文/寧波大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院 張淼；寧波大學(xué)潘天壽建筑與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院 牛百文

隨著互聯(lián)網(wǎng)、信息通信技術(shù)以及移動終端的不斷發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生逐漸對特定的網(wǎng)絡(luò)“圈層”形成一種癡迷或執(zhí)念。網(wǎng)絡(luò)“圈層化”現(xiàn)象對于大學(xué)生意識形態(tài)教育工作有著緊密、直接而深遠(yuǎn)的影響。通過對網(wǎng)絡(luò)“圈層化”現(xiàn)象表現(xiàn)和內(nèi)在本質(zhì)的深入分析，能夠更好地理清其對大學(xué)生意識形態(tài)塑造的生態(tài)環(huán)境的負(fù)面影響，進(jìn)而對相關(guān)生態(tài)困境“對癥下藥”，尋求治理路徑，破解部分大學(xué)生群體沉溺網(wǎng)絡(luò)圈層中尋找價值歸屬和文化共鳴的問題，營造大學(xué)生意識形態(tài)教育的良好可持續(xù)發(fā)展氛圍，筑牢當(dāng)代大學(xué)生自信自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)奮斗、踔厲奮發(fā)的共同思想基礎(chǔ)。

一、網(wǎng)絡(luò)“圈層化”現(xiàn)象及其思想本質(zhì)

“圈層化”是一種非正式性的社會文化選擇與構(gòu)建，通常由自主意愿與自發(fā)意愿為主導(dǎo)，進(jìn)而逐漸成為一種社會文化現(xiàn)象和符號。當(dāng)代大學(xué)生群體的網(wǎng)絡(luò)“圈層”主要由信息獲取定制化、個人社交圈子化、交互關(guān)系層級化三大發(fā)展現(xiàn)象組成。在這樣的“圈際化”封閉式場域中，無論是思維養(yǎng)成還是價值塑造，網(wǎng)絡(luò)“圈層化”都能夠以其自身所認(rèn)同的角度出發(fā)，給“圈層”參與者帶來想要的精神慰藉、心理滿足和“群體”歸屬感。這種現(xiàn)象滿足了當(dāng)代部分大學(xué)生的“思想空虛”實(shí)際現(xiàn)狀，同時也在一定程度上反映了當(dāng)代大學(xué)生社會生活方式與交流方式的轉(zhuǎn)變。大學(xué)生群體網(wǎng)絡(luò)“圈層化”的另一個發(fā)展現(xiàn)象表現(xiàn)在不以親緣關(guān)系或地域關(guān)系為圈層劃分依據(jù)。網(wǎng)絡(luò)“圈層化”社會群體屬性“分支”可劃分為“主動圈層”與“被動圈層”?！爸鲃尤印钡淖畲笊鐣后w屬性在于個體脫離社會主流文化，追求離經(jīng)叛道，常見的“嬉皮士”精神即是其中最明顯的一種體現(xiàn)。而“被動圈層”的最大社會群體屬性則在于個體迷失自我，盲目跟從，尋求共鳴，這在大學(xué)生群體中最直接的表現(xiàn)是一種“離乳”現(xiàn)象，即由于“入圈者”內(nèi)在的心理訴求急需得到接受與認(rèn)可，便選擇盲目跟從，以獲得網(wǎng)絡(luò)“圈層化”的準(zhǔn)入資格，進(jìn)而在不同的網(wǎng)絡(luò)圈層中尋找共鳴。此外，“圈層化”現(xiàn)象的核心要素主要包括“共同價值觀”“共同興趣點(diǎn)”“虛擬空間”三個層面。在網(wǎng)絡(luò)“圈層化”過程中，雖然大學(xué)生群體能夠獲得興趣愛好的滿足與情感共鳴的歸屬，但網(wǎng)絡(luò)“圈層”背后所衍生出的某些政治立場、利益訴求、態(tài)度理念、行為模式等卻在不同程度上與社會主義主流文化存在著基調(diào)不一致，甚至是與基本認(rèn)知相沖突的風(fēng)險。因此，網(wǎng)絡(luò)“圈層化”對大學(xué)生意識形態(tài)塑造的生態(tài)負(fù)面影響需要引起特別的關(guān)注。

