趙金超

黑龍江財經(jīng)學(xué)院

2020 年初，在全球范圍內(nèi)突然爆發(fā)公共衛(wèi)生重大問題，導(dǎo)致全世界的經(jīng)濟(jì)增長形勢愈發(fā)低迷，對各國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會的進(jìn)步和穩(wěn)定都造成了極其嚴(yán)重的負(fù)面影響。在統(tǒng)籌和推進(jìn)突發(fā)公共衛(wèi)生重大問題防控和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展工作部署的會議上，習(xí)近平總書記提出“全面強(qiáng)化穩(wěn)就業(yè)舉措”的重要觀點(diǎn)，其中指出“要實(shí)施好就業(yè)優(yōu)先政策，要注重高校畢業(yè)生就業(yè)工作，統(tǒng)籌做好畢業(yè)、招聘、考錄等相關(guān)工作，讓他們順利畢業(yè)、盡早就業(yè)。”[1]從近兩年英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)大數(shù)據(jù)來看，就業(yè)情況不容樂觀，英語專業(yè)學(xué)生就業(yè)越來越困難。在突發(fā)公共衛(wèi)生重大問題的影響下，英語畢業(yè)生就業(yè)形勢變得更加嚴(yán)峻，而這與社會原因、高校原因以及學(xué)生個人原因都有密切的關(guān)系。面對這樣的考驗(yàn)，高校如何擔(dān)負(fù)起責(zé)任助力2022 屆畢業(yè)生成功就業(yè)，是迫切需要解決的問題。

一、突發(fā)公共衛(wèi)生重大問題背景下英語專業(yè)畢業(yè)生面臨的就業(yè)挑戰(zhàn)

高校英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難已經(jīng)是一個老生常談的問題。由于高校英語專業(yè)的盲目擴(kuò)招導(dǎo)致畢業(yè)生數(shù)量已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過就業(yè)市場的需求量，以及本專業(yè)的畢業(yè)生對自己的專業(yè)認(rèn)識不足、自身能力欠缺而導(dǎo)致的擇業(yè)觀上的偏差都是造成高校英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難主要原因。在這樣的就業(yè)背景下，對嚴(yán)峻的突發(fā)公共衛(wèi)生重大問題防控下的2022 屆畢業(yè)生來說可謂是雪上加霜，新老就業(yè)壓力疊加。

（一）高校英語專業(yè)就業(yè)供需矛盾

近年來由于各高校對英語專業(yè)的不斷擴(kuò)招，加上英語研究生學(xué)歷人數(shù)的逐漸增加，以及此次全球性突發(fā)公共衛(wèi)生重大問題爆發(fā)后大量回國的海外留學(xué)生，使就業(yè)崗位供過于求，很大一部分英語專業(yè)的高校畢業(yè)生面臨就業(yè)困境。在此次重大公共衛(wèi)生問題的影響下，與英語專業(yè)相關(guān)的如商貿(mào)、翻譯、旅游以及對外教育等行業(yè)受到極大影響，一些行業(yè)的企業(yè)單位用人崗位銳減。受到本次突發(fā)公共衛(wèi)生重大問題的影響，部分中小企業(yè)，尤其是依賴市場、抵御風(fēng)險能力較差的企業(yè)已經(jīng)出現(xiàn)了裁員，甚至倒閉的情況；國家的政府機(jī)關(guān)以及事業(yè)單位等招聘工作也受到了較大的影響，而這些單位正是承擔(dān)大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)的主要領(lǐng)域。綜上所述，在此次突發(fā)公共衛(wèi)生重大問題的影響下，大學(xué)生就業(yè)的市場呈現(xiàn)出不平衡的供需關(guān)系，給高校畢業(yè)生順利就業(yè)造成一定的影響。

（二）求職模式的變化

突發(fā)公共衛(wèi)生重大問題期間，歷來傳統(tǒng)的校園宣講會和現(xiàn)場招聘已經(jīng)逐漸被線上面試、網(wǎng)絡(luò)雙選會以及其他零接觸招聘手段所代替。這種新模式對通訊電子設(shè)備以及網(wǎng)絡(luò)有著特定的要求，這也是面試的基本技術(shù)保障，對于有著網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備限制的同學(xué)而言，網(wǎng)絡(luò)面試難以實(shí)現(xiàn)。此外，用人單位通過電子郵件等其他方式篩選人員并和他們溝通，這樣的形式對缺乏應(yīng)聘經(jīng)驗(yàn)，尤其是網(wǎng)絡(luò)面試經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生來說是很難打破的壁壘。

