○左 右

在甘肅省文縣二中這所大山里的學(xué)校，一間“未來教室”的建成使用，將優(yōu)質(zhì)的科普教育內(nèi)容帶到山區(qū)青少年身邊，激發(fā)了全校師生愛科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的熱情，為學(xué)生打開一扇科技之窗，點燃了學(xué)生的科學(xué)夢想。

青少年是建設(shè)科技強(qiáng)國的主力軍，青少年的科學(xué)素養(yǎng)是建設(shè)科技強(qiáng)國的決定性因素。然而，由于許多中小學(xué)校仍然采用“滿堂灌”的教學(xué)模式，很大程度上限制了學(xué)生動手動腦能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致青少年科學(xué)素養(yǎng)偏低。在加快建設(shè)科技強(qiáng)國新征程中，我國青少年尤其是鄉(xiāng)村青少年的科學(xué)素養(yǎng)亟待提高。

為此，鄉(xiāng)村學(xué)校應(yīng)聚焦學(xué)生興趣，豐富科教資源。相關(guān)企業(yè)可以運(yùn)用技術(shù)優(yōu)勢搭建平臺，研發(fā)、捐贈科學(xué)素養(yǎng)教材與實驗包，以校本課程的形式豐富學(xué)生的課程體系，借助前沿科技力量提升鄉(xiāng)村科學(xué)教育成效。

科學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。將科學(xué)教育有機(jī)融入中小學(xué)教育，需要變革教學(xué)方式，寓教于樂，注重科學(xué)實踐和探索，以激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力，增強(qiáng)其創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，從而為鄉(xiāng)村振興夯實人才基礎(chǔ)。

如果鄉(xiāng)村學(xué)?？茖W(xué)實驗室成為校園里最具吸引力的課堂，如果鄉(xiāng)村青少年有更多機(jī)會參與科普研學(xué)活動，如果鄉(xiāng)村教師人人都有科學(xué)教育“一招鮮”，那么，鄉(xiāng)村青少年就能擁有更多人生出彩的機(jī)會。