二、網(wǎng)絡(luò)“圈層化”對大學(xué)生意識形態(tài)方面的影響

（一）歪曲政治趨向與傷害民族情感方面。網(wǎng)絡(luò)“圈層化”現(xiàn)象對大學(xué)生意識形態(tài)的負(fù)面塑造和影響在于高校意識形態(tài)教育與網(wǎng)絡(luò)資訊信息的“非對稱性”。在中國現(xiàn)階段的高校教學(xué)體制中，諸多高校未系統(tǒng)地設(shè)置動態(tài)更新、緊跟時事熱點(diǎn)的意識形態(tài)教育課程。但與此同時，高校學(xué)生卻能夠通過不同的網(wǎng)絡(luò)“圈層”接觸到不同的思想意識、政治概念和輿論宣傳。比如，BBC 新聞等西方媒體炒作涉港反中亂港、涉疆非法勞動工作、涉臺法案等問題，這些行為不僅歪曲歷史和現(xiàn)實(shí)事實(shí)，還侵蝕著我國高等教育意識形態(tài)的陣地和防線。倘若高校學(xué)生對于這些網(wǎng)絡(luò)“圈層化”信息不具備主動篩選或者是主動判斷的能力，僅根據(jù)自身所在“圈層”內(nèi)的觀念選擇接收不同的思想政治模式，其結(jié)果將潛移默化地影響這些大學(xué)生的思想認(rèn)知和價值取向。

（二）傳播消極文化觀念及消磨思想意識方面。社會的變化對人們的思想觀念、意識形態(tài)產(chǎn)生了深刻影響，人們的價值觀念日趨多元、多樣、多變，隨著對外開放日益擴(kuò)大，西方的價值觀念也會乘虛而入。在這樣的時代背景下，很多高校學(xué)生更愿意了解“愛豆應(yīng)援”“娛樂八卦”“紅藍(lán)CP”“生活VLOG”“B 站追番”等網(wǎng)絡(luò)“圈層化”資源。深陷網(wǎng)絡(luò)圈層內(nèi)的大學(xué)生群體通常會固執(zhí)地認(rèn)為自己的“圈層發(fā)聲”才是唯一正確的聲音，在這樣的影響之下，很多高校學(xué)生會選擇容易“合群”的話題與事物，而對了解學(xué)習(xí)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同學(xué)，則會將其視為“圈外人”。這樣的價值觀念趨向?qū)Υ髮W(xué)生思想政治教育和主流意識形態(tài)塑造所產(chǎn)生的影響是致命的，會極大損害高校思想政治教育和意識形態(tài)教育塑造的規(guī)模和成效。

（三）宣傳不良消費(fèi)觀念及生活方式方面。高校大多數(shù)“00 后”學(xué)生成長在有著豐富物質(zhì)基礎(chǔ)且多文化碰撞頻繁的年代。在此背景下，當(dāng)前高校學(xué)生在思想意識與認(rèn)知觀念等方面容易受到所在網(wǎng)絡(luò)“圈層”文化的不良影響。比如，部分同學(xué)在特定“圈層”內(nèi)長期依賴美團(tuán)、餓了么外賣平臺暴飲暴食；使用花唄、信用貸等超前消費(fèi)；無節(jié)制觀看抖音、快手直播打賞等不良生活現(xiàn)象。詳細(xì)來說，以最初興起于韓國的“Line”社交App為例，該平臺能讓參與者通過游戲互動的方式體驗(yàn)不同國家網(wǎng)友所建立的虛擬生活環(huán)節(jié)，從而實(shí)現(xiàn)多元化的虛擬物質(zhì)生活體驗(yàn)。由于該平臺很多用戶來自美、英、日、韓等發(fā)達(dá)國家，其消費(fèi)水平與生活環(huán)境總體優(yōu)于發(fā)展中國家。我國大學(xué)生參與其中看到差異后，容易產(chǎn)生一種經(jīng)濟(jì)層面與消費(fèi)層面上的誤區(qū)，同時還會錯誤將生活差異根本原因歸結(jié)為是資本主義制度的優(yōu)越性。這些不良消費(fèi)觀念及生活方式完全背離了我國一貫倡導(dǎo)并弘揚(yáng)的勞動奮斗、奉獻(xiàn)創(chuàng)造和勤儉節(jié)約等精神，不斷消解著主流意識形態(tài)所倡導(dǎo)的優(yōu)良傳統(tǒng)。