（三）校友助力、朋輩引領(lǐng)活動難以開展

校友助力、朋輩引領(lǐng)是非常有效的就業(yè)方法之一。年齡相仿的年輕人，有著相似的成長經(jīng)歷和教育背景，共同探討求職方向，分享求職信息和方法來實(shí)現(xiàn)共同成長的過程。這種方法在大學(xué)生就業(yè)過程中可以發(fā)揮很好的榜樣作用帶動求職主體能動性；能很好共享求職經(jīng)驗(yàn)和技巧，更好提升求職主體的求職技能；能很好實(shí)現(xiàn)有效求職信息的傳遞和共享，更好提升求職信息的針對性[4]。但是在此期間，畢業(yè)生無法到校，因此無法參與和完成這項(xiàng)活動，導(dǎo)致這種有效的就業(yè)助推方式無法發(fā)揮作用。

（四）畢業(yè)生的就業(yè)心態(tài)

本次嚴(yán)峻的全球性公共衛(wèi)生問題的背景下，高校畢業(yè)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)和專業(yè)實(shí)習(xí)等相關(guān)教學(xué)安排無法順利進(jìn)行，甚至在規(guī)定的時間內(nèi)，一些人的畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文也無法完成，導(dǎo)致就業(yè)的延緩。一些畢業(yè)生對網(wǎng)絡(luò)面試有抵觸情緒，還有一些英語專業(yè)的畢業(yè)生對本專業(yè)以外的崗位應(yīng)聘心有余悸，尤其在面試過程中出現(xiàn)緊張、自卑等心理障礙，致使面試表現(xiàn)不佳而就業(yè)失敗。還有一部分畢業(yè)生對就業(yè)形勢認(rèn)識不足，還是熱衷于“鐵飯碗”的工作，如政府機(jī)關(guān)、教師、國企等熱門領(lǐng)域，由于受到突發(fā)公共衛(wèi)生重大問題的影響，很多用人單位的招聘工作取消或延期，影響了畢業(yè)生的順利就業(yè)。

二、重大公共衛(wèi)生問題背景下英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)新機(jī)遇

（一）跨境電商行業(yè)流量增大

2019 年末公共衛(wèi)生問題在全世界接連爆發(fā)，為防止事態(tài)蔓延，很多國家的政府機(jī)構(gòu)采取居家隔離措施。此次公共衛(wèi)生重大問題的爆發(fā)嚴(yán)重遏制了線下市場的消費(fèi)需求，但卻拉動了線上消費(fèi)需求，使網(wǎng)上購物成為主流的消費(fèi)方式。今年1 月份，財政部等八個部門發(fā)布公告，對《跨境電子商務(wù)零售進(jìn)口商品清單》進(jìn)行了調(diào)整，并于今年3 月1 日起正式施行?？缇畴娚塘闶圻M(jìn)口商品清單在商品類別上進(jìn)一步豐富，更好地滿足了廣大消費(fèi)者消費(fèi)升級需求，同時也有利于促進(jìn)海外企業(yè)擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)商品的出口，共享中國市場機(jī)遇。對于高校英語專業(yè)畢業(yè)生來說，有著得天獨(dú)厚的語言優(yōu)勢和相關(guān)業(yè)務(wù)知識儲備，高?？梢愿鶕?jù)國家相關(guān)政策，引導(dǎo)畢業(yè)生進(jìn)行有針對性的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)嘗試。

（二）專業(yè)技術(shù)崗位需求增加

據(jù)不完全統(tǒng)計，2022 年上半年我國部分企事業(yè)單位以及其他的用人單位整體崗位數(shù)量和招聘人數(shù)呈下降趨勢，而網(wǎng)絡(luò)直播、在線教育（語言學(xué)習(xí)）等專業(yè)技術(shù)崗位需求量明顯上升，對于英語專業(yè)的畢業(yè)生來說，他們具有較強(qiáng)的競爭力，不僅是因?yàn)樗麄兙哂腥娴膶I(yè)知識和人文素養(yǎng)，而且他們接受新鮮事物和學(xué)習(xí)新知識的能力也相對較強(qiáng)，這為他們的就業(yè)問題提供了一個新思路。

