文 楊丹丹

一、設計意圖

《秋天多么美》是一首非常經典的兒歌，歌曲贊美了秋天豐收的景象。這首歌總共有三段歌詞，難度較大，對大班幼兒來說，學唱具有困難。所以，我只選擇了第一段歌詞作為本節(jié)活動的學唱重點。另外，考慮到歌曲的趣味性以及幼兒學習的主動性，我特意設計了與歌曲情境符合的游戲“落樹葉，翻數字”，讓幼兒在輕松、快樂的游戲中積極感知、理解、學唱歌曲。這首歌曲有明顯的季節(jié)性，在秋天學唱非常適宜。為了培養(yǎng)幼兒對美好生活的體驗和感受，我設計了本次歌唱活動，通過談話、觀察、欣賞、游戲，激發(fā)幼兒自主探索意識，讓幼兒對秋天農作物“棉桃”的特點有一定的了解，并在學唱歌曲的過程中，感受到秋天收獲的喜悅。

二、活動目標

在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段；通過學唱第二樂段的三個樂句體驗秋天農作物成熟后的喜悅；在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)熱愛大自然的美好情感。

三、活動準備

經驗準備：幼兒對秋季的農作物（棉花）的特點已有一定的了解。

材料準備：副歌圖譜、與歌曲匹配的完整圖譜、橘色紗巾。

四、活動過程

（一）談話導入，引出歌曲

教師：秋風姐姐帶來一首好聽的歌曲，請你們仔細聽一聽，這首歌曲有沒有重復的地方呢？

反思：通過談話導入并具體提問，引導幼兒帶著問題有目的地傾聽歌曲，說出歌曲的副歌部分。

（二）出示副歌圖譜，引導幼兒重點學唱

教師根據幼兒回答出示副歌圖譜并引導理解圖譜內容；引導幼兒理解“手”的高矮和歌唱速度的關系；示范演唱副歌部分并引導幼兒學唱。

反思：這一環(huán)節(jié)的設計是將歌曲中的難點前置，解決副歌部分中演唱和節(jié)奏問題。圖譜是根據歌詞設計的，考慮到副歌部分“來”的演唱難點，選擇了小手表示“來”和演唱中的動作呼應。小手的數量表示唱幾下，小手的高低表示音的長短。副歌圖譜“手”的高矮設計能夠幫助幼兒辨別演唱的速度。

（三）通過游戲，引出歌曲圖譜并理解其內容

1.介紹游戲規(guī)則

秋風姐姐以紗巾代替樹葉邊唱邊飄落到幼兒頭上，歌曲唱完落到某個幼兒頭上，就請幼兒翻動數字，看看數字后的秘密。

2.教師示范玩法（玩1 次，每次翻1 個數字）。

3.教師帶著幼兒游戲（玩1 次，每次翻2 個數字）。

4.請個別幼兒模仿教師用紗巾游戲，師幼兒一同演唱參與游戲（玩2 次，每次翻2 個數字）。

反思：歌唱教學要具有趣味性。我在這一環(huán)節(jié)設計了“落樹葉，翻數字”游戲，從第一遍的教師扮演秋風姐姐進行示范，到教師陪同幼兒一同游戲、幼兒獨立用紗巾完成游戲，這一過程既是調動幼兒參與歌唱活動積極性，也是幫助幼兒學唱歌曲的過程。游戲中的“樹葉”道具的選擇是橘色的紗巾，顏色與秋天的落葉顏色相似，紗巾飄動可以表現(xiàn)出樹葉飄落的樣子，營造秋風吹落樹葉的感覺，增添秋天的氛圍感。

游戲中，紗巾跟隨旋律飄動的過程即是幼兒感知和熟悉歌曲旋律和節(jié)奏的過程。游戲中幼兒飄紗巾的方向性是以幼兒的想法為主的，尊重幼兒的想法。游戲中飄紗巾的位置飄到幼兒的頭頂難度高，對大班幼兒來說不易做到，當紗巾飄到幼兒頭頂，易激起幼兒興奮的情緒。因此，我將位置調整到幼兒的手、肩膀、腿等部位，讓幼兒更專注地進行游戲。

（四）幼兒排列圖譜，完整演唱歌曲

幼兒按順序排列圖譜，鞏固歌詞內容；教師引導幼兒驗證圖譜的擺放順序；幼兒完整演唱歌曲（看圖譜演唱、不看圖譜演唱）。

反思：圖譜是支持幼兒演唱的載體，也是驗證幼兒是否會唱歌曲的依據。圖譜的設計是正反兩用的，一面是正常的圖譜，一面是數字，能夠更好地幫助幼兒記憶歌詞，也是增加游戲的趣味性。幼兒通過聽歌曲排列圖譜，再從看圖譜演唱到最后不看圖譜演唱，既可以作為幼兒的挑戰(zhàn)，也是能驗證幼兒是否真正熟悉歌曲并會完整演唱歌曲。