（四）散布虛假輿論與污染網(wǎng)絡(luò)環(huán)境方面。在網(wǎng)絡(luò)“圈層化”現(xiàn)象形成過程中，網(wǎng)絡(luò)新媒體圈中存在馬克思主義和社會主義聲音被邊緣化、空泛化、標(biāo)簽化的現(xiàn)象，這種“失語”“失聲”“失蹤”情況必須引起社會、教育行政部門、高校等的高度重視。如今社交媒體、短視頻平臺和傳統(tǒng)媒體的參與主體門檻要求降低，且有著較強(qiáng)的隱逸匿名性特征，常常為國內(nèi)外別有用心的人利用。比如，抨擊中國的疫情防疫政策，把出現(xiàn)的企業(yè)停工、歇業(yè)、倒閉等歸咎于疫情防控政策太嚴(yán)；指責(zé)中國筷子浪費(fèi)資源，妄議中國碳排放超標(biāo)且未履行管控承諾和義務(wù)等等。雖然青年大學(xué)生思想活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但也容易對理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾產(chǎn)生困惑，較容易受到境內(nèi)外虛假輿論的誤導(dǎo)與蠱惑。無論何時，都要把堅持正確導(dǎo)向和治理網(wǎng)絡(luò)生態(tài)擺在重要位置，始終繃緊引導(dǎo)大學(xué)生思想健康成長這根弦，常抓不放松。

三、應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)“圈層化”影響大學(xué)生意識形態(tài)的措施

（一）全面貫徹落實(shí)意識形態(tài)工作責(zé)任制，牢固堅守意識形態(tài)工作前沿陣地。高校是貫徹落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，為黨育人、為國育才的重要前沿陣地。打贏網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的斗爭和整治網(wǎng)絡(luò)“圈層化”的負(fù)面影響，要全面貫徹落實(shí)意識形態(tài)工作責(zé)任，堅持黨管新媒體，把陣地和人員都管起來，努力構(gòu)建由黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府管理、高校履責(zé)、教師教育引導(dǎo)和學(xué)生自律的綜合治理格局。要引領(lǐng)大學(xué)生堅定“四個自信”，在各種負(fù)面網(wǎng)絡(luò)宣傳和誘惑面前立場堅定，教育大學(xué)生突破負(fù)面網(wǎng)絡(luò)“小圈子”的束縛，持之以恒地堅持走中國道路、弘揚(yáng)中國精神、凝聚中國力量，筑牢意識形態(tài)工作前沿陣地防線。

（二）堅定文化自信和理想信念，正確把握社會主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向。要筑牢當(dāng)代大學(xué)生參與理想信念教育的基礎(chǔ)，引導(dǎo)他們牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。讓他們走出“網(wǎng)絡(luò)小圈層”的狹隘空間，向先鋒模范學(xué)習(xí)，主動對標(biāo)國家戰(zhàn)略，結(jié)合高校學(xué)科特色和個人專業(yè)所長，把握國家、學(xué)科專業(yè)和個人事業(yè)發(fā)展的潛在邏輯，知難而進(jìn)。在心理層面上，獲得一種自我身份的認(rèn)可與內(nèi)心情感的共鳴，進(jìn)而在與社會主義先進(jìn)文化協(xié)同共進(jìn)中，找到精神支撐與歸屬感。在享受網(wǎng)絡(luò)沖浪、瀏覽網(wǎng)絡(luò)信息，以及在圈層交際的過程中，堅定文化自信和理想信念，創(chuàng)造性地構(gòu)建和展現(xiàn)中國形象，傳播中國文化智慧、方案和價值。

