任淑芳 | 山東省東營市錦苑幼兒園

在幼兒園藝術(shù)教育中，音樂欣賞是必不可少的一環(huán)，對于提高幼兒審美感知、培養(yǎng)幼兒審美情感、增強幼兒藝術(shù)修養(yǎng)具有重要作用。近年來，幼兒園音樂欣賞活動與之前相比有很大進(jìn)步，出現(xiàn)了音樂欣賞內(nèi)容選擇多元化、途徑手段多通道化、組織形式多媒體化的特點。不過，仍呈現(xiàn)出許多不足，如教師的音樂素養(yǎng)有待加強、課程內(nèi)容無序、音樂欣賞活動內(nèi)容單一、教學(xué)策略缺乏等。隨著課程游戲化改革的推進(jìn)，幼兒園音樂欣賞活動要以游戲為支撐，激發(fā)幼兒對于音樂活動的學(xué)習(xí)興趣。

選擇適宜的音樂欣賞作品

符合幼兒年齡特點與認(rèn)知水平?？紤]到幼兒思維的具體性、形象性，教師應(yīng)選擇結(jié)構(gòu)簡整、詞句單純、長度規(guī)律的音樂作品，將貼近幼兒生活實際、易理解的音樂表達(dá)內(nèi)容作為考慮的重點。如大班“雜技表演”活動的音樂選自名曲《巡邏兵進(jìn)行曲》，整首樂曲營造出樂觀、放松的音樂環(huán)境，曲式為ABC結(jié)構(gòu)，主奏樂器小號詼諧幽默的聲音，猶如馬戲團(tuán)的演員在表演多樣的雜技。教師選擇此樂曲以開展欣賞活動，是建立在可創(chuàng)設(shè)有趣游戲活動的基礎(chǔ)上，便于聯(lián)系生活實際。

契合幼兒的音樂經(jīng)驗。生活是藝術(shù)的靈感來源，音樂欣賞活動前，教師引導(dǎo)幼兒豐富與喚醒生活經(jīng)驗是準(zhǔn)備活動的重中之重。“雜技表演”活動中，教師事先與幼兒討論欣賞過的雜技表演，在前期經(jīng)驗的鋪墊之下，在音樂欣賞教學(xué)過程中突出學(xué)習(xí)重點，特別是在節(jié)奏快與慢的片段分別有意識地引導(dǎo)幼兒對雜技表演情景進(jìn)行回憶。幼兒對音樂作品有了更好的理解，能夠?qū)⒆⒁饬Ψ峙涞较鄳?yīng)的學(xué)習(xí)難點中。

教學(xué)過程應(yīng)優(yōu)化教學(xué)手段

聽音樂的節(jié)奏、旋律，感受音樂的美。整體性感知是音樂欣賞活動的教學(xué)方法之一，特別是對于結(jié)構(gòu)規(guī)整、單純的音樂作品，可以幫助幼兒通過掌握節(jié)奏和規(guī)律獲得對音樂作品最初的印象?！半s技表演”教學(xué)中，教師讓幼兒欣賞完整的音樂，運用語言表達(dá)個人對音樂的理解和情感；第二遍欣賞時，用合適的圖譜形象化表現(xiàn)雜技演員的表演。通過層層深入的整體欣賞方式，不斷地加深幼兒對音樂美的感知。

看圖譜理解音樂旋律，有效表達(dá)情感。音樂藝術(shù)具有抽象性和瞬時性的特點，圖像是將音樂具象化表現(xiàn)的重要方式?！半s技表演”活動中，教師用不同數(shù)量的“球”“圈”“酒杯”表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。通過這種具體的圖譜，幼兒能夠逐漸發(fā)現(xiàn)音樂的起承轉(zhuǎn)合，聽出細(xì)微的變化，音樂形象也會逐漸豐滿和生動起來，從而更理解音樂背后的情感。

做音樂游戲，表達(dá)對旋律的理解。生動、形象的音樂游戲是幫助幼兒感知音樂的重要教學(xué)方式?！半s技表演”活動中，在幼兒初步理解音樂后，我們以有趣的游戲介入，讓幼兒仿佛置身于馬戲團(tuán)中。幼兒佩戴頭飾，進(jìn)行“小丑”游戲，當(dāng)音樂緩緩響起，請幼兒聽音樂并找出代表自己的旋律，根據(jù)順序上臺為大家表演。鏗鏘有力的音樂是拋接球表演，悠揚舒緩的音樂是轉(zhuǎn)圈表演，快樂活潑的音樂是頂酒杯表演，幼兒饒有興趣地跟著音樂表演，通過身體動作感知音樂的旋律。

借助于體態(tài)動作，使音樂成為看得見的身體活動。幼兒對作品的感受，離不開肢體動作的默契配合。教師要善于用肢體語言幫助孩子們表達(dá)情感，讓他們感受到音樂帶來的快樂。如“雜技表演”活動中，B段音樂悠揚舒緩，律動性強。教師執(zhí)教時讓幼兒自由學(xué)轉(zhuǎn)圈表演，同時引導(dǎo)幼兒用不同的動作表現(xiàn)轉(zhuǎn)呼啦圈。

適時的語言引導(dǎo)，表達(dá)對音樂的感受和理解。語言是教師具體和形象表達(dá)音樂作品的常用手段。如教師運用小故事生動地描述：“雜技團(tuán)里住著一群可愛的小丑，他們的表演總是受到大家的歡迎，瞧，今天的雜技表演又開始了?！毙」适潞啙嵜鞔_，引導(dǎo)幼兒集體聆聽音樂，從而更深入地領(lǐng)略音樂的獨特魅力，為他們在下一階段的自主表現(xiàn)積累經(jīng)驗。