蘇馮?！∨塑姺?/p>

導(dǎo)語

我們談?wù)撃硞€話題、評說某種現(xiàn)象，通常用一個陳述性的判斷語句，直接表明作者主張什么，反對什么，這就是觀點?！坝^點明確”是一篇好議論文必備的基本條件，也是整篇文章的核心、靈魂。觀點在議論文中就是中心論點，贊成什么，反對什么，都應(yīng)明確、突出。它是選擇材料的依據(jù)，是論證的出發(fā)點和落腳點，在全文中起統(tǒng)帥作用，是寫好議論性文章的重要前提。

●深度鑒賞

這篇議論文按“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式論述“潛心靜氣方可行穩(wěn)致遠(yuǎn)”的道理，觀點鮮明。第一自然段提出“潛心靜氣方可行穩(wěn)致遠(yuǎn)”的中心論點，并引用《道德經(jīng)》《誡子書》中的相關(guān)內(nèi)容對論點進(jìn)行理論闡述。接著，第二、三、四自然段運用舉例論證、對比論證等論證方法，對“性躁心粗者，一事無成”和“心和氣平者，百福自集”進(jìn)行論述，很有說服力。最后，第五自然段再次聯(lián)系實際，從總結(jié)的角度對中心論點進(jìn)行補(bǔ)充論證，號召人們要自覺抵制名、利、權(quán)、色的誘惑，靜心定神，扎扎實實干好自己的事。在論證過程中，作者精選了不少名言警句和典型事例，論據(jù)和論點結(jié)合緊密，有理有據(jù)，中心更加明確。

●深度鑒賞

這是一篇膾炙人口的雜文，與上一篇文章不同的是中心論點并非出現(xiàn)在文章的開頭，而是在文末很自然地概括出：“克服困難，勤奮學(xué)習(xí)，這是我們祖先的優(yōu)良傳統(tǒng)，是值得發(fā)揚的?！蔽恼碌挠^點是明確的，因為其是在列舉許多“窮困的農(nóng)民、窮人，發(fā)憤圖強(qiáng)，克服困難，頑強(qiáng)學(xué)習(xí)，成為著名的學(xué)者”的事實論據(jù)的基礎(chǔ)上形成的。文章采用了“總—分—總”的論證結(jié)構(gòu)，即先從封建社會中教育被壟斷這一“普遍的基本的現(xiàn)象”談起，強(qiáng)調(diào)了“有不少的例外”；接著列舉大量的事實論據(jù)，具體論述這一“例外”的現(xiàn)象；最后才總結(jié)概括，一錘定音。這種論證結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了作者歸納問題的思路。論證方法上，本文主要運用了例證法。作者對我國歷史有精深的研究和廣博的積累。文中列舉我國古人在業(yè)余發(fā)憤學(xué)習(xí)的事例，從后漢的桓榮、兒寬，一直談到三國的闞澤，作者隨手拈來，信手寫去，運用自如，有助于論證中心論點。在這一個個生動的事例中，讀者能很自然地接受作者在文中所表達(dá)的觀點。另外，本文通俗易懂，語言簡練明快，重敘述而不重詞采，讓所闡述的觀點更加明確。