三、重大公共衛(wèi)生問題背景下英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)應(yīng)對措施分析

（一）高校發(fā)揮主體作用，多措并舉

1.2013 年我國提出“一帶一路”的合作倡議，旨在積極發(fā)展與沿線國家的經(jīng)濟(jì)合作伙伴關(guān)系，共同打造政治互信、經(jīng)濟(jì)融合、文化包容的利益共同體、命運(yùn)共同體和責(zé)任共同體。此項(xiàng)目必定需要英語人才進(jìn)行構(gòu)建與發(fā)展，因此高校可與相關(guān)對外貿(mào)易公司建立校企合作關(guān)系，為合作企業(yè)培養(yǎng)并輸送優(yōu)秀畢業(yè)生；而合作企業(yè)則可以來校進(jìn)行招聘宣講，吸引人才；這一政策在一定程度上能緩解學(xué)生就業(yè)壓力。

2.組建就業(yè)保障隊伍。針對英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)問題進(jìn)行調(diào)查研究，根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析就業(yè)形勢，有針對性地解決就業(yè)中存在的問題，并提出相應(yīng)的就業(yè)對策。提升就業(yè)隊伍的危機(jī)意識，對本次突發(fā)公共衛(wèi)生問題嚴(yán)峻形勢的背景下，英語專業(yè)學(xué)生的就業(yè)大環(huán)境和行業(yè)環(huán)境進(jìn)行客觀的認(rèn)識，面對挑戰(zhàn)勇于思考尋求應(yīng)對措施。其次，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力。無接觸宣講和網(wǎng)絡(luò)面試已經(jīng)成為重大公共衛(wèi)生問題背景下的主流招聘手段，就業(yè)團(tuán)隊可以通過了解無接觸宣講和面試的技巧，了解各個招聘流程的環(huán)節(jié)，才能更好的指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)工作。

3.提高就業(yè)幫扶精準(zhǔn)度。針對參加教育深造并符合考研國家線標(biāo)準(zhǔn)的畢業(yè)生，做好跟蹤服務(wù)，了解他們復(fù)試和調(diào)劑的具體信息，并根據(jù)數(shù)據(jù)分析給予相關(guān)的意見與引導(dǎo)。對有出國意愿的畢業(yè)生，協(xié)助他們辦理相應(yīng)的出國手續(xù)，為他們順利拿到國外大學(xué)錄取通知書做好服務(wù)工作。已獲得相應(yīng)資格證書的畢業(yè)生，引導(dǎo)他們樹立正確的就業(yè)觀，幫助他們準(zhǔn)確定位并明確就業(yè)方向。

4.高校畢業(yè)生有多種就業(yè)渠道，高校結(jié)合國家政策，引導(dǎo)英語專業(yè)畢業(yè)生根據(jù)自身實(shí)際情況進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，并選擇相應(yīng)的就業(yè)渠道。如大力宣傳往屆畢業(yè)生成功創(chuàng)業(yè)范例，鼓勵和引導(dǎo)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，亦可引導(dǎo)畢業(yè)生參軍入伍。

5.加強(qiáng)對畢業(yè)生的就業(yè)心理輔導(dǎo)和思想教育。緩解他們因家庭困難、畢業(yè)困難、心理困難而引起的就業(yè)焦慮， 疏導(dǎo)他們的就業(yè)抵觸情緒。根據(jù)國家和高校針對貧困生的政策（如創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼、貸款等方式）對家庭困難的畢業(yè)生提供實(shí)際幫助。 組織有資質(zhì)的心理教師為畢業(yè)生開展講座，緩解畢業(yè)生的就業(yè)壓力和就業(yè)焦慮。

（二）學(xué)生應(yīng)發(fā)揮主觀能動性，厚積薄發(fā)

面對嚴(yán)峻背景下的就業(yè)挑戰(zhàn)，高校英語專業(yè)畢生必須積極發(fā)揮主觀能動性。沒有學(xué)生在就業(yè)工作中發(fā)揮作用，政府出臺再多的政策，高校提供再多的幫扶服務(wù)都是海市蜃樓，沒有任何意義。在公共衛(wèi)生突發(fā)問題常態(tài)化這種嚴(yán)峻的形勢下，2022 屆高校英語專業(yè)畢業(yè)生必須直面就業(yè)挑戰(zhàn)，積極進(jìn)取，結(jié)合政策的助推力量，發(fā)揮主體作用。

