虞春龍

綠色化學理念，即人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的教學理念。將其融入高中化學實驗教學，可以激發(fā)學生學習化學的主觀能動性，提高課堂效率，更重要的是可以增強學生的環(huán)保意識，讓學生在學習和實驗中逐漸樹立節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識，為人與社會和諧發(fā)展做出貢獻。

一、在高中化學實驗中貫徹綠色化學理念的意義

（一）增強學生的環(huán)保意識，促進人與社會和諧發(fā)展

綠色化學理念在高中化學實驗中的應(yīng)用，可以使學生意識到珍惜資源、保護環(huán)境的重要性和迫切性，促使學生牢記環(huán)境保護的意義，了解化學實驗中廢物、廢氣的不當處理對環(huán)境的污染和危害，從而使學生做到在實驗中不浪費化學材料，正確處理廢棄化學物品，最大程度地減少化學實驗對環(huán)境的污染。

（二）倡導(dǎo)綠色化學理念，保護地球生態(tài)環(huán)境

綠色化學理念在高中化學實驗中的應(yīng)用，能增強學生的環(huán)保意識，在一定程度上為保護環(huán)境做出貢獻。就高中化學實驗而言，倡導(dǎo)綠色化學理念，減少不必要化學材料的使用，并在實驗結(jié)束后對實驗廢棄物進行正確的處理，可以確保最大程度地保護地球生態(tài)環(huán)境。

二、綠色化學理念在高中化學實驗中的應(yīng)用策略

（一）貫徹綠色化學理念，培養(yǎng)學生的綠色化學意識

目前，在高中化學實驗教學中，部分教師為了讓學生看到實驗現(xiàn)象，會使用大量的化學材料，這顯然不符合綠色發(fā)展理念。因此，高中化學實驗的開展要基于實驗學習要求，融入綠色化學理念，讓學生明確實驗理念，掌握實驗步驟，合理地使用實驗設(shè)備、試劑等，避免造成環(huán)境污染。

此外，教師要將規(guī)范的操作步驟教給學生，并在實驗過程中嚴格規(guī)范學生使用實驗設(shè)備的方法，確保其按照標準進行實驗，從而降低實驗錯誤率，減少實驗材料的浪費。教師還要指導(dǎo)學生在實驗結(jié)束后將實驗設(shè)備規(guī)范放回原位，并把實驗廢棄物放在指定區(qū)域。

（二）控制化學試劑用量，減少環(huán)境污染

化學試劑不僅是危險的，還可能影響周圍環(huán)境。因此，教師要將綠色化學理念融入實驗教學，嚴格控制化學試劑的用量，避免化學試劑的使用不當造成環(huán)境污染。有些實驗對化學材料和試劑的使用沒有具體要求，而是用“適量、適度”這類模糊不清的詞語描述，很容易發(fā)生化學試劑使用過多的情況。很多時候，進行化學實驗是為了讓學生觀察化學物品的反應(yīng)現(xiàn)象，促使學生對化學知識有更深入的理解，從而更好地掌握知識。但在實際教學中，一些教師為了追求實驗現(xiàn)象的夸張性，使用過量的化學材料或試劑。因此，基于綠色化學理念，教師要嚴格控制化學試劑的使用量，遵循化學實驗教學的安全原則，在確保實驗現(xiàn)象能被學生看清楚的情況下，根據(jù)實驗內(nèi)容選擇合適的化學試劑和用量。

（三）小組合作實驗，減小化學實驗規(guī)模

為了在化學實驗中充分踐行綠色化學理念，教師可以根據(jù)實驗內(nèi)容和材料適當開展小組合作實驗，將學生分為不同的小組，每個小組發(fā)放一份實驗材料開展化學實驗。學生分小組進行實驗可以提高學習積極性，并在實驗過程中互相幫助，共同學習、進步。這樣做可以營造良好的實驗教學氛圍，在高效開展實驗教學的同時促進學生全面發(fā)展。

完成實驗后，教師可以讓各小組分享他們的實驗感受、方法和經(jīng)驗。這樣做，可以使學生及時發(fā)現(xiàn)自己小組的不足和別的小組的優(yōu)點，并在接下來的實驗中做出調(diào)整，有利于激發(fā)學生開展實驗的熱情，促進學生合作意識和團隊精神的培養(yǎng)。更重要的是，小組合作實驗可以降低實驗的頻率，在完成教學目標的同時減小實驗規(guī)模，避免造成化學材料和試劑的浪費。

（四）利用信息技術(shù)輔助教學，增強學生環(huán)保意識

隨著科學技術(shù)的發(fā)展，線下實驗與線上實驗相結(jié)合的教學方法應(yīng)運而生。在實驗教學中，對于一些所使用化學產(chǎn)品對環(huán)境污染較小的實驗課程，教師可以選擇線下教學模式，讓學生在實際動手操作中體驗化學的魅力，從而快速理解相關(guān)化學知識。而對于那些化學實驗用品污染度較高且存在一定風險的實驗，教師要注意其可能存在的危險，并根據(jù)實際情況開展科學、合理、有針對性的實驗教學。

具體而言，教師可以結(jié)合實驗內(nèi)容，搜索相關(guān)實驗視頻，利用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示實驗過程，確保學生直觀地了解實驗的現(xiàn)象和原理。這樣做，不僅可以提高實驗教學的質(zhì)量和效率，確保實驗的安全性，減少化學材料的使用，還可以促進綠色化學實驗的有序進行，同時減少環(huán)境污染，增強學生的環(huán)保意識。

（五）合理處理化學實驗廢物，避免環(huán)境污染

化學實驗的開展對于提高學生的學習效率有很大幫助，而且可以培養(yǎng)學生學習化學的興趣。然而，隨著化學實驗的不斷增多，實驗中產(chǎn)生的廢物也隨之增加。因此，我們需要考慮如何處理化學實驗廢棄物，避免環(huán)境污染。在化學實驗課上，常常有學生將實驗廢液直接倒入水池，這顯然沒有貫徹綠色化學理念。為了避免污染環(huán)境，教師應(yīng)該引導(dǎo)學生妥善處理廢棄的化學液體和材料。對于那些昂貴的化學實驗用品，我們可以有選擇地將其回收，進行二次使用。

總而言之，貫徹綠色化學理念對于高中化學實驗具有重要意義，不僅可以讓學生在實驗中提高自身素養(yǎng)，還能培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。因此，在開展高中化學實驗的過程中，教師要貫徹綠色化學理念，在確保實驗效果的前提下合理控制化學試劑用量，盡可能地減少環(huán)境污染。教師還可以根據(jù)教學實際適當開展小組合作實驗，減小化學實驗規(guī)模，從而減少化學試劑的使用，并在實驗結(jié)束后合理處理化學實驗廢棄物。此外，教師可以利用信息技術(shù)輔助實驗教學，增強學生的環(huán)保意識，貫徹綠色化學理念。