陳雅欣

書(shū)房的角落里靜靜地躺著一把雨傘，我看著它，記憶又一次帶我回到了那個(gè)雨天。

那天下午的天色特別陰沉，烏云籠罩著天空，遲遲不愿意散開(kāi)。不一會(huì)兒便下起了大雨，豆大的雨點(diǎn)敲打著窗戶(hù)，聲音清脆。但也正是這清脆的聲音，讓我心里愈發(fā)焦急。我坐在教室里，只盼著雨早點(diǎn)停，可直到放學(xué)的鈴聲響起，雨非但沒(méi)有要停下來(lái)的跡象，反而下得越來(lái)越大了。

我在教室外的走廊來(lái)回踱步，怎么辦？爺爺奶奶今天剛好不在家，爸爸媽媽也都去上班了，沒(méi)有人會(huì)給我送傘，難道我真的要淋雨回去嗎？人群漸漸散去，空曠的走廊上只剩下我一個(gè)人，天色漸晚，燈光在地面上投下我頎長(zhǎng)的影子，我第一次感受到什么叫孤立無(wú)援。

忽然樓梯口傳來(lái)一陣腳步聲，帶著點(diǎn)急促，走到我所在的這一層時(shí)突然放緩了步子，我有點(diǎn)兒好奇，循聲望去，便與那人的視線交匯。那是一位中年女子，衣著樸素，眼神清澈。她驚訝地看著我，然后說(shuō)：“姑娘，這么晚了怎么還沒(méi)回家??？”“我……我沒(méi)帶傘……”我苦笑著說(shuō)。她猶豫了一會(huì)兒，然后從手里的兩把雨傘中拿出一把較新的遞給我，說(shuō)：“姑娘，這把傘先借給你，時(shí)間不早了，趕快回家，雨傘下次見(jiàn)面還給我就行了?！蔽矣悬c(diǎn)不好意思，猶豫著要不要拿，她好像看出了我的心思，坦然一笑：“沒(méi)關(guān)系的，我也是來(lái)給女兒送傘的，她跟你年紀(jì)相仿，我知道你也需要幫助，你先拿去用吧！”沒(méi)等我回答，她已經(jīng)把傘塞到我手中，轉(zhuǎn)身去給她女兒送傘了。

我撐著傘，在滂沱大雨中回了家。人海茫茫，那是我第一次遇見(jiàn)她，也是最后一次。

屋外不知何時(shí)又下起了大雨，熟悉的雨聲把我從回憶中拉回。感謝那一次的遇見(jiàn)，帶給我無(wú)限溫暖與希望。自那以后，每逢下雨天我就會(huì)回想起那次溫暖的相遇，那位無(wú)私的母親的形象也會(huì)浮現(xiàn)在我的腦海里。

漸漸地，我的心里萌生了一個(gè)念頭：我一定要將這種愛(ài)傳遞下去，抓住愛(ài)的接力棒，做好愛(ài)的傳遞者。此時(shí)此刻，我想起了一句歌詞：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……”

教師點(diǎn)評(píng)

這篇文章開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然，線索明朗，主題突出，緊緊圍繞“遇見(jiàn)美好”進(jìn)行描寫(xiě)。本文的一大特色是對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理等進(jìn)行精心細(xì)膩的描寫(xiě)，不難看出作者是一個(gè)心思細(xì)膩、善于觀察的同學(xué)。作者通過(guò)細(xì)致的描寫(xiě)還原出“遇見(jiàn)美好”的場(chǎng)景，成功塑造了一位熱心母親的形象，能夠深深打動(dòng)讀者的心，進(jìn)而與作者共情。

（指導(dǎo)教師：徐會(huì)兵）