息化建設(shè)滯后、電子讀物相對較少等問題。以賀州市圖書館為例，一方面是經(jīng)費投入不足，電子圖書供應(yīng)不足，圖書信息化平臺建設(shè)滯后。由于經(jīng)費預(yù)算缺口較大，目前賀州市圖書館電子圖書采購僅有10萬冊，品種和數(shù)量都嚴(yán)重不足，數(shù)字圖書館建設(shè)也停滯不前。另一方面是存在認(rèn)識誤區(qū)，部分家長認(rèn)為電子讀物不利于少兒的視力健康，同時還擔(dān)心少兒在電子讀物的操作和使用方面出現(xiàn)問題。因此，圖書館要想進(jìn)一步推動少兒閱讀服務(wù)發(fā)展，就必須加強少兒電子讀物建設(shè)，并建立對應(yīng)的線上圖書館或資源庫，同時還要優(yōu)化終端設(shè)備，如采用“紙屏幕”、簡化操作設(shè)計、設(shè)置少兒操作模式等，通過技術(shù)層面的升級解決現(xiàn)有問題，進(jìn)而最大限度地推動少兒閱讀服務(wù)的推廣與落實。

4“雙減”政策下賀州市圖書館少兒閱讀服務(wù)模式推行的具體路徑

4.1完善服務(wù)機制，創(chuàng)新推廣模式

針對當(dāng)前少兒讀物資源與閱讀服務(wù)分配不均衡的問題，公共圖書館應(yīng)進(jìn)一步完善服務(wù)機制，并創(chuàng)新推廣模式：首先，加強地區(qū)館際合作，建立少兒讀物資源共享機制。賀州市圖書館應(yīng)積極主動加強與其他各地區(qū)，特別是發(fā)達(dá)地區(qū)公共圖書館之間的聯(lián)系與合作，借鑒其在“雙減”政策下閱讀推廣方面的成功經(jīng)驗；借力賀州建設(shè)東融先行示范區(qū)的戰(zhàn)略機遇，探討開展“文化東融，閱讀先行”閱讀推廣活動，積極打造或融入大灣區(qū)閱讀推廣圈；通過溝通合作，努力構(gòu)建賀州公共圖書館少兒讀物共享資源庫，豐富公共圖書館的少兒讀物，通過開展各項閱讀服務(wù)活動不斷滿足少兒的閱讀需求。其次，加快構(gòu)建聯(lián)合閱讀推廣模式。賀州市圖書館應(yīng)與其他地區(qū)公共圖書館形成深度合作關(guān)系，共同組織與舉辦少兒閱讀推廣服務(wù)活動，形成區(qū)域性、全國性的大型推廣模式，不斷提高公共圖書館少兒閱讀服務(wù)的含金量，吸引更多的家長與少兒參與其中。再次，建立和逐步完善少兒閱讀推廣服務(wù)機構(gòu)。公共圖書館可以在館內(nèi)設(shè)置閱讀推廣服務(wù)中心或賦予圖書館理事會相關(guān)職能，協(xié)助圖書館統(tǒng)籌閱讀推廣事務(wù)。閱讀推廣服務(wù)中心的主要職責(zé)包括：一是對公共圖書館自身存在的少兒閱讀服務(wù)問題進(jìn)行評估，提出整改方案。二是負(fù)責(zé)公共圖書館之間的合作事務(wù)，指導(dǎo)機關(guān)、學(xué)校、企業(yè)、社區(qū)等組織建立閱讀推廣服務(wù)站，保障資源共享與活動共建。三是收集少兒與家長的閱讀服務(wù)反饋，以滿足少兒與家長要求為目標(biāo)，形成可持續(xù)、動態(tài)化的閱讀服務(wù)活動優(yōu)化機制。

