顧明遠(yuǎn)

2022 年8 月，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于實(shí)施新時(shí)代中小學(xué)名師名校長培養(yǎng)計(jì)劃（2022—2025）的通知》，啟動(dòng)實(shí)施新時(shí)代中小學(xué)名師名校長培養(yǎng)計(jì)劃。聚焦教育家型教師校長培養(yǎng)，是希望培養(yǎng)造就一批具有鮮明教育理念和成熟教學(xué)模式、能夠引領(lǐng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的名師名校長，培養(yǎng)為學(xué)、為事、為人示范的新時(shí)代“大先生”。這是新時(shí)代我國校長隊(duì)伍建設(shè)的重大戰(zhàn)略工程，寄托著黨和國家對(duì)校長隊(duì)伍培養(yǎng)的殷切期待，也是廣大中小學(xué)校長加快自身發(fā)展的重要機(jī)遇，必將對(duì)我國基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

時(shí)代喚呼名校長。那么，什么樣的校長才是名校長，我們到底要培養(yǎng)什么樣的名校長呢？名校長要有為黨育人、為國育才的厚重情懷。當(dāng)前，深化課程教學(xué)改革，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人成為我國基礎(chǔ)教育的重要使命。黨和國家對(duì)教育的關(guān)切理應(yīng)轉(zhuǎn)化為名校長的價(jià)值追求。名校長要堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，始終把立德樹人根本任務(wù)放在工作的首位。在我看來，“沒有愛就沒有教育”。名校長要愛自己的國家和民族，要像張桂梅那樣做校長。

名校長要有改革創(chuàng)新意識(shí)，勇于破解教育改革發(fā)展中的難題。當(dāng)前，我國社會(huì)發(fā)展轉(zhuǎn)型逐步深入，必然給教育帶來深刻性和全面性的變化，對(duì)學(xué)校治理現(xiàn)代化也必然提出新的要求。比如，我國中小學(xué)生一度出現(xiàn)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象。為此，黨和國家及時(shí)出臺(tái)一系列政策，尤其“雙減”政策的重拳出擊，有效解決了學(xué)生過重負(fù)擔(dān)等問題。減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，能讓學(xué)生有時(shí)間鍛煉身體；把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，能讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中進(jìn)行探究體驗(yàn)，培養(yǎng)科學(xué)精神和學(xué)術(shù)興趣。

名校長要抓住課堂教學(xué)這個(gè)“牛鼻子”。課堂教學(xué)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的主陣地。名校長只有深入課堂、深入教師、深入學(xué)生，以新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材實(shí)施為契機(jī)，深入研究中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合、人工智能對(duì)課程教學(xué)的深度介入、STEM 課程開發(fā)與實(shí)施等的探索與實(shí)踐，才能有效促進(jìn)育人方式的轉(zhuǎn)變，更好地培育學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。同時(shí)，名校長也要熱愛學(xué)習(xí)，不斷提高自身的文化素養(yǎng)和專業(yè)水平。只有充分掌握現(xiàn)代教育管理理論，不斷提升促進(jìn)師生共同發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)力，才能通過自身的人格魅力和專業(yè)能力引領(lǐng)師生發(fā)展，創(chuàng)生師生幸福成長的環(huán)境。

時(shí)代呼喚名校長，但名校長不會(huì)從天而降，需要國家重視、社會(huì)關(guān)心，賦予校長充分的辦學(xué)自主權(quán)，同時(shí)以科學(xué)的教育政績觀評(píng)價(jià)校長，營造名校長不斷出現(xiàn)的社會(huì)環(huán)境。