1.用科學(xué)的方法和態(tài)度認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢。高校英語專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)該清楚認(rèn)識到本專業(yè)就業(yè)難的情況，在突發(fā)公共衛(wèi)生重大問題背景下更是雪上加霜，從國家出臺的相關(guān)政策就可以看出所謂的最難就業(yè)季。一方面，國家擴(kuò)大了研究生和專升本等學(xué)歷的招生規(guī)模，增加“特崗計劃”“大學(xué)生村官”“三支一扶”“西部計劃”等崗位的招募。另一方面，延遲畢業(yè)生報到、落戶的時間限制。對未就業(yè)的高校畢業(yè)生提供戶口和檔案托管服務(wù)。從國家到地方積極打造網(wǎng)絡(luò)招聘平臺，采用一些激勵政策鼓勵企業(yè)招聘應(yīng)屆畢業(yè)生，以此緩解就業(yè)壓力。

2.提升自身競爭力。英語作為國際上最廣泛使用的語言，使用范圍廣、人數(shù)多。但近年來多種原因引起的英語專業(yè)人才幾乎飽和，英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力逐漸下降，所以提高個人專業(yè)能力以及核心競爭力迫在眉睫。首先，同時從聽、說、讀、寫四個方面提高自身語言競爭力，尤其是口語能力，因?yàn)閮?yōu)秀的口語表達(dá)可以給招聘過程中的面試官留下深刻而良好的印象，同時在常規(guī)工作中口語也是使用最多的技能。

3.英語專業(yè)畢業(yè)生具備多樣化就業(yè)的求職新思路。根據(jù)以往的英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)可知，本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)行業(yè)和就業(yè)形式相對比較單一。他們大都選擇翻譯、教育以及商務(wù)等傳統(tǒng)行業(yè)，但是社會中的每份工作不一定是嚴(yán)格意義上按照專業(yè)來劃分的，英語專業(yè)畢業(yè)生可以將英語作為一項(xiàng)輔助的交流工具而從事其他行業(yè)的相關(guān)工作，比如旅游業(yè)、科技等服務(wù)行業(yè)，甚至創(chuàng)業(yè)，學(xué)生可以根據(jù)自身的實(shí)際情況進(jìn)行行業(yè)崗位或者就業(yè)形式選擇。在校學(xué)期期間，英語專業(yè)的學(xué)生就可以提前進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，通過分析自身的優(yōu)勢和社會需求，做到未雨綢繆，逐步提升自身的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)個人在畢業(yè)求職時的競爭力。

4.打破信息壁壘。重大公共衛(wèi)生問題的背景下，畢業(yè)生獲取求職信息的渠道受到限制，所以要想獲得更多有效的招聘信息，除了學(xué)校的幫扶，學(xué)生必須主動出擊。積極參加企業(yè)招聘宣講會，對企業(yè)和崗位需求可以有深入的了解，敢于提問，核實(shí)信息的有效性和真實(shí)性。主動與已畢業(yè)的學(xué)長和同屆同學(xué)溝通，咨詢有效的就業(yè)信息，分享經(jīng)驗(yàn)，避免就業(yè)中的雷區(qū)，實(shí)現(xiàn)資源共享，合作共贏。

結(jié)語

在重大公共衛(wèi)生問題的背景下、英語專業(yè)畢業(yè)生人才趨于飽和、就業(yè)崗位縮減、就業(yè)形式單一等原因?qū)τ⒄Z專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)造成了極大的影響，政府和高校面對著巨大的就業(yè)挑戰(zhàn)和壓力，但挑戰(zhàn)并存而來的就是機(jī)遇，整個社會、全體高校以及學(xué)生自身都必須在中國共產(chǎn)黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)下牢牢抓住機(jī)遇，主觀上轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念并培養(yǎng)服務(wù)意識，齊心協(xié)力提高就業(yè)率。在全國防控常態(tài)化的背景下，高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作要根據(jù)國家統(tǒng)一安排做好部署，提前做好工作方案以及后期保障預(yù)案，以堅定信心落實(shí)各項(xiàng)工作，全力以赴確保畢業(yè)生順利畢業(yè)、就業(yè)甚至創(chuàng)業(yè)，同時要引導(dǎo)在校生樹立正確的就業(yè)觀，做好就業(yè)準(zhǔn)備工作。