李淑貞

《墨子·所染》記載：“染于蒼則蒼，染于黃則黃。所入者變，其色亦變?！边@說(shuō)明環(huán)境和教育對(duì)人的影響很大，有什么樣的環(huán)境就可能熏陶出什么樣的人。貴溪市第一中學(xué)附屬學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“貴溪一中附校”）致力于營(yíng)造一個(gè)與學(xué)生發(fā)展相適宜的成長(zhǎng)環(huán)境，喚醒每個(gè)學(xué)生向前向上的內(nèi)驅(qū)力。

從大門進(jìn)入學(xué)校，人們可以看到迎接學(xué)生的是景觀石上刻的“早”字?！霸纭弊值募坠俏?，是太陽(yáng)的形狀，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像少年擁抱太陽(yáng)的樣子，寓意為迎接學(xué)生入校并與學(xué)生對(duì)話“你好，你早”，時(shí)刻提醒學(xué)生學(xué)習(xí)成才要“早出發(fā)，從容行”。

學(xué)校推行以“早文化”為載體的綠色教育?！霸纭钡暮诵闹x是主動(dòng)有為?！爸鲃?dòng)有為，自然生長(zhǎng)”是辦學(xué)理念，“時(shí)時(shí)早，事事早”是校訓(xùn)。為了將“早文化”盡早烙印在學(xué)生身上，學(xué)校將辦學(xué)理念、校訓(xùn)放在最醒目的地方，融入校徽設(shè)計(jì)等之中。學(xué)校每年組織新生參觀校園，解讀辦學(xué)理念和校訓(xùn)、校徽設(shè)計(jì)理念。“早文化”在第一時(shí)間與學(xué)生見(jiàn)面，并朝夕相處，讓學(xué)生自覺(jué)做到時(shí)時(shí)早、事事早，推動(dòng)構(gòu)建師生信任共同體。

學(xué)校環(huán)境多元開(kāi)放。教學(xué)樓大廳有墻面積木，墻角有繩結(jié)訓(xùn)練區(qū)、閱讀區(qū)，轉(zhuǎn)角柜子里有跳繩、毽子、乒乓球、羽毛球等體育運(yùn)動(dòng)器材，專用教室里有樂(lè)高積木、圍棋、象棋、拼圖等興趣培育物品，所有空間區(qū)域全天候?qū)W(xué)生開(kāi)放，既沒(méi)有老師監(jiān)督，也沒(méi)有時(shí)間限制，學(xué)生在課余時(shí)間可選擇自己喜歡的方式盡情釋放自己。每增加一個(gè)場(chǎng)所、一個(gè)項(xiàng)目，學(xué)校都會(huì)在國(guó)旗下鄭重其事地將其托付給學(xué)生，充分信任學(xué)生。

房前花果香，屋后樹(shù)成行。南方有的花果、樹(shù)木，幾乎都能在學(xué)校里找到，讓校園一年四季花果飄香。月季墻、紫藤廊、櫻花路……橘子園、柚子林、枇杷區(qū)……學(xué)校將花果、樹(shù)木分成若干個(gè)責(zé)任區(qū)，學(xué)生既參加拔草澆水，又參加修枝施肥，還參加采摘品嘗，一次體驗(yàn)一次教育，無(wú)數(shù)次體驗(yàn)受益一生。不到果實(shí)采摘日，樹(shù)上的果實(shí)一個(gè)也不會(huì)因人為因素而減少；集體采摘日也是品嘗日，人人動(dòng)手，每人一果。學(xué)生得到果實(shí)后，有的還舍不得吃，非要帶回去跟父母分享。

“學(xué)校的秋天是橘子的味道?！睂W(xué)生說(shuō)。

“因?yàn)槔斫?，所以敬畏；因?yàn)楂@得，所以感恩；因?yàn)橄嘈牛陨鳘?dú)?！苯處熣f(shuō)。

“只有人人有規(guī)則，才能享有真正的自由?！边@是校園自律區(qū)的一句話。學(xué)校從養(yǎng)成教育和公共意識(shí)教育入手，幫助學(xué)生“扣好人生第一?？圩印?，將學(xué)生的行為細(xì)化、量化、規(guī)范化于常規(guī)評(píng)比細(xì)則中，以評(píng)促學(xué)，以比促進(jìn)，人人在常規(guī)中日益精進(jìn)。

在學(xué)校的教學(xué)樓里，每個(gè)拐角都有閱讀吧，每間教室都有圖書(shū)角，每間辦公室都有書(shū)櫥。這些書(shū)，既有學(xué)校購(gòu)置的，也有師生帶來(lái)分享的。師生共讀一本書(shū)，有每周三“美文時(shí)間”教師的示范朗讀，有人人一本記錄閱讀體會(huì)的《心錄》，有每學(xué)期的展示評(píng)比……榜樣的力量、行動(dòng)的力量，思政育人潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

在每間教室的外墻上，設(shè)有學(xué)生實(shí)踐作業(yè)成果展示欄。人人都有一塊位置，每個(gè)人的作品都有展示機(jī)會(huì)。學(xué)生在看一看、比一比的過(guò)程中，找不足、集眾長(zhǎng)，自我學(xué)習(xí)、自我完善、自我成長(zhǎng)。在每間教室的班級(jí)涂鴉墻上，學(xué)生想寫(xiě)就寫(xiě)、想畫(huà)就畫(huà)，盡情放飛天性。在教室外面的長(zhǎng)廊里，設(shè)有家鄉(xiāng)美、閱讀、名畫(huà)欣賞等主題文化墻，里面有學(xué)生的繪畫(huà)作品、書(shū)法作品、讀書(shū)心得或活動(dòng)照片，好人好事、陽(yáng)光少年的故事躍然其上。

在校園的畢業(yè)林里，學(xué)校給每屆畢業(yè)生都留有種下畢業(yè)樹(shù)的位置。2022屆畢業(yè)生種下的是楊梅樹(shù)，取名為揚(yáng)眉吐氣。一棵樹(shù)就是一個(gè)念想、一輩子的記憶……

教育的本質(zhì)在于喚醒，環(huán)境育人猶如潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。