（三）增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)圈層化傳播的親和力和實(shí)效性，引領(lǐng)健康消費(fèi)和生活。當(dāng)代大學(xué)生朝氣蓬勃，思維敏捷，具有思辨精神，如果把青年工作作為戰(zhàn)略性工作來抓，用黨的科學(xué)理論武裝青年，能夠幫助他們破解思想困惑，做到自信自強(qiáng)。要認(rèn)真調(diào)研“粉絲圈”“飯圈”“二次元圈”“電競?cè)Α薄吧缃蝗Α钡取叭印北澈蟠髮W(xué)生個體的思維方式、價值取向以及行為模式規(guī)律。在網(wǎng)絡(luò)“圈層化”視角下，從學(xué)校教育、社會環(huán)境以及個體成長等多方面，分析影響大學(xué)生意識形態(tài)塑造的生態(tài)現(xiàn)狀。通過構(gòu)建適應(yīng)青年大學(xué)生特征的文化工作體系，科學(xué)分析評判當(dāng)代大學(xué)生自身的思想定位、價值趨向以及情感需求，探究采用貼近不同圈層中大學(xué)生群體受眾的精準(zhǔn)傳播方式，從而引導(dǎo)他們健康消費(fèi)和生活，向著成熟的、符合社會主義核心價值觀的方向成長。

（四）推動網(wǎng)絡(luò)凈化和意識形態(tài)工作融合發(fā)展，打造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)“圈層化”生態(tài)治理關(guān)乎旗幟、關(guān)乎道路、關(guān)乎國家政治安全。歷史和現(xiàn)實(shí)反復(fù)證明，搞亂一個社會、顛覆一個政權(quán)，往往先從意識形態(tài)領(lǐng)域打開缺口，先從搞亂人們思想入手。在爭取大學(xué)生群體的意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭中，我們不能有任何妥協(xié)和退讓，要牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)輿論場的主動權(quán)和主導(dǎo)權(quán)，及時疏導(dǎo)和引導(dǎo)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)“圈層化”中潛伏的虛假、歪曲信息，傳播準(zhǔn)確、權(quán)威的信息，取得全勝。高等院校青年和教師必須自覺抵制國內(nèi)外新聞報道、短視頻、社交平臺等網(wǎng)絡(luò)媒介圈層上的錯誤觀點(diǎn)，遵循網(wǎng)絡(luò)“圈層化”傳播凈網(wǎng)規(guī)律，創(chuàng)新課程思政等意識形態(tài)教育方式，改進(jìn)社會主義主流聲音和主流文化的表達(dá)方式和呈現(xiàn)形式。教育行政部門和高校還應(yīng)該積極參加網(wǎng)絡(luò)空間治理活動，舉辦積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化活動，做大做強(qiáng)網(wǎng)上正面教育宣傳，弘揚(yáng)主旋律，激發(fā)正能量，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，積極重塑當(dāng)代大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)“圈層化”現(xiàn)象中衍生的多種生活態(tài)度與價值觀念，為他們營造一個風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間。

四、結(jié)語

在互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡(luò)“圈層化”現(xiàn)象在大學(xué)生群體的快速形成與發(fā)展并非偶然。受科技發(fā)展、社會思潮、價值觀念、文化歸屬等因素交織的影響，網(wǎng)絡(luò)“圈層化”發(fā)展與大學(xué)生意識形態(tài)教育及塑造的生態(tài)格局必將產(chǎn)生明顯互動和深刻調(diào)整。新時代，針對深陷“網(wǎng)絡(luò)圈層”中大學(xué)生出現(xiàn)的負(fù)面影響以及高校意識形態(tài)教育生態(tài)困境，廣大教育工作者要在充分調(diào)研了解其相互作用和內(nèi)部規(guī)律的基礎(chǔ)上尋求治理路徑，要堅持以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，發(fā)展社會主義先進(jìn)文化，破除網(wǎng)絡(luò)“圈層化”的負(fù)面影響和交流壁壘，最終引導(dǎo)大學(xué)生正確用好網(wǎng)絡(luò)平臺媒介，主動成為守正創(chuàng)新，勇毅前行的新時代好青年，讓美好青春在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花。