4.2豐富閱讀資源，開展推廣活動

豐富的資源與有趣的活動是吸引少兒和家長參與課后閱讀的核心因素，為此，公共圖書館應(yīng)加強對“雙減”政策的學(xué)習(xí)，領(lǐng)會實施“雙減”政策的重要意義，結(jié)合實際運用好“雙減”實施給閱讀推廣帶來的重大政策機遇，乘勢而為，更好地實現(xiàn)推廣活動目標(biāo)。賀州市圖書館首先要進(jìn)一步加大對少兒讀物資源的投入力度，一方面可以與出版社、少兒讀物作家等形成合作關(guān)系，由圖書館收集當(dāng)前幼兒的閱讀需求與興趣目標(biāo)，促成少兒閱讀讀物的有效供給；另一方面則要建立更清晰的推薦讀物目錄，既要根據(jù)年齡層次進(jìn)行合理劃分，又要根據(jù)讀物的體裁、形式與內(nèi)容進(jìn)行區(qū)分，幫助少兒更快地找到他們想要閱讀的書籍，提高少兒的閱讀效率與體驗。其次要全面優(yōu)化少兒閱讀推廣活動，一方面可以參與大型的推廣類活動，如全國少年兒童閱讀嘉年華、閱讀成長護(hù)照、閱讀漫畫大賽等，通過活動的品牌影響力吸引更多兒童與家長參與；另一方面可以設(shè)計趣味化、創(chuàng)新性的推廣活動，如親子閱讀游戲、閱讀與繪畫故事、閱讀與音樂世界等，將閱讀與游戲、繪畫、音樂等不同內(nèi)容相結(jié)合，既可以培養(yǎng)少兒的閱讀興趣，又可促進(jìn)少兒藝術(shù)修養(yǎng)、審美能力的發(fā)展。再次要加強館校合作，促進(jìn)學(xué)生課后閱讀服務(wù)的開展。圖書館要走出館舍、走進(jìn)校園，與校方溝通協(xié)作，提高閱讀活動在學(xué)生課后活動的占比。圖書館可以盤活圖書館理事會會員、文化志愿者等資源，在學(xué)校課后時間開展圖書進(jìn)校園、閱讀分享會、閱讀講座、閱讀推介等活動，為學(xué)校閱讀推廣提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

4.3構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺，開啟線上服務(wù)

目前，西部地區(qū)的公共圖書館普遍存在信息化建設(shè)滯后、數(shù)字資源嚴(yán)重不足的問題。賀州市圖書館在信息化建設(shè)方面下功夫、補短板，集中力量建設(shè)線上圖書館，為青少年構(gòu)建適應(yīng)時代要求的閱讀服務(wù)平臺：首先建設(shè)獨立的少兒讀物資源庫，保證少兒擁有充足的讀物資源，并避免誤讀成人讀物；其次與網(wǎng)絡(luò)科技公司合作，專門設(shè)計符合少兒閱讀習(xí)慣的電子書，既要保證其屏幕采用紙屏幕技術(shù)，不會對少兒眼睛產(chǎn)生不好的影響，又要設(shè)計簡單、卡通的操作界面，保證少兒可以自主完成閱讀；再次建設(shè)線上活動平臺，組織家長帶領(lǐng)孩子開啟親子閱讀，并通過每日打卡、每日曬圖、每日筆記等方式，讓家長引導(dǎo)孩子養(yǎng)成固定的閱讀習(xí)慣，實現(xiàn)閱讀服務(wù)目標(biāo)。

4.4加強宣傳引導(dǎo)，拓寬落實渠道

開展行之有效的少兒閱讀服務(wù)活動需要加強宣傳引導(dǎo)，賀州市圖書館積極發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用：首先通過圖書館網(wǎng)站、新媒體宣傳賬號等網(wǎng)絡(luò)途徑宣傳本館的少兒閱讀服務(wù)活動，吸引更多的少兒通過網(wǎng)絡(luò)參與活動；其次提高館校合作層次和水平，提升服務(wù)功能，增強宣傳效果，除組織閱讀服務(wù)活動和開展家長教育、專家講座、學(xué)校課后服務(wù)指導(dǎo)等活動外，還到校開展現(xiàn)場辦證、優(yōu)惠辦證和網(wǎng)站、公眾號推介等服務(wù)活動，增強宣傳效果，拓寬閱讀推廣受眾面和覆蓋面，使“雙減”政策真正得到落實。

5結(jié)語

隨著“雙減”政策的全面推廣與落實，少兒閱讀服務(wù)成為當(dāng)前學(xué)生填補課余時間、獲得自主發(fā)展的重要途徑。賀州市圖書館深刻認(rèn)識到少兒閱讀對其自身發(fā)展以及和諧社會構(gòu)建的重要意義，通過完善服務(wù)機制、豐富閱讀資源、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺、加強宣傳引導(dǎo)等途徑與策略，有效落實了少兒閱讀服務(wù)，使少兒擁有更美好的發(fā)展前景與未來。

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（編校：崔萌）

收稿日期：2023-08-14

作者簡介：劉艷（1976—），賀州市圖書館副研究館員。