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        大學(xué)生自由觀與自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的關(guān)系探討

        2017-05-06 07:58:26梁葵霞
        速讀·中旬 2017年3期
        關(guān)鍵詞:大學(xué)生

        順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東 佛山 528300

        摘 要:大學(xué)的作用在于培養(yǎng)社會(huì)需要的人才,關(guān)鍵內(nèi)容在于促進(jìn)人的自我發(fā)展和完善。而幫助大學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值也是學(xué)生工作的主要任務(wù)之一。然而從目前的現(xiàn)狀上來看,很多大學(xué)生在自我價(jià)值的認(rèn)知上出現(xiàn)了迷失,所以本文旨在從自由觀的理論入手,探討當(dāng)代大學(xué)生如何處理好自由觀和自我價(jià)值體現(xiàn)的關(guān)系。

        關(guān)鍵詞:大學(xué)生;自由觀;自我價(jià)值體現(xiàn)

        自由,是比愛情和生命更有意義的崇高理想,也是人類進(jìn)步過程中不懈努力追求的目標(biāo)?!白杂捎^”是以“存在先于本質(zhì)”為前提和出發(fā)點(diǎn)的。實(shí)現(xiàn)自由的途徑是自由選擇,自由是絕對的,具有無限性、獨(dú)立性和選擇性。自由是責(zé)任的必要前提,責(zé)任是自由的必然結(jié)果。享有一份自由需承擔(dān)一份責(zé)任。這也使得現(xiàn)代大學(xué)生自我價(jià)值的體現(xiàn)需要從正確認(rèn)識(shí)自身入手,這也是現(xiàn)階段存在著的主要問題。

        1自由發(fā)現(xiàn)和自我價(jià)值

        胡錦濤同志在清華大學(xué)100周年慶典上,對我國的青少年寄予了很高期望,提出青少年需要在保持個(gè)性的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,德才兼?zhèn)洌幚砗脗€(gè)人和社會(huì)間的關(guān)系,為國家的未來發(fā)展做出貢獻(xiàn)。通過這一觀點(diǎn)可以看到,保持個(gè)性需要對自身負(fù)責(zé),也需要對社會(huì)負(fù)責(zé),如果缺少了這一理念,那么自我價(jià)值也無法體現(xiàn)出來。當(dāng)代大學(xué)生作為時(shí)代的標(biāo)志,也需要清楚地認(rèn)知到這一點(diǎn)。作為大學(xué),其職責(zé)就在于培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的人才,促進(jìn)學(xué)生自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

        2自由觀理念出現(xiàn)的問題

        目前很多大學(xué)生都養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣。以最常見的曠課情況來說,很多學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)遲到早退的情況,甚至出現(xiàn)曠課。而與之相對應(yīng)的一些集體活動(dòng)也不參加,這些學(xué)生通常都以“自由”為行為的借口,對自己的行為并沒有進(jìn)行有效約束,最終導(dǎo)致很多學(xué)生出現(xiàn)了課程學(xué)習(xí)不過關(guān)的情況。另外這種懶惰的情緒導(dǎo)致學(xué)生的自控能力非常差,這對于自己的人生是沒有任何好處的,往往會(huì)導(dǎo)致各種不良結(jié)果。

        3如何實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值

        3.1自覺

        自覺可以在自由的基礎(chǔ)上充分體現(xiàn)。雖然大學(xué)生的心智在這一年齡段已經(jīng)趨于成熟,但是他們畢竟沒有經(jīng)過社會(huì)的歷練,對于社會(huì)的了解程度還不夠,可以說,他們正處在一個(gè)“心理過渡”時(shí)期,對于自身還并沒有一個(gè)非常明確的定位和認(rèn)識(shí)。其實(shí),最好的自我認(rèn)知方式就是自覺,在自覺中進(jìn)行不斷反省,從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的問題,并以此為基礎(chǔ)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),在思考中不斷完善,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提升。以學(xué)習(xí)來說,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性取決于其自覺性。作為當(dāng)代大學(xué)生,不僅應(yīng)該根據(jù)自身的興趣選擇合適的課程來增值自己,還應(yīng)該針對于某一學(xué)科的關(guān)鍵內(nèi)容進(jìn)行深入研究和探討,并以提升個(gè)人的綜合能力為最終目標(biāo)。

        3.2自強(qiáng)

