滄州市新華小學(xué) 李 敏

培育新時(shí)代人才，離不開家校雙方深度合作。從學(xué)校一方講，不僅需要為廣大家長(zhǎng)提供科學(xué)、有效的教子方法，更要從觀念上引導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校教育，合力為學(xué)生營造更適宜的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、創(chuàng)新家長(zhǎng)課堂

學(xué)校家長(zhǎng)來自四面八方，職業(yè)階層、文化程度、生活經(jīng)歷、思想修養(yǎng)和其孩子的表現(xiàn)都各不相同。為提高家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)效果，我們通過調(diào)查問卷的形式摸清我校家庭教育現(xiàn)狀和家長(zhǎng)對(duì)家教知識(shí)的不同需求，結(jié)合本校實(shí)際打造家長(zhǎng)課堂。對(duì)于家長(zhǎng)普遍關(guān)注的問題，我們每月進(jìn)行一次集中授課。根據(jù)不同年齡階段學(xué)生家長(zhǎng)的不同需求，按年級(jí)分班授課。比如，為新生家長(zhǎng)舉辦了“走好求學(xué)第一步”專題講座，為四年級(jí)家長(zhǎng)舉辦了“四年級(jí)定孩子一生”專題講座，為六年級(jí)家長(zhǎng)舉辦了“和孩子一起走過六年級(jí)”專題講座，深受家長(zhǎng)們歡迎。

我校利用《星輝》?？?、微信公眾號(hào)等，開辟家庭教育專欄，精心選材，定期更新，供家長(zhǎng)在工作之余閱讀學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們號(hào)召、引導(dǎo)家長(zhǎng)用文字記錄孩子的成長(zhǎng)，傾訴育子困惑，交流、分享體會(huì)和成功經(jīng)驗(yàn)。這些生動(dòng)活潑、接地氣的舉措有力提升了家長(zhǎng)們的家教能力。

二、開展深度合作

為了充分利用家長(zhǎng)中的教育資源，密切家校溝通，我校開展了家長(zhǎng)“進(jìn)校園”活動(dòng)。

以課后延時(shí)服務(wù)為例，我們積極邀請(qǐng)熱心教育事業(yè)的家長(zhǎng)們走進(jìn)課堂，發(fā)揮其自身職業(yè)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供多樣化課程。例如：一年級(jí)家長(zhǎng)講了“蛋糕制作”，帶孩子們親手制作出了一塊塊可愛的小蛋糕；三年級(jí)家長(zhǎng)給孩子們上了一節(jié)生動(dòng)的牙齒保健課，并讓孩子們把宣傳資料帶回家庭，爭(zhēng)做牙齒保健小小“宣傳員”；五年級(jí)家長(zhǎng)上的“沙畫欣賞”課，讓孩子們大開眼界，連聲驚嘆……這些課，學(xué)生學(xué)得認(rèn)真，聽得開心，收獲滿滿。

三、拓寬溝通渠道

為了讓家長(zhǎng)全面了解學(xué)校工作、了解孩子在校表現(xiàn)，我校還定期舉辦“家長(zhǎng)開放日”，讓家長(zhǎng)深入課堂聽課，參與教育教學(xué)活動(dòng)。一年一度的“親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”，讓家長(zhǎng)與孩子在充滿童真童趣的親子游戲中一起體驗(yàn)著運(yùn)動(dòng)的樂趣，享受濃濃的親情；“親子讀書會(huì)”引導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子共讀一本書，共享溫馨靜謐的閱讀時(shí)光……

在家長(zhǎng)座談會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)中，學(xué)校努力融入學(xué)生能力展示匯報(bào)、班級(jí)活動(dòng)成果展示、優(yōu)秀家庭親子相處經(jīng)驗(yàn)分享等，讓家長(zhǎng)們樹立對(duì)自己的孩子及學(xué)校的信心，充分發(fā)揮優(yōu)秀家長(zhǎng)的引領(lǐng)作用，帶動(dòng)更多家長(zhǎng)一起為孩子成長(zhǎng)投入關(guān)注、改變觀念、提高修養(yǎng)。豐富、多元的體驗(yàn)活動(dòng)，也為孩子和家長(zhǎng)創(chuàng)造了更多相互了解的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了親子共同成長(zhǎng)。

孩子的成長(zhǎng)中，家庭及學(xué)校作用均舉足輕重，只有家長(zhǎng)深度參與、密切配合學(xué)校教育，不斷提高自身教育能力，學(xué)校教育才能如虎添翼，才能取得全面育人的理想效果。