        自立自強(qiáng)是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要手段,同時(shí)也是他們立足于社會(huì)的基礎(chǔ),是被社會(huì)認(rèn)可的重要條件。其實(shí)在大學(xué)階段,學(xué)生已經(jīng)基本具有獨(dú)立生活的能力,并且他們也應(yīng)該有足夠的自由來決定自己的生活方式。相比于小學(xué)和中學(xué)階段,他們對于社會(huì)、學(xué)校、父母的依賴程度都有了明顯的變化,無論是在生活節(jié)奏還是生活方式上都有自己獨(dú)到的一面。而自強(qiáng)的核心內(nèi)容在于自我價(jià)值的體現(xiàn),學(xué)生應(yīng)該積極參與各項(xiàng)學(xué)校和社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)來培養(yǎng)自身的自立自強(qiáng)能力,除了文化學(xué)習(xí)以外還要注重人際交往,學(xué)會(huì)如何去為社會(huì)服務(wù),投入社會(huì)的浪潮中,利用知識(shí)來解決實(shí)際遇到的問題,這對于自身價(jià)值的提升具有重要的促進(jìn)作用。

        3.3自律

        自律是對自我行為的一種約束,是在自由的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的導(dǎo)向。有些人存在一些誤區(qū),認(rèn)為約束學(xué)生行為是政府和社會(huì)的職責(zé),理應(yīng)由國家法律法規(guī)來調(diào)節(jié),高校校規(guī)校紀(jì)不屬于法律,學(xué)校沒有權(quán)力和必要來約束學(xué)生學(xué)習(xí)以外的行為。但是實(shí)際上,作為全面發(fā)展的人才,約束其實(shí)是自身的一種自律行為。對于大學(xué)生來說,自律不僅是對他們意志力的一種考驗(yàn),更是一種思想上的考驗(yàn)。沒有約束的自由本身也是不存在的,自由和自律本身也是兩個(gè)不沖突的態(tài)度。就好比我們放風(fēng)箏,風(fēng)箏飛得再遠(yuǎn)再高,終究還是需要我們抓緊手中的線。換而言之,學(xué)生無論是學(xué)習(xí)還是生活也需要一根線來進(jìn)行約束和管理,而自律就是這一根線。自律的人在行為上不需要他人過多地進(jìn)行約束,能夠有效地對自我行為進(jìn)行判斷,究竟是應(yīng)該還是不應(yīng)該。所以真正的自律并不是一種捆綁式的束縛,而是在一種約束下尋求更好的發(fā)展空間的做法,它會(huì)給予大學(xué)生更多的“自由”。

        3.4自尊

        自尊是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一種促進(jìn)。而自由也需要付出一定的“代價(jià)”,這種代價(jià)就是學(xué)生需要了解自己身上需要承擔(dān)什么責(zé)任,需要正視自己的尊嚴(yán)。自尊是一個(gè)人優(yōu)秀品質(zhì)的體現(xiàn),也是健全人格的重要特點(diǎn)?,F(xiàn)代大學(xué)生需要清醒認(rèn)識(shí)到自尊是一個(gè)人成長的基礎(chǔ),只有具備了自尊才能在社會(huì)的浪潮中不被卷走。

        4結(jié)語

        通過研究,可以看出,大學(xué)生作為社會(huì)發(fā)展的重要組成部分,離不開正確價(jià)值觀的促進(jìn)和支撐。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)正確理解自由的含義,樹立科學(xué)的自由觀,在遵守合理的校規(guī)校紀(jì)的前提下活出自我,追求個(gè)人理想和社會(huì)理想。作為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的力量,大學(xué)生更應(yīng)該從自身做起,改變態(tài)度,以正確的自由觀和自覺意識(shí)為基礎(chǔ),提升自強(qiáng)能力,具備自律精神,體現(xiàn)自尊態(tài)度,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提升,為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。

        參考文獻(xiàn):

        [1]賈云飛.論正確自由觀與大學(xué)生自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)關(guān)系[J].時(shí)代教育,2014,03(08):20.

        [2]高裕民.關(guān)于人生觀教育的思考——人的價(jià)值和大學(xué)生自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)[J].金融科學(xué),2011,02(01):89-93.

        [3]汪宏,竇剛,黃希庭.大學(xué)生自我價(jià)值感與主觀幸福感的關(guān)系研究[J].心理科學(xué),2012,29(03):597-600.

        [4]王磊,鄭雪.大學(xué)生自我價(jià)值感領(lǐng)域權(quán)變性與主觀幸福感的關(guān)系[J].心理發(fā)展與教育,2011,27(04):434-440.

        作者簡介:

        梁葵霞(1986.05—),女,民族:漢族;籍貫:廣東省佛山市;供職單位:順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院;學(xué)歷:本科;職稱:初級;研究方向:思想政治教育。

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